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SECUENCIA DIDÁCTICA PÁGINA 1 DE 9

GRADO: TERCER
CECYTE PUEBLA PLANTEL: HUEJOTZINGO PERIODO: SEMESTRE AGOSTO 2020- ENERO 2021 GRUPOS: 3A FAEN
SEMESTRE
FECHA ELABORACIÓN: 14 /08/2020 PARCIAL: PRIMERO DURACIÓN:6 SEMANAS HORAS: 24 horas
ASIGNATURA:
MII-S2 Opera sistemas de energía solar fotovoltaica de baja potencia.
PROYECTO TRANSVERSAL DE ACADEMIAS: infografía sistemas fotovoltaicos

A) SITUACIÓN CONTEXTUAL
CONTEXTO: Actualmente bajo el esquema de la emergencia sanitaria producida por la pandemia del covid 19, se ha tenido que reajustar la forma de trabajo en línea, obligando a
gran parte de la comunidad escolar y docentes en adaptarse e implementar actividades a distancia que favorezcan el aprendizaje de las y los estudiantes del CECYTE plantel
Huejotzingo considerando para la elaboración los aspectos del contexto:
El municipio de Huejotzingo se considera un sistema familiar donde la madre se encuentra al frente del hogar, debido a que la figura paterna se normalmente está ausente
dedicándose a labores comerciales o del ámbito industrial para mejorar la economía familiar, para sus habitantes el carnaval es de suma importancia cultural ya que muchas de sus
actividades cotidianas giran en torno a este evento el cual alcanza niveles internacionales.
además, al ser grupos de nuevo ingreso aún se desconoce con exactitud cuántos estudiantes cuentan con los recursos mínimos necesarios para desarrollar las actividades en línea y a
distancia por lo cual se deberán de considerar diversas estrategias para poder llevar a cabo las distintas actividades académicas.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO:

El grupo de FAEN 3 A, tiene 47 estudiantes de los cuales se observa diferentes tipos de aprendizaje algunos son visuales, otros auditivos y kinestésicos, sin embargo la mayoría de
las y los estudiantes son kinestésicos puestos que les gusta más la práctica que la teoría, en dicho grupo se observa la participación, el trabajo en equipo y la unión, les gusta hacer
dinámicas de integración, tomar en cuenta sus opiniones y orientarlos en el desempeño de las actividades, es importante tener y manejar mucho la comunicación, la mayoría de las y
los estudiantes cuentan con beca Benito Juárez.
DIAGNÓSTICO ESTUDIANTES CON BPA (*):
No aplica

B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA ÁMBITOS DEL PERFIL DE EGRESO
La formación que ofrece la carrera de técnico en fuentes alternas de energía permite al Ocupaciones de acuerdo al Sistema Nacional de Clasificación de Ocupaciones
egresado, a través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar actividades (SINCO)
dirigidas a la: instalación, operación, mantenimiento, mejora y comercialización de sistemas de 2641 técnicos eléctricos
energía solar térmica doméstica, fotovoltaica y eólica de baja potencia. 8181 operadores de máquinas e instalaciones para la generación de energía
Sitios de inserción de acuerdo al Sistema de Clasificación Industrial de América del
Norte (SCIAN-2007)
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221110 generación, transmisión y distribución de energía eléctrica

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
4.5 Maneja las tecnologías de la HABILIDADES HABILIDADES
DIMENSIÓN
información y la comunicación para GENERALES ESPECÍFICAS
obtener información y expresar ideas.
CE11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio Establece
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. relaciones
de manera reflexiva, comprendiendo Relaciona T Conciencia social
constructivas con
como cada uno de sus pasos contribuye al
otras personas
alcance de un objetivo.
TRANSVERSALIDAD DE LOS APRENDIZAJES (EJES O TEMA INTEGRADOR): la fotovoltaica en Huejotzingo
Geometría analítica: Uso de ángulos y razones trigonométricas en el cálculo y orientación de paneles solares
Inglés: manejo e interpretación de fichas y manuales técnicos.
Biología: conservación en impacto en el medio ambiente de las fuentes alternas
Ética: Aplicación de normas de seguridad e higiene para usuarios del sistema
MII-SI: Teoría básica de implementación y puesta en marcha de sistemas fotovoltaicos
MII-SIII: Uso adecuado y mantenimiento de componentes fotovoltaicos
EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL CONTENIDO ESPECÍFICO

Verifica los parámetros de

Utilizando instrumentos de medición, bajo normas de Propiedades de la luz solar y la radiación solar
operación de sistemas de
seguridad Basándose en los manuales e instructivos terrestre  Solarimetria
energía solar fotovoltaica de
del fabricante
baja potencia

C) APERTURA DEL PARCIAL

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
RECURSOS
ESPERADO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Las y los estudiantes toman nota
de las actividades propuestas por el
docente haciendo énfasis en los Encuadre de asignatura segundo
Aula virtual,
El docente da conocer a la siguientes porcentajes: parcial 1 sesión (primera parte)
medios
comunidad estudiantil los No aplica ponderación 15 minutos
digitales,
Bienvenida al curso criterios de evaluación para el 1. 60% actividades de observable en la sesión 21 de octubre de 2020
videos
segundo parcial asignatura
páginas web
2. 10% Proyecto transversal
3. 30% Actividades
complementarias
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Laptop,
Se realiza un repaso general de celular, Autoevaluación
aquellos conceptos abordados Las y los estudiantes contestan una Formulario en no aplica ponderación
1 sesión (segunda parte)
durante el primer parcial esto con autoevaluación en línea para línea 0%
Actividades iniciales 30 minutos
la intención de reforzar los verificar su propio avance en los Plataformas Entregado al estudiante
21 de octubre de 2020
conocimientos generales de conceptos de la materia. Google 19 de octubre de 2020 durante la
electricidad y electrónica Classroom y hora de clase
meet

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO INTERVENCIÓN EN HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Aplicación de tercera parte de la lección construye – T ¿PRIMERO YO, DESPUES YO

Se recurrirá a conocimientos de geometría analítica para ajustar algunos datos de los
Y AL ULTIMO YO?
problemas prácticos aplicados durante proceso de investigación

D) DESARROLLO DEL PARCIAL

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
RECURSOS
ESPERADO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
. MPT/ MII – SII FAEN/ 004: MPT/ MII – SII FAEN/ 001: Laptop, Producto 1 “Reporte de practica 5 sesiones
Propiedades de la luz Para el desarrollo de esta primera celular, 4” 5 horas
solar y la radiación practica el docente se tomará una En la fase teórica las y los Plataformas Heteroevaluación 23 – 30 de octubre
solar terrestre o más sesiones para explicar los estudiantes a través de dos Google Lista de cotejo entregada al
siguientes conceptos sesiones en línea adquieren los Classroom y estudiante
 Propiedades de la Luz conocimientos básicos sobre la luz, meet 23 de octubre de 2020
 Radiación del cuerpo la irradiancia solar y su aplicación Materiales Actividad entregable el 30 de
Negro en la generación de energía reciclados octubre a las 11:59
 Potencia esférica
 La luz como fotón y las . En la fase practica las y los
características del sol estudiantes diseñaran bajo la guía
 Radiación solar terrestre del docente un espectrómetro
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y sus propiedades
2.En cada parte teórica el
docente desarrollarla cálculos e
básico e identificaran mediante una
interpretación de datos
presentación digital los diferentes
auxiliándose de diferentes
espectros de luz que se forman de
recursos tecnológicos para cada
acuerdo a su prototipo
tema facilitara a las y los
estudiantes de materiales
descargables para el desarrollo de
esta parte práctica.

Propiedades de la MPT/ MII – SII FAEN/ 005 : MPT/ MII – SII FAEN/ 005: El Laptop, Producto 2 “reporte de practica 5 sesiones
luz solar y la 1. El docente toma de una a docente propondrá a las y los celular, 5” 5 horas
radiación solar dos sesiones para estudiantes la construcción y Materiales heteroevaluación 4 – 11 de noviembre de
terrestre
explicar los siguientes puesta a practica de sus reciclados Lista de cotejo entregada al 2020
temas conocimientos al diseñar un Plataformas estudiante
 Técnicas y solarimetro casero bajo el siguiente Google 4 de noviembre
equipos de concepto: Classroom y Producto entregable el 11 de
medición de meet noviembre de 2020
radiación solar El solarímetro casero determina la
 Interpretación radiación solar instantánea. Está
de tablas y construido con materiales sencillos y de
datos fácil adquisición, compuesto
solarimetricos básicamente por un cuerpo opaco
 Posición hueco, lleno de agua. En uno de sus
eficiente de los extremos cuenta con un termómetro. A
colectores manera de protección para eliminar la
solares influencia del viento, el cuerpo opaco
 Libramiento de es sostenido en el interior de una
sombras cápsula transparente. En la figura 1 se
 Posiciones del muestran los componentes del
sol solarímetro.
En cada uno de los temas el
docente desarrollara
demostraciones, diseñara
materiales y explicara cálculos
para que las y los estudiantes
comprendan los conceptos
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Figura 1. Componentes del solarímetro

casero

Este solarímetro casero está en la

capacidad de medir la radiación solar
total, ya sea, sobre un plano horizontal,
un plano inclinado o un plano normal a
la radiación. El tiempo de respuesta de
este equipo suele estar entre tres a seis
minutos, dependiendo del valor de la
intensidad de la radiación solar.
En la figura 2 se presenta el despiece
del solarímetro casero y los pasos para
su ensamblado.

abordados

Figura 2. Despiece del solarímetro

casero

Las y los estudiantes de forma

individual deberán realizar una serie
de pruebas aplicando los
conocimientos adquiridos durante la
práctica y llenar los formatos de
reporte correspondientes
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MPT/ MII – SII FAEN/ 006 El

docente toma de dos a tres
MPT/ MII – SII FAEN/ 006 : En la
sesiones para desarrollar los
fase teórica las y los estudiantes a
siguientes contenidos con las y los
través de dos sesiones en línea
estudiantes
adquieren los conocimientos
 Software y
básicos sobre el manejo de
aplicaciones Producto 3 “reporte de practica
softwares de aplicación para el
para 5”
posicionamiento solar 6 sesiones
posicionamiento Sitios web Heteroevaluación entregada al
Propiedades de la luz 6 horas
del sol especializados estudiante el 13 de noviembre de
solar y la radiación En la fase practica las y los 13 – 26 de noviembre de
solar terrestre  Software para el , catálogos y 2020
estudiantes un deberán de resolver 2020
cálculo de la manuales Producto evaluado el 26 de
un caso de aplicación de la
radiación solar noviembre a las 11:59
Solarimetria auxiliándose del
en superficie
software en línea “Sun Earth Tools”
El docente realizara una
realizando un reporte al finalizar su
demostración del uso de las
practica
herramientas del software en
línea Sun Earth Tools

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO INTERVENCIÓN EN HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Aplicación de tercera parte de la lección construye – T ¿PRIMERO YO, DESPUES YO

Se recurrirá a conocimientos de geometría analítica para ajustar algunos datos de los
Y AL ULTIMO YO?
problemas prácticos aplicados durante proceso de investigación

E) CIERRE DEL PARCIAL

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES PRODUCTOS ESPERADOS DURACIÓN
RECURSOS
ESPERADO ENSEÑANAZA APRENDIZAJE
Proyecto El docente propone a las y los Las y los estudiantes elaboran una Apuntes del 10% Aplicable dentro de
transversal Ficha estudiantes la elaboración de una infografía auxiliándose de la parcial, de los cualquier sesión durante el
técnica infografía donde se colocará información y temas vistos a lo módulos y periodo de tiempo
información acerca de un sistema largo del segundo parcial para su otras comprendido del 19 de
fotovoltaico, así como las ventajas elaboración asignaturas octubre al 26 de noviembre
y costo de instalación de un vinculadas, de 2020
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procesador de
textos u hojas
sistema fotovoltaico de papel,
materiales
recortables etc.
Aplicable dentro de
cualquier sesión durante el
Modelo de El o la docente encargado de esta Actividades de Módulo de periodo de tiempo
emprendedores de asignatura reporta los resultados emprendimiento comprendido del 19 de
No aplica No aplica
educación media de las y los estudiantes durante el heteroevaluación octubre al 26 de noviembre
superior primer parcial 10% de 2020

Aplicable dentro de
cualquier sesión durante el
Actividades de orientación y periodo de tiempo
Actividades de El o la docente tutor(a) de grupo
tutorías comprendido del 19 de
orientación y aplica y reporta la evaluación final
No aplica No aplica Coevaluación octubre al 26 de noviembre
tutorías de sus estudiantes a cargo de 2020
10%

Aplicable dentro de
cualquier sesión durante el
El o la docente encargado de esta Las y los estudiantes desarrollan periodo de tiempo
Habilidades
Habilidades lectora asignatura reporta los resultados una evaluación en línea para Prueba en comprendido del 19 de
Heteroevaluación
y matemática de las y los estudiantes durante el verificar el avance en estos línea o escrita octubre al 26 de noviembre
10% de 2020
primer parcial conocimientos

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Aplicación de tercera parte de la lección construye – T ¿PRIMERO YO, DESPUES YO

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Y AL ULTIMO YO?
problemas prácticos aplicados durante proceso de investigación

F) PLAN DE EVALUACIÓN
MOMENTOS EVIDENCIAS AGENTES INSTRUMENTOS PONDERACIONES
¿CON CUÁNTO
¿CUÁNDO SE EVALÚA? ¿QUÉ SE EVALÚA? ¿QUIÉN EVALÚA? ¿CÓMO SE EVALÚA? CONTRIBUYE A LA
EVALUACIÓN?

DIAGNÓSTICA  Alumno – Autoevaluación  autoevaluación  0%

 Autoevaluación en línea
24-28 de agosto de 2020 en línea
 20%
 Docente – heteroevaluación  Lista de cotejo 23
 Reporte practica 4  Docente – heteroevaluación de octubre
 Reporte practica 5  Docente – heteroevaluación  Lista de cotejo 4  20%
FORMATIVA
 Reporte practica 6 de noviembre
31 de agosto al 9 de  Docente – alumno coevaluación
 infografía sistemas fotovoltaicos  Lista de cotejo 13  20%
octubre de 2020
de noviembre
 Rubrica 19 de
octubre  10%

 Proporcionado
SUMATIVA por los docentes
31 de agosto al 9 de  Actividades complementarias  Docente – heteroevaluación a cargo de la  30%
octubre de 2020 asignatura o
actividad +
G) FUENTES DE INFORMACIÓN
PRIMARIAS:
M. Alvarado Contreras, Curso en línea Solarimetria inicial, Centro de Capacitación Eléctrica y Energías Alternas 01 de enero de 2020

SECUNDARIAS:
SERC CHILE.
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Manual sobre instalaciones de plantas fotovoltaicas. Recuperado el 7 de septiembre de 2017 de

http://ayllusolar.cl/wpcontent/uploads/2018/05/manual_instalaciones_fotovoltaicas.pdf
Energía solar. Recuperado el 7 de septiembre de 2017, de https://library.e.abb.com/public/e5c9a44dae034dcb83cef3a96527160e/Revista%20ABB%202 2015_72dpi.pdf
BUN CA. (2002). Manuales sobre energía renovable: Solar Fotovoltaica. Recuperado el 6 de septiembre de 2017, de http://www.bun ca.org/publicaciones/FOTOVOLT.pdf
TERCIARIAS:
N/A

H) VALIDACIÓN

ELABORA: REVISA: REVISA:

JOSÉ ROBERTO ARREDONDO GONZÁLEZ JOSÉ DANIEL BRAVO GAYTAN JONATHAN LUIS BARRON BRACHO
NOMBRE Y FIRMA DEL/LA DOCENTE QUE ELABORA NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR(A) DE LA ACADÉMICA NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR ACADÉMICO
TRANSVERSAL

Vo.Bo.:

ERASMO PÉREZ RAMÍREZ

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR DEL PLANTEL