SÍLABO

1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD MECÁNICA
CARRERA MECANICA
SEDE MATRIZ RIOBAMBA
MODALIDAD PRESENCIAL / EN LÍNEA
ASIGNATURA ANALISIS MATEMATICO II
PAO (PERIODO ACADÉMICO ORDINARIO) / SEGUNDO
SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO PERIODO ACADEMICO 4 ABRIL -5 SEPTIEMBRE 2022
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR / CÓDIGO TOTAL HORAS / CRÉDITOS
CAMPO DE FORMACIÓN
UNIDAD BASICA MECIB08 144 / 3
NÚMERO DE HORAS SEMANAL REQUISITO (PRERREQUISITO) CORREQUISITOS
6 MECIB01, MECIB02 -

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2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad No.
Título de la Unidad:
TEMAS Y SUBTEMAS
1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Definir las funciones vectoriales de variable real a partir del
Funciones vectoriales dominio, rango, limites, continuidad, derivadas e integrales
y aplicar estos conceptos a la solución de problemas de
ingeniería.
ESTRATEGÍAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas

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1. Definiciones, dominio • La metodología utilizada • Texto • Libro • Trabajos
2. Rango y grafica de en esta asignatura es la • Computadora • Lluvia de ideas • Investigación
funciones vectoriales clase magistral • Sílabo • Ejercicios • Tarea
con 2 componentes combinada con métodos • Puntero laser • Evaluación formativa
3. Rango y grafica de activos de solución de • Software Scientific Word
funciones vectoriales problemas como el Place
con 3 componentes algorítmico y deductivo, • Lápiz óptico
4. Limites y continuidad tomando en cuenta la • Hojas de trabajo
5. Derivada participación activa, • Pizarra digital
• Derivadas de orden crítica y reflexiva de los
superior estudiantes, con la
• Interpretación finalidad de que en
geométrica y física acción mutua construir
6. Integral indefinida el conocimiento.
7. Integral definida • Se plantearán
estrategias de búsqueda
del conocimiento,
exigiendo trabajo
individual y en equipo.
• Se aportará en el
desarrollo psíquico,
estimulando el área de
interés, trabajando
profundamente en la
zona de desarrollo
potencial y en el
aprendizaje significativo,

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 aplicando las tres
etapas de solución de
problemas: a)
Comprensión y
representación del
problema, b) Selección
de solución. c)
Ejecución de un plan de
acción.
RESULTADOS DE Usa el cálculo diferencial e integral adecuadamente en la descripción tanto física como geométrica de la trayectoria de
APRENDIZAJE: una partícula en el espacio n dimensional.

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Unidad No. 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer las funciones reales de n variables reales a partir
Título de la Unidad: Funciones reales de n del dominio, rango, límites, continuidad y derivadas y
variables reales aplicar estos conceptos a la solución de problemas de
ingeniería
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGÍAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas

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1. Dominio y rango • La metodología utilizada • Texto • Libro • Trabajos
2. Grafica en esta asignatura es la • Computadora • Lluvia de ideas • Investigación
• Curvas y superficies clase magistral • Sílabo • Ejercicios • Tarea
de nivel combinada con métodos • Puntero laser • Evaluación formativa
• Trazado de la grafica activos de solución de • Hojas de trabajo
de una función de problemas como el • Software Scientific Word
dos variables algorítmico y deductivo, Place
3. Limites y continuidad tomando en cuenta la • Lápiz óptico
4. Derivadas parciales de participación activa, • Pizarra digital
una función e dos y tres crítica y reflexiva de los
variables estudiantes, con la
5. Interpretación finalidad de que en
geométrica de las acción mutua construir
derivadas parciales de el conocimiento.
una función de dos • Se plantearán
variables estrategias de búsqueda
6. Interpretación física de del conocimiento,
las derivadas parciales exigiendo trabajo
de una función de dos individual y en equipo.
variables • Se aportará en el
7. Derivadas parciales de desarrollo psíquico,
orden superior estimulando el área de
8. Diferenciabilidad de interés, trabajando
una función de dos profundamente en la
variables zona de desarrollo
9. Diferencial total de una potencial y en el
función de n variables aprendizaje significativo,

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10. Derivadas de funciones aplicando las tres
compuestas e implícitas etapas de solución de
11. Derivada direccional de problemas: a)
una función de varias Comprensión y
variables representación del
12. Planos tangentes y problema, b) Selección
rectas normales a de solución. c)
superficies Ejecución de un plan de
13. Máximos y mínimos acción.
relativos de funciones
de varias variables
• Máximos y mínimos
relativos de
funciones de dos
variables
• Máximos y mínimos
relativos de
funciones de tres o
más variables
14. Extremos
condicionados
15. Extremos absolutos
RESULTADOS DE Aplica con sentido crítico los conceptos de interpretación física y geométrica de la derivada y la teoría de máximos y
APRENDIZAJE: mínimos en la solución de problemas que implican razones de cambio de variables y de optimización.

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Unidad No. 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Describir las integrales dobles y triples, a partir de
Título de la Unidad: Integrales multiples diferentes métodos de integración y sistemas de
coordenadas y aplicar estos conceptos a la solución de
problemas de ingeniería
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGÍAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas

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1. Integrales dobles en • La metodología utilizada • Texto • Libro • Trabajos
coordenadas en esta asignatura es la • Computadora • Lluvia de ideas • Investigación
cartesianas clase magistral • Sílabo • Ejercicios • Tarea
• Cálculo de integrales combinada con métodos • Puntero laser • Evaluación formativa
dobles por medio de activos de solución de • Software Scientific Word
integrales iteradas problemas como el Place
• Aplicaciones de la algorítmico y deductivo, • Lápiz óptico
integral doble tomando en cuenta la • Hojas de trabajo
2. Integrales dobles en participación activa, • Pizarra digital
coordenadas polares crítica y reflexiva de los
• Cálculo de integrales estudiantes, con la
dobles por medio de finalidad de que en
integrales iteradas acción mutua construir
• Aplicaciones de la el conocimiento.
integral doble • Se plantearán
3. Integrales triples en estrategias de búsqueda
coordenadas del conocimiento,
cartesianas exigiendo trabajo
4. Integrales triples en individual y en equipo.
coordenadas cilíndricas • Se aportará en el
5. Integrales triples en desarrollo psíquico,
coordenadas esféricas estimulando el área de
6. Aplicaciones de la interés, trabajando
integral triple profundamente en la
zona de desarrollo
potencial y en el
aprendizaje significativo,

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 aplicando las tres
etapas de solución de
problemas: a)
Comprensión y
representación del
problema, b) Selección
de solución. c)
Ejecución de un plan de
acción.
RESULTADOS DE Conoce los diferentes métodos para evaluar integrales múltiples, eligiendo con sentido de pertenencia aquel que permita
APRENDIZAJE: calcular áreas de regiones planas, centros de masa y momentos de inercia de placas planas así como volúmenes, centros
de masa y momentos de inercia de sólidos

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Unidad No. 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Explicar que es un campo vectorial, las integrales de campos
Título de la Unidad: Introducción al calculo de escalares y campos vectoriales a partir de gráficas,
campos vectoriales conceptos de gradiente, divergencia, rotacional, integrales
de línea de primera y segunda especie y aplicarlos a la
solución de problemas de ingeniería.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGÍAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas

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1. Campos vectoriales • La metodología utilizada • Texto • Libro • Trabajos
2. Gradiente, divergencia, en esta asignatura es la • Computadora • Lluvia de ideas • Investigación
rotacional clase magistral • Sílabo • Ejercicios • Tarea
3. Integrales de línea de combinada con métodos • Puntero laser • Evaluación formativa
1era. Especie. activos de solución de • Software Scientific Word
Aplicaciones problemas como el Place
4. Integrales de línea de algorítmico y deductivo, • Lápiz óptico
2da. Especie. tomando en cuenta la • Hojas de trabajo
Aplicaciones participación activa, • Pizarra digital
5. Teorema de Green crítica y reflexiva de los
estudiantes, con la
finalidad de que en
acción mutua construir
el conocimiento.
• Se plantearán
estrategias de búsqueda
del conocimiento,
exigiendo trabajo
individual y en equipo.
• Se aportará en el
desarrollo psíquico,
estimulando el área de
interés, trabajando
profundamente en la
zona de desarrollo
potencial y en el
aprendizaje significativo,

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 aplicando las tres
etapas de solución de
problemas: a)
Comprensión y
representación del
problema, b) Selección
de solución. c)
Ejecución de un plan de
acción.
RESULTADOS DE Comprende exactamente cómo aplicar las integrales de campos escalares o vectoriales en el cálculo de longitudes, masa y
APRENDIZAJE: momentos de inercia de alambres delgados, así como trabajo y flujo de un campo vectorial.

3. Escenario de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

• Laboratorio • Aulas Virtuales • Clases Teóricas
• Internet (sitios web) • Seminarios / Talleres
• Video conferencia • Clases Prácticas
• Clases Teóricas (A través de las • Estudio y trabajo en grupo
Plataformas digitales oficiales de la • Tutorías
ESPOCH)
• Seminarios / Talleres
• Tutorías
• Redes Sociales
• Otros recursos tecnológicos

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

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 ACTIVIDADES A EVALUAR PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL EVALUACIÓN PRINCIPAL RECUPERACIÓN
Exámenes 12 20
Participación en clase 0.0 0.0 1.3
Pruebas 1.8 2.2 2.2
Lecciones orales o 1.0 1.3 0.0
escritas
Investigación Formativa 1.8 2.2 2.2
Planes 1.0 1.3 1.3
Talleres grupales 2.4 2.0 2.0
Aula virtual 0.0 1.0 1.0
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
1. Chávez A, Leticia.(2013). Análisis Matemático II: Teoría y ejercicios..Riobamba - Ecuador:Copy Center.
2. García, H. A. E.(2014). Cálculo de varias variables. Recuperado de: https://elibro.net/es/lc/espoch/titulos/39427
COMPLEMENTARIA
1. Martín Stickle, Miguel(2015). Cálculo de varias variables: teoría y 264 problemas resueltos.Madrid - España:Garceta .
2. Palacios, P. L. M.(2017). Cálculo de varias variables. Recuperado de: https://elibro.net/es/lc/espoch/titulos/40498

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRES DEL PROFESOR LETICIA ENRIQUETA CHAVEZ ARIAS

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NÚMERO TELEFÓNICO
CORREO ELECTRÓNICO
TÍTULOS ACADÉMICOS DE TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS DE POSGRADO
Casa: 032378794
Celular: 0984490005
Institucional: leticia.chavez@espoch.edu.ec
Personal: leticha2019@gmail.com
• INGENIERO MECANICO
• ESPECIALISTA EN COMPUTACION APLICADA AL EJERCICIO DOCENTE
• MAGISTER EN MATEMATICA BASICA
• DIPLOMA SUPERIOR EN LIDERAZGO Y GERENCIA
• MAGISTER EN GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES
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ELABORADO, REVISADO Y APROBADO POR:

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LETICIA ENRIQUETA CHAVEZ ARIAS DIEGO FERNANDO MAYORGA PEREZ
PROFESOR DE ANALISIS MATEMATICO II COORDINADOR DE LA UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

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ING. EDWIN FERNANDO VITERI NUÑEZ
COORDINADOR DE CARRERA
MECANICA

FECHA DE PRESENTACIÓN: 2022-04-08

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VERSIÓN: 1

FUENTE: SAI - INSTRUMENTOS ACADÉMICOS GENERADO: 03/04/2022 11:40:25