VERSIÓN NÚMERO: 4

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DEL ESTADO DE PUEBLA FECHA DE APROBACIÓN: 19/07/2022
SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 1 DE 13

DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

CECYTE PUEBLA PLANTEL/CENTRO:
PERIODO: AGOSTO 2023-ENERO 2024 GRADO: TERCER SEMESTRE GRUPOS: 3ª FAEN
HUEJOTZINGO
FECHA ELABORACIÓN: 22/08/2023 1ER. PARCIAL DURACION 7 SEMANAS HORAS: 28
2° PARCIAL DURACIÓN: 6 SEMANAS HORAS:24 3ER. PARCIAL DURACIÓN 6 SEMANAS HORAS:24
ASIGNATURA:M2 – SII OPERA SISTEMAS DE ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA DE BAJA
NOMBRE DEL DOCENTE QUE ELABORA: JOSE ROBERTO ARREDONDO GONZALEZ
POTENCIA
PROYECTO TRANSVERSAL DE ACADEMIAS: SISTEMAS AUTOSUNTENTABLES

A) SITUACIÓN CONTEXTUAL
CONTEXTO DEL PLANTEL/CENTRO

El municipio de Huejotzingo se considera un sistema familiar donde la madre se encuentra al frente del hogar, debido a que la figura paterna se normalmente está ausente
dedicándose a labores comerciales o del ámbito industrial para mejorar la economía familiar, para sus habitantes el carnaval es de suma importancia cultural ya que muchas de sus
actividades cotidianas giran en torno a este evento el cual alcanza niveles internacionales.
En cuanto a las y los aprendientes cuentan con los recursos mínimos necesarios para desarrollar sus actividades en línea y a de forma presencial por lo cual se deberán de
considerar diversas estrategias para poder llevar a cabo las distintas actividades modulo puesto que al ser una carrera técnica se debe de considerar un aprendizaje practico que
permita el logro de las competencias profesionales propias de la especialidad en fuentes alternas de energía .
DIAGNÓSTICO DE GRUPO(S) ATENDIDO(S):
Debido a que las y los aprendientes recién inician en la carrera de fuentes alternas y por ende carecen de los conocimientos técnicos previos para el desarrollo de algunas
actividades propias de su carrera, durante este semestre como parte de la intervención didáctica de módulos profesionales, se tiene planteada para cubrir algunas de las
necesidades de aprendizaje propias de la comunidad estudiantil el desarrollar al menos en un submódulo de la carrera habilidades y conocimientos auxiliares que
complementen la formación del módulo profesional, además de los conocimientos técnicos que se necesiten para la instalación y operación de estos dispositivos que se abordan
en el programa, , esto con la intención de enriquecer los conocimientos teórico - prácticos de las y los aprendientes y dotarlos de herramientas que puedan aplicar en prototipos
y propuestas de simulación de sistemas fotovoltaicos.

DIAGNÓSTICO ESTUDIANTES CON BPA (*):

En el grupo 3A FAEN se notifica que existe un estudiante con trastorno de Déficit de Atención de predominio Atencional para ello el área de orientación escolar recomienda lo
siguiente para el trabajo con el estudiante:
1.-Notificar sobre las novedades: Sí hay cualquier cambio en el horario de clases o alguna variación en la rutina asegurarse de que se ha enterado.
2.-Fechas de entrega y exámenes: Es muy útil reservar siempre un mismo espacio en el pizarrón para anotar las fechas de entrega de tareas o de exámenes, dando tiempo para que
el estudiante lo anote también.
3.-Establece expectativas de aprendizaje: Explicar a qué es lo que se espera que aprendan durante la clase. De esta forma estableces unas metas alcanzables y medibles desde un
principio.
4.-Puntualizar expectativas de comportamiento: Dejar claro cómo deben comportarse las y los estudiantes mientras desarrollan las actividades o se les explica la lección.
5.-Avisos: Avisar a las y los estudiantes cuando una lección está a punto de acabar con 5-10 minutos de antelación el tiempo que queda antes del cambio, para que se vayan
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SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 2 DE 13

preparando. También se puedes notificar al principio de la clase el tiempo que se va a destinar a cada lección.

COMPETENCIAS GENÉRICAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
B) INTENCIONES FORMATIVAS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS PROFESIONALES
Primer parcial
CE11 Analiza las leyes generales que rigen el 1. Verifica los parámetros de operación de Sistemas de energía
funcionamiento del medio físico y valora las acciones solar fotovoltaica de baja potencia
humanas de impacto ambiental.
Segundo parcial 2. Opera y monitorea las instalaciones de Sistemas de energía solar
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, fotovoltaica de baja potencia
instrumentos y equipo en la realización de actividades de su
vida cotidiana.
Tercer parcial
CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a
partir de nociones científicas.

TRANSVERSALIDAD DE LOS APRENDIZAJES (EJES O TEMA INTEGRADOR): infografía/tríptico/video

M2-SI Instala sistemas de energía solar fotovoltaica de baja potencia: las y los aprendientes aprenden a verificar los parámetros de operación de los sistemas fotovoltaicos,
aprendiendo a identificar los principios de funcionamiento de este tipo de equipos en cuanto a su puesta en marcha y verificación
M2 – SIII Mantiene sistemas de energía solar fotovotaica de baja potencia:

EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL CONTENIDO ESPECÍFICO

Primer parcial
1. Verifica los parámetros de
operación de Sistemas de energía
solar fotovoltaica de baja
potencia
Segundo y tercer parcial
2. Opera y monitorea las
instalaciones de Sistemas de
energía solar fotovoltaica de baja
potencia
Primer parcial Primer parcial Primer parcial
Utilizando instrumentos de medición, fundamentales de electricidad Magnitudes físicas fundamentales
bajo normas de seguridad Electricidad básica
Segundo parcial Bases de funcionamiento de celdas
Segundo y tercer parcial Fundamentos técnicos sobre paneles solares fotovoltaicas
Basándose en los manuales e Segundo parcial
instructivos del fabricante Tercer parcial Fundamentos técnicos (paneles
fotovoltaicos)
Operación de sistemas fotovoltaicos El panel fotovoltaico (Estructura y
construcción)
Conexiones y circuitos eléctricos
Tercer parcial
Caracteristicas generales de y operación de
un sistema fotovoltaico
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PRIMER PARCIAL
C) APERTURA DEL PARCIAL
PROCESO DE ENSEÑANZA PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO (AGREGAR PONDERACIÓN EN
ESTRATEGIA ACTIVIDAD LOS QUE APLIQUE)
(FECHAS DE EJECUCIÓN)

1.Las y los aprendientes toman nota de los

1.El docente da a conocer el encuadre de la
criterios de evaluación.
asignatura
2. Las y los aprendientes participan en una
2. El docente acuerda con las y los
dinámica donde cada uno participa en el Pacto académico en guía
Encuadre de asignatura y estudiantes el “pacto académico”
desarrollo del pacto académico, al final evaluación diagnostica 28 – 1 /09/2023
diagnostico estableciendo con el grupo reglas para la
realizan la anotación del mismo en su guía de No aplica ponderación
sana convivencia al interior del aula
aprendizaje.
3. el docente aplica la evaluación
3. Las y los aprendiente realizan la evaluación
diagnostica
diagnostica
1. El docente plantea una actividad de
análisis (lluvia de ideas) en donde se espera
1. Las y los aprendientes dan lectura al
que cada aprendiente participe dando sus
material de su guía de aprendizaje y
interpretaciones personales de los
participan en la actividad solicitada
conceptos de potencia y energía
2. las y los aprendientes investigan los
2. Como siguiente paso el docente solicita a
concetos asociados a los fenómenos fiscos de
las y los aprendientes expongan ya sea en
Magnitudes físicas la electricidad y energía, desarrollan el cuadro Apunte de libreta
parejas o equipos sus hallazgos respecto a 28 – 1 /09/2023
fundamentales ubicado en su guía de aprendizaje y exponen 5%
los conceptos de los fenómenos fiscos de la
los hallazgos al grupo
electricidad y energía (previa investigación)
3. las y los aprendientes contestan el
3. Para el cierre de estas actividades se
cuestionario final a partir de los artículos
solicita a las y los aprendientes contestar el
leyes de Faraday y Coulumb proporcionados
cuestionario sobre las leyes de Faraday y
por el docente
Coulomb a partir de 2 artículos que el
docente les facilitara
D) DESARROLLO DEL PARCIAL
PROCESO DE ENSEÑANZA PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO (AGREGAR PONDERACIÓN EN
ESTRATEGIA ACTIVIDAD LOS QUE APLIQUE)
(FECHAS DE EJECUCIÓN)

Las y los aprendientes realizan lo siguientes

Magnitudes físicas Apunte de libreta
El docente solicita a las y los aprendientes actividades: 4 – 8/09/2023
fundamentales 5%
leer la información relacionada con los - Realizan la lectura de las magnitudes
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conceptos de magnitudes fundamentales
guía , guía a los aprendientes en la reflexión
de la información y con las conclusiones
generadas se solicita la elaboración de un
mapa conceptual
MPT/MII-SII/001 Principios básicos de los
circuitos eléctricos:
Durante el desarrollo de esta práctica el
docente guía a las y los aprendientes en la
construcción y prueba de los siguientes
circuitos:
Circuito para medición de voltaje y
corriente
Circuitos de prueba de medición de
Electricidad básica resistencias en serie y paralelo
Prueba de funcionamiento de
semiconductores.
En esta última prueba el docene enseñara
el funcionamiento de los materiales tipo P y
Tipo N en cuanto a su principio de
intercambio de electrones, previo al análisis
de las características de una celda
fotovoltaica.
PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA
fundamentales en su guia de
aprendizaje
- Participan en clase conforman se
explican los temas
- Toman nota de los conceptos mas
importantes
- Con la información recopilada de
forma individual realizan su mapa
conceptual en su libreta
Las y los aprendientes realizan por equipos las
siguientes pruebas:
Medición de voltaje y corriente
Prueba de medición directa de voltaje en
fuentes de 5V,9v,12v,24v
Prueba de medición directa de corriente
Reporte practica 1
Pruebas de comportamiento de voltaje y
10%
corriente en circuitos serie y paralelo
Subproductos
Prueba y armado físico de 11 - 15 /09/2023
Pruebas en semiconductores circuitos 5%
Prueba de diodo led Reporte escrito en libreta
Prueba de fotocelda y led 5%
Circuito probador de diodos
Diodo rectificador
Pruebas de diodo rectificador
Cada prueba deberá ser realizada siguiendo
las indicaciones del docente, armando o
simulando los circuitos, y contestando las
actividades dentro de la guia de aprendizaje
E) CIERRE DEL PARCIAL
PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
(AGREGAR PONDERACIÓN EN
ACTIVIDAD LOS QUE APLIQUE)
(FECHAS DE EJECUCIÓN)

Electricidad básica Las y los aprendientes durante el desarrollo Reporte practica 2 18/09/2023 -13/10/2023
MPT/MII-SII/002: Bases para las de ambas practicas realizan las siguientes 30%
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SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 5 DE 13

instalaciones eléctricas
En esta práctica el docente guía a las y los
aprendientes a reconocer las técnicas
básicas para la selección de materiales y
accesorios eléctricos, para la realización de
actividades: Subproductos
una instalación eléctrica propia de un
Tablero de pruebas
sistema fotovoltaico.
Durante la practica 2 las y los aprendientes 25%
realizan el diseño, ranuracion, canalización y Llenado de formato de
Además de guiar a las y los aprendientes en
puesta a punto de un tablero de pruebas para reporte individual
la construcción de un tablero de pruebas
realizar el montaje de circuitos eléctricos 5%
para el montaje de un sistema eléctrico

MPT/MII-SII/003: El docente en esta

segunda practica se revisa el concepto del
fenómeno fotoeléctrico en los
semiconductores, rescatando algunos
conceptos vistos durante el desarrollo de la
practica 1
Durante su desarrollo el docente
supervisara el desarrollo de las siguientes
actividades:
Bases de funcionamiento
Identificación de partes de la celda y
de celdas fotovoltaicas
soldado de componentes
Pruebas de verificación de parámetros
básicos de la celda fotovoltaica:
Voltaje en circuito abierto
Corriente en corto circuito
Cálculo de potencia teórica
Cálculo de potencia real
Al finalizar cada proceso se verificará que
las y los aprendientes realicen la toma de
notas pertinentes
Durante la practica 3 realizan la verificación
visual de las propiedades de las celdas
fotovoltaicas a utilizar
Soldado de cables y otros componentes que
sean necesarios para las verificaciones con
multímetro
Pruebas de voltaje en circuito abierto y
corriente en corto circuito con el multímetro
Cálculo de potencia de celdas a partir de las
pruebas físicas.
Toma de nota de datos y ejercicios que la
práctica solicite Reporte de practica 3
10%
Al finalizar cada practica los estudiantes Subproductos
deberán de llenar un reporte de trabajo Llenado de formato de
detallando los procesos de prueba y reporte individual 5%
construcción de los diferentes productos Ejercicios de armado 5%
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SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 6 DE 13

Las y los aprendientes en equipos desarrollan

una infografía sobre sistemas
autosustentables considerando para su
desarrollo:
Infografía
El docente guía a las y los aprendientes en Tipo de sistema autónomo
20% Durante el desarrollo del
Proyecto interdisciplinar el desarrollo de su proyecto interdisciplinar Especificaciones técnicas
Producto evaluado parcial
correspondiente al primer parcial Parámetros de mantenimiento y buen uso
mediante rubrica
La infografía puede ser física o digital, pero
esta debe ser cargada a la plataforma de
PADLET

Infografía
Proyecto transversal N/a N/a 20% Al finalizar el primer parcial

F) PLAN DE EVALUACIÓN
MOMENTOS PRODUCTOS AGENTES INSTRUMENTOS PONDERACIONES
¿CON CUÁNTO
¿CUÁNDO SE EVALÚA? ¿QUÉ SE EVALÚA? ¿QUIÉN EVALÚA? ¿CÓMO SE EVALÚA? CONTRIBUYE A LA
EVALUACIÓN?
DIAGNÓSTICA
28/08/2023 - 01/09/2023 Apuntes de libreta Docente – alumno (coevaluación) lista de cotejo 15%

Reporte de practica 1 Docente (Heteroevaluación) lista de cotejo 20%

FORMATIVA Reporte de practica 2 30%
4/09 – 13/10/2023 Reporte de practica 3 20%

Sumativa Infografía
4/09 – 13/10/2023 Docente – alumno (coevaluación) Lista de evaluación 15%

SEGUNDO PARCIAL
G) APERTURA DEL PARCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO
Encuadre del segundo parcial
APRENDIZAJE ESPERADO
Fundamentos técnicos paneles
fotovoltaicos
Estructura de un panel
fotovoltaico
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DEL ESTADO DE PUEBLA
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIA
1.El docente da a conocer el encuadre
del segundo parcial explicando la
modificación de los porcentajes,
proceso de desarrollo y solicitando
materiales para el desarrollo de
practicas
PROCESO DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIA
MPT/MII-SII/004:
Las y los aprendientes con apoyo del
docente analizaran los fundamentos
técnicos que definen el
funcionamiento de los módulos
fotovoltaicos.
Con la información recabada realizan
un organizar grafico su libreta el cual
servirá para abordar el tema
mediante una actividad de preguntas
y respuestas que tu docente
propondrá en clases
MPT/MII-SII/005: En esta práctica el
docente guiara a las y los
aprendientes en la construcción y
puesta en marcha de un prototipo de
panel fotovoltaico didáctico tomando
en cuenta para el diseño:
 Calculo
 Selección de materiales
 Conexión de componentes
VERSIÓN NÚMERO: 4
FECHA DE APROBACIÓN: 19/07/2022
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PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
(AGREGAR PONDERACIÓN
ACTIVIDAD EN LOS QUE APLIQUE)
(FECHAS DE EJECUCIÓN)
1.Las y los aprendientes toman nota de los
criterios de evaluación. No aplica ponderación 16/10/2023
H) DESARROLLO DEL PARCIAL
) PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
(AGREGAR PONDERACIÓN (FECHAS DE EJECUCIÓN
ACTIVIDAD EN LOS QUE APLIQUE
Las y los aprendientes bajo la guía de su Reporte de practica 4 16/10/2023 al
docente realizan las siguientes actividades: (organizador grafico) 31/10/2023
Realizar organizador grafico y participar en 25%
dinámica de preguntas rápidas hechas por el
docente
Preparación de materiales
Conexionado de prueba (serie – paralelo)
Soldado de células fotovoltaicas
Pruebas de corriente y voltaje
Encapsulado de celda utilizando silicón
Una vez armada la celda se harán pruebas de
funcionamiento accionando algunos
dispositivos como motores pequeños. Reporte de practica 5
La celda fabricada será utilizada mas adelante 30%
en el tercer parcial
 VERSIÓN NÚMERO: 4
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SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 8 DE 13

 Soldado de piezas
Atendiendo durante el proceso las
normas de seguridad e higiene básicas
En la fase teórica las y los estudiantes realizan
MPT/MII-SII/006: En esta práctica el las siguientes acciones Reporte practica 6
docente guiara una serie de ejercicios a) Conexión de un centro de carga 30%
orientados a conocer como se realiza b) Conexión de un circuito serie de 31/10/2023 –
Conexiones electricas
conexiones eléctricas en el panel de contactos y focos 23/11/2023
pruebas elaborado por ellos durante c) Conexión de un circuito paralelo de
el primer parcial contactos y focos
d) Conexión de un circuito especial
I) CIERRE DEL PARCIAL
PROCESO DE ENSEÑANZA PRODUCTOS ESPERADOS
APRENDIZAJE ESPERADO DURACIÓN
(AGREGAR PONDERACIÓN
ESTRATEGIA ACTIVIDAD (FECHAS DE EJECUCIÓN)
EN LOS QUE APLIQUE)
El docente guía el desarrollo del 4/11/2023–
proyecto interdisciplinar el cual las y los aprendientes desarrollan un tríptico 23/11/2023
consiste en la elaboración de un tríptico en donde manejen información 15%
Proyecto transversal
tríptico el cual será elaborado de la puesta en marcha del sistema Producto evaluado
considerando conocimientos de autosustentable de tipo autónomo. mediante rubrica
los tres submodulos

J) PLAN DE EVALUACIÓN
MOMENTOS PRODUCTOS AGENTES INSTRUMENTOS PONDERACIONES
¿CON CUÁNTO
¿CUÁNDO SE EVALÚA? ¿QUÉ SE EVALÚA? ¿QUIÉN EVALÚA? ¿CÓMO SE EVALÚA? CONTRIBUYE A LA
EVALUACIÓN?
DIAGNÓSTICA No aplica No aplica No aplica 0%
16/10/2023 al 31/10/2023
FORMATIVA Docente (Heteroevaluación) Lista de cotejo general 25%
01/11/2023 – 13/11/2023 Reporte de practica 4

SUMATIVA
01/11/2023 – 13/11/2023
APRENDIZAJE ESPERADO
Caracteristicas generales de
funcionamiento de los
sistemas fotovoltaicos
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SECUENCIA DIDÁCTICA
Reporte de practica 5
Reporte de practica 6
tríptico
PROCESO DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIA
MPT/MII-SII/007
El docente a través de presentaciones
de power point hace que las y los
aprendientes se familiarizan con los
principios de operación de los
sistemas fotovoltaicos residenciales
elaborando su respectivo reporte de
información
MPT/MII-SII/008: En esta práctica el
docente retomará lo visto en las
practicas vistas en el segundo parcial
e inducirá a las y los aprendientes en
el proceso para la simulación
mediante el programa PVSOL de los
sistemas fotovoltaicos
ON GRID (INTERCONECTADO A RED)
OFF GRID (SISTEMA AUTOMONO)
VERSIÓN NÚMERO: 4
FECHA DE APROBACIÓN: 19/07/2022
PÁGINA 9 DE 13
30%
Docente – alumno (coevaluación)
20%
Docente (heteroevaluación) Rubrica 15%
TERCER PARCIAL
K) APERTURA DEL PARCIAL
PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
(AGREGAR PONDERACIÓN
ACTIVIDAD (FECHAS DE EJECUCIÓN)
EN LOS QUE APLIQUE)
Las y los estudiantes mediante el material Reporte de practica 7 27/11/2023 – 18/12/2023
presentado por el docente analizan los
principios básicos de los sistemas 15%
fotovoltaicos residenciales, elaborando su
correspondiente reporte antes de iniciar la
practica numero 8
Las y los estudiantes desarrollan las siguientes
actividades de simulación de un sistema ON
GRID considerando para el diseño:
Reporte de practica 8
 Datos de usuario
35%
 Datos de Clima, tipo de red, y tipo de
instalación
 Perfil de cliente (basado en un perfil
de usario)
 simulación 3D acorde al tipo de
sistema
Durante el proceso las y los aprendientes
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SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 10 DE 13

Esto al retomar conceptos vistos en el

APRENDIZAJE ESPERADO
Caracteristicas generales de
funcionamiento de los
sistemas fotovoltaicos
APRENDIZAJE ESPERADO
primer y segundo parcial sobre los deberán realizar el reporte de trabajo
parámetros a considerar al diseñar correspondiente
y/o verificar un sistema fotovoltaico
L) DESARROLLO DEL PARCIAL
PROCESO DE ENSEÑANZA ) PRODUCTOS ESPERADOS
DURACIÓN
(AGREGAR PONDERACIÓN
ESTRATEGIA ACTIVIDAD (FECHAS DE EJECUCIÓN
EN LOS QUE APLIQUE
MPT/MII-SII/009: En esta práctica el
docente retomará lo visto en la
Las y los estudiantes desarrollan las siguientes
practica 5 e inducirá a las y los
actividades de simulación de un sistema ON
aprendientes en el proceso para la
GRID considerando para el diseño:
simulación mediante el programa
PVSOL de los sistemas fotovoltaicos
 Datos de usuario
 Datos de Clima, tipo de red, y tipo de
OFF GRID (SISTEMA AUTOMONO)
instalación Reporte de practica 9
 Perfil de cliente (basado en un 02 – 18/01/2024
La variación de esta práctica será que
análisis de consumos eléctricos 35%
las y los aprendientes tendrán que
reales)
identificar las diferencias entre un
 simulación 3D acorde al tipo de
sistema y otro (en este caso el uso de
sistema
baterías ) y las diferencias técnicas
Durante el proceso las y los aprendientes
entre uno y otro.
deberán realizar el reporte de trabajo
El proceso de simulación puede ser a
correspondiente
partir de los datos de la practica
anterior
M) CIERRE DEL PARCIAL
PROCESO DE ENSEÑANZA PRODUCTOS ESPERADOS
DURACIÓN
(AGREGAR PONDERACIÓN
(FECHAS DE EJECUCIÓN)
ESTRATEGIA ACTIVIDAD EN LOS QUE APLIQUE)

Proyecto interdisciplinar
El docente guía a las y los
aprendientes en el desarrollo de
su proyecto interdisciplinar
correspondiente al primer parcial
Las y los aprendientes en equipos desarrollan Video Durante el desarrollo
un video explicativo sobre sistemas 15% del parcial
autosustentables considerando para su Producto evaluado
desarrollo: mediante rubrica
Tipo de sistema autónomo
Especificaciones técnicas
Parámetros de mantenimiento y operación
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N) PLAN DE EVALUACIÓN
MOMENTOS PRODUCTOS AGENTES INSTRUMENTOS PONDERACIONES
¿CON CUÁNTO
¿CUÁNDO SE EVALÚA? ¿QUÉ SE EVALÚA? ¿QUIÉN EVALÚA? ¿CÓMO SE EVALÚA? CONTRIBUYE A LA
EVALUACIÓN?
DIAGNÓSTICA N/A N/A N/A 0%
27/11/2023 – 18/12/2023
Reporte practica 7 Docente (heteroevaluación) 15%

Lista de cotejo general de 35%

Reporte de practica 8 actividades
FORMATIVA
02 – 18/01/2024 Reporte de practica 9 35%

SUMATIVA Video Docente (Heteroevaluacion) Rubrica 15%

02 – 18/01/2024
Ñ) FUENTES DE INFORMACIÓN
PRIMARIAS:
Alberto, P. (2009). Electrónica completa. Obtenido de http://electronicacompleta.com/lecciones/conceptos-basicos-de-electricidad/

SECUNDARIAS:
SERC CHILE.
Manual sobre instalaciones de plantas fotovoltaicas. Recuperado el 7 de septiembre de 2017 de
http://ayllusolar.cl/wpcontent/uploads/2018/05/manual_instalaciones_fotovoltaicas.pdf
Energía solar. Recuperado el 7 de septiembre de 2017, de https://library.e.abb.com/public/e5c9a44dae034dcb83cef3a96527160e/Revista%20ABB%202 2015_72dpi.pdf
BUN CA. (2002). Manuales sobre energía renovable: Solar Fotovoltaica. Recuperado el 6 de septiembre de 2017, de http://www.bun ca.org/publicaciones/FOTOVOLT.pdf
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TERCIARIAS:
N/A

O) VALIDACIÓN

REVISA:
PRESENTA: REVISA:

Jose Roberto Arredondo Gonzalez

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NOMBRE Y FIRMA DEL/LA DOCENTE QUE PRESENTA Omar Uriel Solares Gutierrez
Jonathan Luis Barrón Bracho
NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR(A) ACADÉMICO(A) /
NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR(A) DE LA ACADÉMICA RESPONSABLE DEL CENTRO
TRANSVERSAL

Vo.Bo.:

Sonia Abigail Espinoza Robles

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL / RESPONSABLE
DEL CENTRO