Plan de Area Catedra Afro

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DEPARTAMENTO DE SUCRE E-Mail.Calidadeducativa@sedsucre.gov.co GOBERNACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

PLAN DE AREA Y/O ASIGNATURA
1. GENERALIDADES
- ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA PAJONAL.
- AREA: CATEDRA AFROCOLOMBIANA ASIGNATURA (s): CATEDRA AFRO

- CICLO: 6° - 11° GRADO(s): 6° 11 I.H.S: _1 hora semanal_ AÑO: 2019
- EDUCADOR(es) FORMADOR(es): EMEL SALAS HERRERA
.
Metas generales del ciclo El área de la catedra de estudios afrocolombianos tiene como propósito general el de dotar a los
estudiantes de herramientas teóricas y prácticas que les permita hacer un recorrido general por la
historia del pensamiento y la cultura afro sobre aspectos vitales para su existencia como el ser, el
conocimiento, el origen de su propio mundo, su origen ancestral y el de otras sociedades, el
comportamiento humano, la política, la belleza, etc., todo con la finalidad de fortalecer habilidades
reflexivas, de la cultura ancestral, la cual nos convoca a reflexionar sobre la situación social,
económica y política de nuestra etnia con el fin de transformar positivamente el entorno en el
que nos desarrollamos y mirar críticamente las acciones a emprender los caminos que nos
conlleven a un cambio para el mejoramiento de nuestro nivel de vida; por medio de la revisión y
discusión permanente de todo tipo de fuentes documentales, las cuales son debatidas, argumentadas
y reconstruidas desde una mirada crítica, actual y plural.
Metas generales del grado Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de temas sobre
la problemática de la cultura afrocolombiana para ampliar conocimiento y la comprensión del
mundo que lo rodea y tomar posición como ciudadano.
Reconocer las limitaciones del ejercicio de la razón humana de cara a los problemas fundamentales
sobre la discriminación racial el racismo y el endoracismo, para dar respuesta a interrogantes y
necesidades de orden personal, cultural, ambiental, político, económico y social.
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Grado Sexto Grado
Periodos académicos Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4
Lineamientos
curriculares. --Los palenques del Los oficios de los --Recursos naturales, ° Organizaciones de
. Ayudar a siglo VVI, XVII Y esclavizados en el Biodiversidad- base.
comprender la XVIII. nuevo reino de aprovechamiento,
realidad nacional granada. preservacion y
(pasado-presente) distribución. Consultiva
para transformar la --Las cofradias. departamental.
sociedad en la que --Los cabildos de
los y las estudiantes nación. --Cimaronismo como --Sistemas tradicionales
se desarrollan medio de resistencia. de produción por Antesedentes legales:
----donde sea regiones: mineria de Ley de partos, Ley
necesario. --Los cabildos en subsistencia, agricultura, 70/93. Decretos
Cartagena. --Racismo y ganaderia y pesca reglamentarios.
discriminación. artesanal.
. Formar hombres y
mujeres que --Manumisión. --Productos regionales y
participen su
activamente en su aprovechamiento(mango,
sociedad con una patilla, mamón, guayaba,
conciencia crítica, coco, corozo, maíz, yuca
solidaria y platano, arroz, ñame y

respetuosa de las otros.
diferencias y la
diversidad existente
en el país y el o Infraestrutura y
mundo. servicios publicos.
Reconocer la
importancia que tiene la
. Propender para que diversidad étnica dentro
las y los ciudadanos de la sociedad
se construyan como
sujetos en y para la
vida.
Grado
GRADO SEPTIMO
Periodos académicos

LINEAMIENTOS --Pertenencia etica --1492, 1991, 449 Años:
CURRICULARES
de la discriminación
Formar hombres y mujeres
--Normatividad acerca de los --Constituyente de 1991.
negativa a la
que participen activamente africanos y sus
en sociedad con una discriminación positiva --De la discriminación
conciencia crítica solidaria y
descendientes.
positiva a favor de los
respetuosa de la diferencia y --Diversidad.
la diversidad existente en el pueblos étnicos.
país y el mundo --Perspectiva étnica --Proceso de asimilación.
--Ordenanza de 1550 --Derechos de los
--Racismo. pueblos étnicos
--Los palenques.
--Discriminación racial. 1. Derechos a
--Los códigos de negros.
acciones
--Prejuicios raciales (Derecho de patronato,
afirmativas
Derecho de señorío, Derecho
--La afrocolombianidad --Discriminación negativa.
de posesión, Derecho de --Acciones afirmativas.
como respuesta al
--Antecedentes del dominio, Derecho de
racismo 2. Derecho al
racismo propiedad).
autoeducación.
1. Bula del papa --La modernización del
--Derecho a la consulta
Paulo III imperio español. (Real orden
previa.
2. La biblia (Génesis aboliendo la práctica de
IX -25 marcar a los africanos en el 3. Derecho a la
rostro o la espalda, consulta previa.
resolución de 1789, real
Consulta previa.
cedula de su majestad, sobre
la educación, ocupaciones de 4. Derecho a la

los esclavizados, autodeterminaci
obligaciones de los esclavos ón.
y penas correccionales, el
La autodeterminación.
código carolino.
Ley 70 de 19973 (agosto
El varón de Montesquieu
27.
De la guerra de razas al
Objetivos de la ley 70 de
racismo de estado.
1993.
El racismo llega a Colombia.
Avances de la ley 70 de
Ley de manumisión de 1993.
partos, acta 26, sesión del 28
Avances de la ley 70 en
de mayo de 1821. Engaño a
educación
la comunidad afro.
afrocolombiana
Constitución de la república
de Colombia 1821.
Constitución de la república
de Colombia. (29 de abril de
1830).
Constitución del estado de la
nueva granada 1832.
Ley del 29 de mayo de 1842

sobre la reglamentación de
la libertad de partos.
Engaño a la comunidad afro.
Decreto del 21 de junio de
1842 (sobre la
reglamentación del censo
anual de los esclavos).
Constitución política de la
nueva granada 1843.
Ley sobre la abolición de la
esclavitud en Colombia (ley
21 de mayo de 1851)
Engaño a la comunidad afro.
Constitución política de la
nueva granada de 1853.
Constitución política de
Colombia 1886.
Engaño a la comunidad afro
y a las mujeres en general.
TECNOLOGICAS:
Competencias. CIUDADANAS:
Se relacionan los procesos y
COMPETENCIA CIUDADANAS: Participar Diseño algunos
acciones necesarios e Participar en la ARGUMENTATIVA: en la construcción de la modelos tecnológicos
indispensables construcción de democracia y asumir su que apoyen el
correspondientes a cada democracia y asumir El manejo y la
competencia, para contribuir
responsabilidad social. desarrollo de las
su responsabilidad jeraquizacion de los
y potencializar la formación. tareas y acciones.
social. conceptos en la
construccion de
TECNOLOGICAS: TECNOLOGICAS:
distintas explicaciones
Diseño algunos COMPETENCIA
y en la diferenciacion Diseño algunos modelos
modelos tecnológicos INTERPRETATIVA:
de los argumentos tecnológicos que apoyen
que apoyen el filosoficos y cientificos. el desarrollo de las tareas El manejo y
desarrollo de las y acciones. aplicación de
tareas y acciones. conceptos, asi como la
INTELECTUALES: reconstruccion de
Reoriento las acciones INTELECTUALES: problemas a partir
en caso de que el Reoriento las acciones de ellos.
resultados no sea en caso de que el
satisfactorio. resultados no sea
satisfactorio. COMPETENCIA
ORGANIZACIONALES: ARGUMENTATIVA:
Identifico y cuantifico
los resultados El manejo y la
ORGANIZACIONALES:
necesarios para actuar jeraquizacion de los
Identifico y cuantifico

en una situación. los resultados necesarios conceptos en la
para actuar en una construccion de
COMPETENCIA
situación distintas
INTERPRETATIVA:
explicaciones y en la
COMPETENCIA
El manejo y aplicación diferenciacion de los
INTERPRETATIVA:
de conceptos, asi como argumentos
la reconstruccion de El manejo y aplicación de filosoficos y
problemas a partir de conceptos, asi como la cientificos.
ellos. reconstruccion de
problemas a partir de
ellos. COMPETENCIA
COMPETENCIA PROPOSITIVA:
ARGUMENTATIVA:
El reconocimiento de
COMPETENCIA
El manejo y la las respuestas dadas
ARGUMENTATIVA:
jeraquizacion de los desde la filosofia a los
conceptos en la El manejo y la distintos problemas y
construccion de jeraquizacion de los cuestionamientos
distintas explicaciones conceptos en la cintificos, artistico,
y en la diferenciacion construccion de distintas existenciales, religioso
de los argumentos explicaciones y en la y sociologicos, entre
filosoficos y cientificos. diferenciacion de los otros
argumentos filosoficos y
cientificos.
COMPETENCIA
PROPOSITIVA:
El reconocimiento de

las respuestas dadas
desde la filosofia a los
distintos problemas y
cuestionamientos
cientificos, artistico,
existenciales, religioso y
sociologicos, entre otros
Grado Octavo Grado

Principales resultados de --ORIGEN del racismo en --Acciones que debemos --Esferas sociales donde se --Principales normas
desempeño (evidencia).
Son los productos concretos Colombia. promover en pro de la práctica la discriminación internacionales y
que deben presentar los eliminación del racismo. social en Colombia. nacionales que obligan a
estudiantes en cada periodo, --Medios de reproducción
evento de clase, semana, las instituciones
semestral. Mínimo se deben y difusión del racismo en --Instituciones que deben --Formas y prácticas de la
estatales a promover
establecer dos productos, Colombia y el mundo. promover políticas en pro discriminación racial
como, por ejemplo: cartas, acciones para la
mapas mentales, mapas de la eliminación del
--El racismo en el lenguaje --Consecuencias sociales de eliminación de la
conceptuales, análisis de racismo.
casos, ejercicios, ensayos, colombiano. la discriminación racial discriminación racial.
cuentos, novelas, noticias,
reportajes, videos, audios,
--La discriminación racial
--Efectos del racismo en --Actos de discriminación --Responsabilidades y
informes, registros, etcétera. en Colombia.
las personas racial en contra la población acciones de la población
descendientes de los --Origen de la afrocolombiana afrocolombiana frente a
europeos, y mestizas de discriminación racial en la discriminación racial.
piel clara y en las Colombia.
--Delitos del racismo y la

personas discriminación racial.
afrodescendientes de piel
--Conmemoraciones
oscura o piel clara.
para promover la
eliminación del racismo
y la discriminación
racial.
Grado Noveno Grado

Propender para que los y las

--Orígenes tribales. --Reacción del afro -- El afro en la cultura Antropología
ciudadanos se construyan contra la esclavitud. popular. religiosa.
como sujeto en y para toda la --Los afros en la
vida.
conquista de --El afro en la --El afro en la cultura El sistema de
Colombia. economía. popular y el carnaval de creencias y prácticas
barranquilla. religiosas.
--Esclavos indios en la --EL hombre afro en
costa atlántica. la economía de la El afro en el arte (las Lenguas criollas.
costa atlántica máscaras de madera en
--Reacción del afro
el áfrica y el carnaval de
contra la esclavitud. -- El afro en la
barranquilla.
sociedad
Reclutamiento y
transporte de los
esclavos afros.
RECURSOS Y/O MATERIAL DIDÁCTICO: videos, libros sobre afrocolombianidad y africanidad, páginas de internet
INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: examen oral, talleres, trabajo escrito, exámenes de periodo
TIPOS DE EVALUACIÓN: Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Grado Décimo Grado
--Racismo. --Ubicación geográfica de --El caribe y su población
. Situación de vida de los --Discriminación
los asentamientos afro-
colombianos
--Lo etno- lingüístico
afrocolombianos. --El matrimonio interracial --Importancia de la lengua
--Áreas socio culturales
--Problemática en salud palenquera
--Pueblos de afro en el afrocolombianas
--Problemática en vivienda caribe colombiano --Religiosidad
--La aculturación-
afrocolombiana
--Problemática en --Líderes, héroes y
--La identidad un
educación heroínas en la historia --Poder de la danza en la
componente esencial para
afrocolombiana. cultura afro-colombiana
la valoración de lo étnico
--Problemática en
cultural
transportes y vías de
acceso
Grado Undécimo Grado

--África un continente --El arte africano --Perfil demográfico --África en las naciones
multifacético unidas
--Literatura africana --Situación económica
--África cuna de la contemporánea --Estrechamiento de las
--Filosofía africana
humanidad relaciones entre África,
--Situación social
--Religión africana américa latina y el caribe
--La epopeya migratoria y contemporánea
las grandes civilizaciones --Sudáfrica y el régimen --África en el futuro
--África y el V centenario
africanas del apartheid
del “descubrimiento de --Protagonistas de la
--La tragedia de la --La unidad africana y el américa independencia africana
esclavitud panafricanismo
--La casa de los esclavos
--La colonización de África
y su resistencia
--La descolonización del
continente africano

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