Universidad Vizcaya de las Américas

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Materia: Educación Inclusiva

Aula Diversificada

Actividad 2
Con base en lectura de TOMLINSON, Carol Ann. “¿Cómo se las arreglan los
profesores para que todo esto funcione?” Explica CON TUS PROPIAS PALABRAS la
importancia de los siguientes aspectos para la elaboración de una propuesta de
trabajo con tu grupo.

Nota: el recuadro puede crecer de acuerdo a tu análisis, no te limites al espacio ya establecido.

IDEAS DEL AUTOR EXPLICACIÓN CON SUS PALABRAS

 Empezar poco a poco.
Primeramente es caer en cuenta que en un slaon de
clases, cada alumno tiene derecho de llevar su propio
ritmo conforme actividades, que hay alumnos que
terminaran antes que otros, en empezar poco a poco se
busca tener actividades, como el leer, hacer ejercios, etc.
extras a la actividad base que ya existe, con el fin de que
los alumnos que temrinen cierta actividad, puedan hacer
otra extra sin presionar a los demas compañeros que aun
no han terminado, que el realizar una de esas actividades
individualmente y en silencio, sea normal para todos.

 Progresar lentamente,
pero progresar (sólo
hacer unas cuántas
cosas).
 Imaginar cómo
resultará una actividad
(anticipar resultados).
Habla del no querer hacer tantas cosas a la vez sin ni
siquiera darles una justificación, es proponernos metas y
ahí seguir una linea en la cual podamos ver un progreso,
ser atentos con el progreso o el como pueden progresar
nuestros alumnos por que de esa forma es como lo
podremos hacer.
Dar una visualizacion de las actividades que queremos
hacer, el que esperamos de ella, el objetivo y como
creemos que puede funcionar, esos nos servira para
idealizar bien lo que queremos y ponernos a pensar si
realmente nos funciona con la finalidad que buscamos.

 Dar un paso atrás y Salir de nuestra zona de confort y darnos cuenta si

reflexionar. realmente las ideas y trabajos que teniamos preparados
si estan funcionando, al fin de cuentas lo que nos interesa
es que el proceso de EA sea hecho con satisfaccion, pero
recordemos que cada grupo y alumnos seran direntes y
posiblemente lo que a uno si le funcione a otro no, asi
que es identificar donde no esta funcionando lo que
teniamos y tratar de cambiarlo o buscar la opción mas
adecuada.
 Hablar con los Integrar a los alumnos al cambio y al proceso darles a
alumnos. entender que es normal y que cada uno puede llevar su
tiempo, recordarles siempre que es importante que se
enfoquen en ellos y no lo vean como competencias,
alentarlos a ser participes tambien.
 Promover la autonomía Darles cierta autonomia a tus alumnos en actividades que
de los estudiantes. forzosamente no es necesario que participemos, que ellos

Docente: Lizette Flores Montelongo


 Traer a los padres a
nuestro terreno.
Docente: Lizette Flores Montelongo
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Materia: Educación Inclusiva
mismos vayan creando cierta individualidad con sus
actividades, sin embargo para llegar a eso nosotros
debemos darles una pauta de como hacerlo, y no dejar
tampoco que lleguen a un limite de querer sobrepasar esa
autonomia con nosotros mismos.
Incluir a los padres en el proceso de EA, ya que se
supone que los padres son los primeros interesados en la
educación de sus hijos, tambien es bueno incluirlos, pero
al inicio puede ser de una forma no tan directa, hablando
con ellos por informes, mostrarles avance, poco a poco
irlos incluyendo voluntariamente a las tareas de grupo,
servira tambien para que el alumno sienta mayor apoyo y
aliento.