DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ

DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

UNIDAD EDUCATIVA
“RENÉ BARRIENTOS ORTUÑO”

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

NIVEL: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
DIRECTOR: Lic. CARLOS ALBERTO TARQUI FERNANDEZ

AÑO 2023
I. Datos referenciales.
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

 Unidad Educativa : RENE BARRIENTOS ORTUÑO

 Nivel : PRIMARIO
 Año de escolaridad : TERCERO “A”
 Campos : COMUNIDAD Y SOCIEDAD, VIDA TIERRA Y TERRITORIO, CIENCIA
TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
 Áreas : COMUNICACIÓN Y LENGUAJES, CIENCIAS SOCIALES, ARTES
PLASTICAS Y VISUALES, CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA.
 Director : Lic. CARLOS ALBERTO TARQUI FERNANDEZ
 Maestro : Prof. BLADIMIR TARQUI FERNÁNDEZ
 Trimestre : TRES TRIMESTRES
 Tiempo : ANUAL

II. Antecedentes.

 Ley de Educación N° 70 Avelino Siñani – Elizardo Pérez

 Espacio de convivencia interactiva
 Organización de contenidos, objetivos, perfiles de salida, estrategias metodológicas

17 y 18 de dicembre
2020 Encuentro Nacional de
350 Actores Encuentros Validación
24 y 25 de noviembre de 2021 en
educativos: CTEUB, 15, 16 y 17 de 22, 23 y 24 deAltiplano
Región
8, 9 y 10 de septiembre
Especializados Cochabamba.
CONMERB, CSUTCB, septiembre de 2021 septiembre de 2021 La
de 2021 Cochabamba, 650 participantes de Instituciones y
CNMCIOB-BS, CNC- Región Valles
Chuquisaca y Tarija.
Beni, Pando y Santa Paz, Oruro y Potosí. 27 de septiembre al
Cruz. 5 de noviembre de organizaciones sociales: CTEUB,
CEPOs, CSCIB, Actores 120 Actores participantes CONMERB, 54 Federaciones
CONAMAQ, CIDOB, Actores 120 maestras/os 120 entre maestras/os 2021.
maestras/os Regionales del Magisterio, 9 DDE,
PyMF, ANDECOP, participantes entre urbanos y rurales. Equipo Técnico de
participantes entre IPELCE, OPCE, UP, CUB, CESB, CSUTCB,
CEB, UP, UNICEF. urbanos y rurales. EPCV - VER, CTEUB
urbanos y rurales. CNMCIOB-BS, CNC-CEPOs, CSCIB,
y CONMERB.
CONAMAQ, CIDOB, COB, PyMF,
6to Encuentro ANDECOP, CEB, UP, UNICEF.
Proceso de
Pedagógico Región Oriente
Sistematización

III. Características de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

2
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

Contexto territorial, exploración e Articulación con características de la Transformación de la matriz productiva

Saberes y conocimientos desde
investigación de potencialidades región, políticas de Estado como con sentido comunitario, ciencia,
experiencias vividas.
creativas y productivas. soberanía alimentaria. tecnología, cultura y naturaleza.

I.1. Los objetivos de nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

I.2. Ejes Articuladores.
I.3. Cuatro campos.
I.4. Nueve áreas curriculares.

IV. Énfasis de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

 El enfoque de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
 Perfiles de salida
 Desarrollo de la Lengua de Forma Oral y Escrita.
 Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático.
 Desarrollo de la convivencia Biocéntrica.
 Desarrollo de las inclinaciones vocacionales
V. Elementos curriculares del programa de estudio.
Objetivos Holísticos por Año de Escolaridad, Temáticas Orientadoras, Dimensiones, Objetivos Holísticos por Trimestres, Contenidos
y Ejes articuladores por Campos de Saberes y Conocimientos, Orientaciones Metodológicas, Criterios de Evaluación y Producto.

Es el conjunto de saberes y conocimientos, capacidades, cualidades, potencialidades,

Perfil de habilidades y destrezas descritas concretamente, que las y los estudiantes logran alcanzar
Objetivo Holístico salida: satisfactoriamente en su desempeño académico al finalizar el año de escolaridad en
procesos de enseñanza y aprendizaje permitiendo la acreditación legal por la institución
educativa y que sean promovidos al siguiente año y/o nivel de educación.
Son elementos
Anual Trimestral rectores que
responden a las
necesidades y Saberes – aprendizajes (contenidos) por Campos y áreas de conocimientos
problemáticas de
Temática Orientadora carácter nacional.
organizados en tres trimestres por año de escolaridad en EPCV.

Parámetros, posibilidades de evaluación cuantitativa y

Evaluación SER – SABER – HACER - cualitativa para determinar los logros de aprendizajes.
VI. Orientaciones metodológicas. DECIDIR
3
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

 Uso adecuado de metodologías, estrategias y técnicas que permitan desarrollar capacidades, potencialidades y cualidades en los
estudiantes.
VII. Evaluación.
 Dificultades y logros alcanzados en el desarrollo de las dimensiones.
 Análisis crítico-reflexivo, aplicación práctica, iniciativa para buscar información adicional y capacidad.
VIII. Producto.
 El resultado de la concreción de los procesos pedagógicos desarrollados durante el Trimestre.
IX. Perfiles de salida Tercer Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

FORTALECEMOS LA PRÁCTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS Y PRINCIPIOS ÉTICO-MORALES, EN EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO CRÍTICO; LECTURA COMPRENSIVA, ESCRITURA CREATIVA; EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS; A TRAVÉS DE LA CONVIVENCIA COMUNITARIA BIOCÉNTRICA; LA SENSIBILIDAD EN LAS
MANIFESTACIONES CULTURALES DE ARTE, MÚSICA, DANZA, DEPORTE; EL USO ADECUADO DE LAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, LA EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN PARA CONTRIBUIR A LA
EDUCACIÓN INTRACULTURAL, INTERCULTURAL Y PLURILINGÜE DEL ESTADO PLURINACIONAL, EN COMPLEMENTARIEDAD,
DIÁLOGO DE SABERES, CONOCIMIENTOS PROPIOS Y UNIVERSALES.
PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
COMUNICACIÓN Y ARTES PLÁSTICAS Y CIENCIAS CIENCIAS SOCIALES MATEMÁTICA
LENGUAJES VISUALES NATURALES
Analiza y resuelve, con
Asume en su cotidianidad precisión y creatividad,
Comunica de manera Protege y preserva toda los principios y valores
Demuestra actitudes de problemas de la vida
oral y escrita en lengua manifestación de vida, constitucionales; sustenta su
compañerismo, respeto, cotidiana, con el uso de
castellana, originaria y desde una convivencia posición sobre hechos y
solidaridad, conceptos, procedimientos y
extranjera ideas, equilibrada y armónica acontecimientos históricos,
complementariedad y operaciones del sistema de
sentimientos y con la Madre Tierra, aspectos geográficos y
serenidad al igual que números naturales, enteros,
pensamientos resolviendo problemáticas relación del ser humano con
conocimientos, aptitudes y racionales, sistemas de
fundamentados de de su contexto a través de la sociedad, con
destrezas artísticas: medidas, geometría plana,
manera adecuada y la indagación, el pensamiento crítico y
motricidad, sensibilidad, estadística y variación.
coherente, utilizando desarrollo de prácticas argumentos teóricos,
creatividad, inventiva y Recoge, organiza,
recursos no verbales y socioambientales, la prácticos basados en su
manejo de materiales representa y emite juicios
4
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

para verbales a partir de alternativos, para el comprensión de la relación

la escucha e
interpretación de la
información de un texto,
considerando la situación
comunicativa.
realidad experiencial, sobre información de
desenvolvimiento artístico- de interdependencia y la
tomando decisiones fenómenos y situaciones de
cultural e ingenio para la toma de decisiones
razonadas que orientan el la vida cotidiana utilizando
resolución de problemas. informadas sobre salud
horizonte de la justicia técnicas, instrumentos
integral. social, el respeto y básicos de la investigación,
convivencia armónica entre así como conceptos,
las personas y la Madre procedimientos y
Tierra. operaciones matemáticos.
PERFILES DE SALIDA POR AÑO DE ESCOLARIDAD
3er AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMARIA

COMUNICACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES ARTES PLÁSTICAS Y CIENCIAS NATURALES MATEMÁTICA

LENGUAJES VISUALES
 Ejerce su derecho a elegir y NÚMEROS Y OPERA-
describe la organización de su EL CUERPO Y SALUD CIONES
COMUNICACIÓN  Realiza gráficos de INTEGRAL
municipio.  Resuelve y plantea
ORAL animales, personas y  Recoge información,
 Identifica y describe las problemas aritméticos de
 Interactúa en plantas y los compara y describe las
características principales del adición, sustracción de
situaciones contextualiza a temas estructuras y los
municipio: creación, números naturales de
comunicativas, sociales de su entorno procesos de interacción
actividades productivas y cuatro y cinco dígitos y
expresando sus ideas, con cierta entre los sistemas, las
lugares culturales. la multiplicación,
emociones de manera proporcionalidad. normas vinculadas al
 Dialoga y explica sobre el rol división de números
coherente utilizando  Maneja con soltura la cuidado de la salud
de las organizaciones sociales naturales de tres dígitos
recursos no verbales regla recta, las integral, desde el
y expresa la noción del aplicadas en situaciones
y de acuerdo con el escuadras y el compás, diálogo, el registro y
tiempo histórico a través de la de la vida.
propósito realiza diseños lectura de datos en
recordación de las fechas  Emplea diversas
comunicativo, en LC, geométricos tablas.
cívicas del departamento. estrategias para la
LO, LE. decorativos.
 Identifica y toma pre- MADRE TIERRA resolución de problemas
 Dialoga y escucha  Compara y combina los
cauciones para pre- venir  Reflexiona críticamente de fracciones
para resolver colores en sus
diferentes tipos de riesgos y sobre las consecuencias homogéneas y
problemas, composiciones
explica el rol imparcial de los de la acción humana en heterogéneas aplicados
necesidades, artísticas.
medios de comunicación. la estabilidad del medio en actividades cotidianas
desarrollar  Modela animales,
 Valora el diálogo, consenso y ambiente, proponiendo de la vida.
actividades en la plantas y personas a
el respeto en la toma de acciones de reducción GEOMETRÍA
escuela y comunidad. través de materiales
decisiones. del riesgo y adaptación  Identifica, describe y
LECTURA blandos.
5
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

COMPRENSIVA  Describe las principales al cambio climático. compara ángulos,

 Lee y comprende el características geográficas de SERES VIVOS círculo, circunferencia,
contenido de textos su departamento y localiza en  Propone pautas sencillas perímetros y área en su
narrativos, el mapa de Bolivia. de clasificación de los entorno natural y
reconstruyendo la  Identifica y explica la división seres vivos, de bosques, arquitectónico.
secuencia de las política de Bolivia. desde los procesos de MEDICIÓN
acciones, el ambiente,  Asume y explica que los adaptación,  Explica y emplea
las características de recursos natura- les son de conservación del estimaciones utilizando
los personajes, propie- dad irrenunciable de ecosistema. las unidades mínimas y
relaciones de causa y las y los bolivianos y describe máximas (múltiplos y
LA TIERRA Y EL
consecuencia la cosmovisión de las submúltiplos) en el uso
SISTEMA SOLAR
emitiendo además naciones y pueblos de su abreviatura en
 Investiga y describe la
una opinión sobre el originarios en respeto a la planteamientos de las
estructura de la tierra,
mismo. Madre Tierra. medidas de longitud,
sus fenómenos internos
capacidad, masa-peso,
ESCRITURA y externos por medio de
tiempo y el sistema
CREATIVA modelos
monetario, utilizando
 Escribe MATERIA Y ENERGÍA instrumentos del sistema
creativamente textos  Plantea preguntas, internacional de
literarios y no formula predicciones medidas, medidas no
literarios de manera sobre los cambios de convencionales y de las
organizada y estado de la materia y NyPIOs.
consecuente tipos de energía,
considerando el ESTADÍSTICA
comunicando de manera
contenido, propósito  Realiza encuestas,
escrita sus experiencias.
comunicativo y registra, clasifica,
destinatario. organiza, analiza, re-
presenta e interpreta
registros de datos en
tablas de doble entra- da
en gráfico de barras y
líneas simples aplicadas
en su vida cotidiana.

VARIACIÓN
 Selecciona, describe y
6
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

registra patrones
numéricos, usando una
variedad de estrategias
en tablas, la adición,
sustracción y
multiplicación.
X. Saberes – Aprendizajes (contenidos).

Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguajes Comunicación y Lenguajes Comunicación y Lenguajes

La comunicación La historieta: Comprensión lectora y

El mito: comprensión lectora y
- La comunicación verbal y no verbal producción de textos
producción escrita
El cuento: Comprensión lectora y producción de - Uso de la mp y mb.
- Características
textos - Género y número en el adjetivo.
- Orden alfabético. Textos literarios: Comprensión lectora y Texto, prevención de la violencia:
- Serie de palabras. producción escrita comprensión lectora y producción escrita
La anécdota: Comprensión lectora y producción de - El caligrama. - El subrayado
textos - Prosa y rima - El resumen
- Coherencia del articulo y el sustantivo Textos descriptivos: Lectura y escritura - Mapa semántico
- La coma y el punto a parte - Pronombres personales. La oración
La exposición: Expresión oral - Uso de la nv y nf. - Sujeto, predicado y el verbo
- Características - Conectores de causa. La tilde: Expresión oral
- Expresividad de la voz La leyenda: Comprensión lectora y - Uso de la tilde en interrogaciones y
- Lenguaje corporal producción de textos exclamaciones.
Textos instructivos: Lectura y escritura - Uso del articulo La carta: Lectura y escritura
- Palabras diminutivas y aumentativas. El verbo - Partes de la carta
- Trisílabas y tetrasílabas - Tiempos verbales.
- Uso de la ce –ci. Clases de oraciones
El lenguaje: Expresión oral - Oración enunciativa e interrogativa
Texto científico: Lectura y escritura
- Lenguaje formal y sus características (LC,LO)
- La coherencia
- Lenguaje coloquial y sus características - Texto descriptivo: Lectura y
- Técnicas de estudio (Ideas
Lengua Originaria (LO) principales y cuadro comparativo escritura
Lengua extranjera (semejanzas y diferencias) - Plurales de palabras terminadas en z

7
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

- Introduction I am (presentaciones). Lengua Originaria (LO) Lengua Originaria (LO)

- Clothes and typical costumes (ropas y costumbres Lengua extranjera
tipicas).
- The numbers (1-50) (los números del 1-50) Songs
(canciones).
Lengua extranjera
- Addition and subtraction Practice
- Singular and plural-objects (singular
(Suma y resta- práctica).
y plural de los objetos).
- My house- prepositions (Present,
- The days of the week (días de la
Continuos) (mi casa-preposiciones).
semana).
- The time (la hora).
- My daily activities (actividades
diarias).

Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales

DIBUJO ARTÍSTICO  Trazado de líneas horizontales, ESCULTURA

 Dibujo contorno, silueta, dintorno de animales, verticales, inclinadas con manejo de  Escultura con papel y otros
plantas y personas. escuadras. materiales
 Dibujo infantil bidimensional: animales,  El círculo y sus diseños creativos  Modelado en plastilina o arcilla:
vegetación y personas. con el manejo del compás. sobre la flora y fauna, del contexto
 Dibujo mi entorno familiar y la escuela, como  Caligrafía III. donde vivo.
expresión identitaria. PINTURA MANUALIDADES
 Concepto y aplicación de la luz y la sombra.  Aplicación de los colores primarios  Composiciones artísticas a través
y secundarios en composiciones del collage.
pictóricas.  Recortado y armado de formas
 Pintura con témperas u otros sobre volumétricas.
cartulina (común, dúplex, triplex,  Manualidades con material
prisma o cansón) reciclable.
 Pintura con plantillas (técnica
cepillo).
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales.

 Ejercicio de la democracia en la elección de  Fechas cívicas en el departamento.  Ubicación geográfica del

dirigentes y autoridades a nivel municipal y
departamental.
 Gobierno autónomo Municipal: Alcalde y
Concejo Municipal.
 Creación o fundación del municipio y
 Organizaciones sociales del departamento.
municipio y provincia.  Geografía, fauna y clima de la
 Seguridad ciudadana y prevención provincia y el departamento.
de riesgos: de violencia, con  División política de Bolivia.
personas extrañas y trata y tráfico de  Recursos naturales: propiedad
8
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

personalidades destacadas. personas. irrenunciable del pueblo y Estado

 Actividades productivas en el municipio y la  Función social de los medios de boliviano.
provincia (ganadería, agricultura e industrial). comunicación: Veracidad e  Naciones y pueblos originarios: su
 Lugares culturales importantes del municipio y imparcialidad. relación con la Madre Tierra y
provincia.  Importancia del diálogo, consenso y aprovechamiento
respeto en la toma de decisiones.  de los bienes.
VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
Ciencias Naturales Ciencias Naturales Ciencias Naturales

 Pisos ecológicos y biodiversidad en equilibrio
con la Madre Tierra en la provincia.
 Preservación del agua potable y adaptación al
cambio climático.
 Saneamiento básico: definición (aguas residuales,
residuos sólidos, drenaje pluvial, alcantarillado
sanitario).
 Acciones preventivas ante desastres: mochila de
emergencias.
 La tierra: características y movimientos de
rotación y traslación.
 Ciclo de vida de los seres vivos (LC,
LO).
 Forestación y reforestación como
mecanismos de adaptación al
cambio climático.
 Animales vertebrados e
invertebrados: características,
clasificación y diversidad.
 Estados de la materia.
 Energía térmica (calor), energía
solar (sol): Energía eólica (aire,
viento): noción,
 características, propiedades, fuentes,
uso y cuidado.
 El cuerpo humano: funciones de
digestión, respiración y circulación.
 La nutrición: manejo de alimentos y
prácticas de higiene.
 Medidas de prevención para el
cuidado del cuerpo y la salud
integral.
 Autocuidado y cuidado del otro,
ante conductas que pongan en riesgo
su integridad

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y CIENCIA, TECNOLOGÍA Y

Matemática PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN
Matemática Matemática
NÚMEROS Y OPERACIONES NÚMEROS Y OPERACIONES
9
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

Números naturales NÚMEROS Y OPERACIONES Fracciones

 Números del 1.001 al 10.000. Cantidad y Multiplicación de números naturales.  Representación gráfica de
representación simbólica con objetos del  La multiplicación en la recta fracciones.
 entorno. numérica.  Términos, lectura y escritura de
 La recta numérica. (1001-10.000).  Multiplicación de números naturales fracciones.
 Valor posicional de los números (unidades, de tres dígitos.  Clasificación de fracciones:
decenas, centenas, unidad de mil, decena de mil).  Propiedades de la multiplicación. homogéneas, heterogéneas, mixtas,
 Relaciones de comparación entre números  Resolución de problemas de aparentes.
naturales de cinco dígitos: Mayor, menor e igual. multiplicación.  Simplificación y ampliación de
 Números pares e impares (1001-10.000) División de números naturales de 2 y 3 fracciones.
Adición y sustracción de números naturales. dígitos.  Adición y sustracción de fracciones
 Operaciones de adición y sustracción de forma  División de números naturales con homogéneas.
horizontal y vertical con cuatro divisores de dos y tres dígitos.  Resolución de problemas de
 dígitos.  División exacta fracciones.
 Resolución de problemas de adición y sustracción  División inexacta ESTADÍSTICA
aplicados a la vida cotidiana con  Propiedades de la división.
Organización, representación e
 tres dígitos.  Prueba de la división: exclusión de
interpretación en gráfico barras y líneas
Secuencia y patrones 9, multiplicación, comparación e
igualdad.  Tablas de doble entrada.
 Patrones numéricos en tablas.  Resolución de problemas de  Gráfico de barras.
 Patrones de adición y sustracción. división.  Gráfico de líneas.
GEOMETRÍA Operaciones combinadas
Ángulo  La adición, sustracción,
 Elementos del ángulo. multiplicación y división.
 Medidas de ángulos. MEDIDAS
 Estimación de medidas de ángulos. Sistema Internacional de Medidas, no
Clasificación de los ángulos convencionales del contexto y NyPIOS:
 Recto Múltiplos y submúltiplos
 Agudo  Unidades de medida de longitud:
 Obtuso múltiplos y submúltiplos del metro.
Círculo y circunferencia  Medidas de longitud no
 Radio convencionales de uso en la
 Diámetro comunidad.
Perímetro y áreas  Medidas de longitud propias de los

10
 DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

 Cálculo de perímetros y áreas de polígonos. NyPIOs.

 Unidades de capacidad:
submúltiplos y múltiplos del litro.
 Medidas de masa y peso: múltiplos
y submúltiplos del gramo.
 Sistema monetario Boliviano:
Cálculos con monedas (cvt. y Bs) y
billetes (10-20-50- 100-200).
 Medidas de tiempo: Trimestre,
lustro, década y siglo. Relación de
conceptos de
 cuarto, media y tres cuartos de hora
con sus equivalencias en minutos.

Bibliografía.
GISBERT, Teresa. (2004) Iconografía y mitos indígenas en el arte, Editorial Gisbert y Cia., La Paz.
III Congreso Nacional de Educadores de Educación Física, Sucre – Bolivia, enero 2007.
IRIARTE, Gregorio, OMI. Formación en Valores. Editorial Kipus. La Paz – Bolivia.
LOZADA, Blithz. Cosmovisión, Historia y Política en los Andes, La Paz-Bolivia 2007.
MEDINA, Javier (2000) Diálogo de sordos: Occidente e indignidad una aproximación conceptual a la educación intercultural bilingüe en
Bolivia, Editorial CEBIAE. La Paz.
MÉNDEZ GIMÉNEZ Carlos – los Juegos en el currículum de la Educación Física Madrid 1996
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2017). "El Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita en Primaria Comunitaria Vocacional". Diplomado en
Formación para el Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La Paz, Bolivia.

11
DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION ACHOCALLA

PROFESOR DIRECTOR

12