- DIANA MILENA TRIANA TOLOZA.

- LAIDER VANEGAS DÍAZ.

- EDWARD STEVEN OCAMPO RUIZ.
- LUIS FELIPE BARRETO BAQUERO.
- CARLOS ANDRES MATEUS VARGAS.

1. GRUPO POBLACIONAL
El grupo poblacional escogido son aquellos hijos de excombatientes de las FARC-EP
Y LAS A.U.C. que estén entre edades los 14 y 22 años, que hayan sufrido alguna
afectación por el conflicto armado.
Niños en su momento que dentro de ese conflicto experimentaron cosas que nadie
debe haber vivido.
Nuestro tema son los hijos de la guerra correspondencia para la paz, son hijos de
excombatientes de las FARC-EP Y LAS A.U.C. con edades entre los 14 y 22 años.

Nuestro proyecto recibió este nombre por fueron estos niños que nacieron y crecieron
en el desarrollo del conflicto armado en Colombia, y sintieron la ausencia de padres
y madres que, por estar combatiendo en los diferentes grupos al margen de la ley,
abandonaron sus hogares.

Niños que naciendo ya nacieron con miedo, con enemigos y en una guerra que no
era de ellos.

Y es a través de la escritura que encontramos ese mecanismo de liberación de

sensaciones y de ayuda para expresión de las mismas, ver como el arte nos ayudan
a reencontrar, sanar heridas y llenar vacíos del pasado.

Queremos darle protagonismo a esos hijos que fueron arte de ese conflicto y que de
una manera también fueron víctimas.

2. COMPETENCIAS HUMANAS Y DE LAS ARTES APLICADAS EN LA

PROPUESTA.
Por medio del taller se ilustrará a los participantes las implicaciones de vivir en
sociedad y de cuál es su rol dentro de ella, de esta manera se podrá hacer una
introducción a la importancia de las competencias humanas y de las artes para
expresarse, convivir y construir paz, en cada uno de sus entornos sociales.
Dichas competencias serán:
-Destrezas comunicativas: Poder lograr que los participantes puedan expresar ideas
de manera clara y escuchar activamente a los demás para comprender sus puntos de
vista por medio de las cartas escritas a mano
-Empatía: los participantes podrán comprender las emociones y perspectivas de los
demás, fomentando la tolerancia y la inclusión.
-Habilidades de resolución de conflictos: podrán los participantes jóvenes saber
manejar desacuerdos de manera constructiva, buscando soluciones que beneficien a
todas las partes que llegan a intervenir
-Colaboración: los protagonistas de esta propuesta podrán trabajar eficazmente en
equipo, respetando las opiniones de los demás y contribuyendo al logro de metas
compartidas.
-Respeto por la diversidad: Cada participante podrá valorar y respetar las diferencias
culturales, étnicas, religiosas y de género, promoviendo la convivencia armónica
porque conocerán de antemano las vivencias de otros jóvenes en otras zonas del
piais
-Destrezas de liderazgo: tendrán la capacidad de influir de manera positiva en otros,
inspirar cambios y trabajar por el bienestar colectivo, en su momento se identificarán
los jóvenes que quieran poder trasmitir esta idea a otros y tomar el liderazgo y la
iniciativa para poder multiplicar el proyecto.
Estas capacidades y destrezas son esenciales para formar a estos jóvenes que están
en edades criticas donde una decisión podría cambiar el rumbo de sus vidas así
podrán realizar una participación responsable en una sociedad democrática.

3. APLICAR LOS CONCEPTOS VISTOS EN CLASE

Reconociendo que el conflicto armado interno, ha causado una descomposición
enorme en la sociedad colombiana, es deber de está y las futuras generaciones velar
por la reconstrucción de la misma, para el reencuentro y la conciliación nacional, esto
es por cuanto el conflicto armado interno político prolongado por más de medio siglo
ha permeado la cultura y la cotidianidad del conglomerado humano, creando barreras
ideológicas y desatando profundos odios divisores entre semejantes y semejantes
más lejanos.
Se hace necesario pues trabajar desde la educación emocional, el respeto y la
aceptación de las diferencias, la educación política y el respeto por los derechos
humanos, por medio de la escritura para el reconocimiento y respeto de uno mismo
como base para la aceptación y respeto de otros individuos.
El proyecto “hijos de la guerra. Correspondencia para la paz” se basa en el
intercambio de experiencia, desde el punto de vista emocional, social y político de
forma escrita, consistente en el intercambio de correspondencia para crear y formar
lasos para que sean posible el criterio de no repetición para finalizar el conflicto
armado.
Para lograrlo se ofrecerán como herramientas talleres de escritura que abordarán
desde el cuento, la poesía y la crónica al igual que acompañamiento psicológico para
el manejo de las emociones encontradas y/o traumas no exteriorizados que pueden
surgir en este ejercicio.
4. PROPUESTA PEDAGOGICA
HIJOS DE LA GUERRA correspondencia para la paz
Se trata de una propuesta pedagógica que se dividirá en varias etapas siempre con
el acompañamiento de profesionales como psicólogos, sociólogos, abogados y
demás de los cuales se requiera la intervención.
Los participantes serán hijos de excombatientes de las FARC-EP y de las A.U.C
jóvenes en edades entre los 14 y 22 años que vivieron experiencias de dolor por
consecuencia del conflicto.
Algunas etapas de la propuesta que queremos presentar son en un primer momento
que los participantes hijos de excombatientes se escriban una carta a puño y letra
para ellos mimos dirigida a ese niño que sufrió el conflicto en su momento que se
escriba lo que en su momento quería escuchar y se exprese lo crea en su momento
debió haber escuchado.
En un segundo momento, que le escriban una carta a otro hijo de un excombatiente
de un mismo grupo armado donde el papa haya participado, aunque el otro joven
sería un extraño para él hay algo que los unes y fue el dolor de la guerra que vivieron
por lo tanto son ellos más que nadie conoce estas dolencias pues se digan esas
palabras que pueden llegarle mucho más.
En un tercer momento que le escriban una carta a un hijo de padre excombatiente de
otro grupo armado, aunque sus padres en momento eran enemigos a muerte ellos no
tienen por qué continuar con esa guerra con esos odios así se puede logran un cambio
generacional y evitar sentimientos de venganza que se puede pasar del padre al hijo
y así sucesivamente
Ya para la culminación de la propuesta se realizaría un encuentro privado entre hijos
de un excombatiente y el otro para que personalmente puedan compartir su historia
de vida sus dolencia y sentimientos de rencor poder darse cuenta de que no es culpa
del otro joven que el también sufrió y vivió en carne propia lo que él vivió y pueda
verse reflejado en el otro joven.
Consideramos algunas consecuencias o finalidades que se puedan llegar a dar es un
cambio generacional evitar que el sentimiento de venganza se pase de generación
en generación así mismo poder llegar a tener empatía con otros jóvenes y así puedan
analizar que no son los únicos que vivieron ese dolor sí que también hay otros jóvenes
que pasaron por las mismas circunstancias.
También consideramos que con esta propuesta se puede dar un rompiendo de
estructuras ideológicas y acabar con ese pensamiento de que porque es hijo o familiar
de una persona que perteneció a ese grupo él también tiene que hacer lo mismo.