PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FP

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CURSO
DEPARTAMENTO Electricidad y electrónica 2019-2020
ACADÉMICO
MÓDULO 0239 – Instalaciones solares fotovoltaicas

Profesor Encarna Valtueña

1. OBJETIVOS GENERALES RELACIONADOS CON EL MÓDULO

Los La formación del módulo contribuye a alcanzar los

objetivos generales a), b), c), d), e), f), g), h), i), j), l), m), n), ñ), p) y q) del ciclo formativo
que se enumeran en el artículo 9 del ( Real Decreto 177/2008, del 8 de febrero del
B.O.E.).

2. COMPETENCIAS GENERALES RELACIONADOS CON EL MÓDULO

Las competencias profesionales, personales y sociales definidas en los apartados a), b),
c), d), g), i), j), k) y l) del artículo 5 Real Decreto 177/2008, del 8 de febrero, por el que se
establece el título de Técnico de grado medio en Instalaciones eléctricas y automáticas y
se fijan los aspectos básicos del currículo, donde se establecen las enseñanzas mínimas.

3. LAS LÍNEAS DE ACTUACIÓN

- Interpretación de la normativa y reglamentación vigentes.

- Identificación de las configuraciones de las instalaciones.
- Cálculo de instalaciones mediante programas informáticos.
- Planificación de los procesos de montaje o mantenimiento.
- Aplicación de técnicas de montaje (mecanizado, conexionado, empalme, entre
otras).
- Operación de equipos de medida y de comprobación.
- Elaboración de documentación técnico-administrativa.
- Aplicación de medidas de seguridad en las operaciones.
- Aplicación de criterios de calidad en todas las fases de los procesos.
- Actitud de respeto al medio ambiente.

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4. UNIDADES DE COMPETENCIA RELACIONADAS

Este módulo profesional, perteneciente al ciclo de Grado medio de instalaciones

eléctricas y automáticas, está asociado a las cualificaciones profesionales incompletas:

a) Montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas ENA261_2 (R.D.

1114/2007, de 24 de agosto)., que comprende las siguientes unidades de competencia:

- UC0836_2 Montar instalaciones solares fotovoltaicas.

- UC0837_2 Mantener instalaciones solares fotovoltaicas..

5. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

Los contenidos de la materia se desarrollarán en unidades de trabajo distribuidas de

la siguiente manera, hasta cubrir las 44 horas asignadas al módulo en bloque de (1+1 ó
2).
Unidades de trabajo Sesiones Evaluaciones
(horas)
UT1 Introducción a la energía solar. 4horas 1ª
UT2 Células y módulos fotovoltaicos 4 1ª
UT3 Componentes de una instalación solar 9 1ª
UT4 Instalaciones aisladas 9 1ª-2ª
UT5 Instalaciones conectadas a red 6 2ª
UT6 Montaje de una instalación fotovoltaica 7 2ª
UT7 Mantenimiento de una instalación fotovoltaica 4 2ª
UT8 Normativa y seguridad 3 2ª

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6. ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS, AGRUPAMIENTOS Y ESPACIOS

Se impartirán 8 sesiones semanales, al grupo completo de 2º de ELME, en el taller 25 y

en el caso de realización de prácticas en el aula taller de la UCLM y del Hospital Virgen de
la luz.

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Materiales de redacción propia y documentación de internet (documentos digitales).

 Pizarra y proyector.
 Correo electrónico.
 Software de gestión de mantenimiento, software de ofimática.

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 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En la siguiente tabla puede observarse los Resultados de Aprendizaje, con sus
respectivos Criterios de Evaluación y con una ‘X’, el número de UT donde se trabajará y
evaluará.
UUTT
CATE- RRAA y CCEE (y recuento de CCEE
GORÍA evaluados)

Básico: 1 2 3 4 5 6  8
7
1. Identifica los elementos que configuran las
B o
instalaciones de energía solar fotovoltaica,
vacío  
analizando su funcionamiento y características.

a) Se han clasificado los tipos de instalaciones de X  

energía solar.
b) Se ha reconocido el principio de funcionamiento de X  
las células.
c) Se han identificado los parámetros y curvas X  
características de los paneles.
d) Se han descrito las condiciones de funcionamiento X  
de los distintos tipos de baterías.
e) Se han descrito las características y misión del
X  
regulador.
f) Se han clasificado los tipos de convertidores. X  
g) Se ha identificado la normativa de conexión a red. X  

2. Configura instalaciones solares fotovoltaicas 1 2 3 4 5 6  8

7
justificando la elección de los elementos que la
conforman.  

a) Se ha interpretado la documentación técnica de la

X X x  
instalación.
b) Se han dibujado los croquis y esquemas necesarios  
X
para configurar la solución propuesta.
c) Se han calculado los parámetros característicos de
X x  
los elementos y equipos.
d) Se ha seleccionado la estructura soporte de los  
X
paneles.
e) Se han consultado catálogos comerciales. X X  

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f) Se han seleccionado los equipos y materiales

X X  
necesarios.
g) Se ha elaborado el presupuesto. X  
h) Se ha aplicado la normativa vigente. X  

1 2 3 4 5 6 7 8
3. Monta los paneles solares fotovoltaicos
ensamblando sus elementos y verificando, en su
caso, su funcionamiento.

a) Se ha descrito la secuencia de montaje. X

b) Se han realizado las medidas para asegurar la
x X
orientación.
c) Se han seleccionado las herramientas, equipos y
X
medios de seguridad para el montaje.
d) Se han colocado los soportes y anclajes. X
e) Se han fijado los paneles sobre los soportes. X
f) Se han interconectado los paneles. X
g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad y los
X
ajustes necesarios.
h) Se han respetado criterios de calidad. X

4. Monta instalaciones solares fotovoltaicas 1 2 3 4 5 6  8

7
interpretando documentación técnica y verificando
su funcionamiento.  

a) Se han interpretado los esquemas de la instalación. X  

b) Se han seleccionado las herramientas,
componentes, equipos y medios de seguridad para el X  
montaje.
c) Se han situado los acumuladores en la ubicación
X  
adecuada.
d) Se han colocado el regulador y el conversor según
x  
las instrucciones del fabricante.
e) Se han interconectado los equipos y los paneles. X  

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f) Se han conectado las tierras. X  

g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad, los
X  
ajustes necesarios y la puesta en servicio.
h) Se han respetado criterios de calidad X  

1 2 3 4 5 6  8
7
5. Mantiene instalaciones solares
fotovoltaicas aplicando técnicas de prevención y
detección y relacionando la disfunción con la  
causa que la produce.

a) Se han medido los parámetros de funcionamiento.  X

b) Se han limpiado los paneles.  X

c) Se ha revisado el estado de la estructura de  X
soporte.
d) Se ha comprobado el estado de las baterías.  X
e) Se han propuesto hipótesis de las posibles causas  X
de la avería y su repercusión en la instalación.
f) Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento  X
responsable de la disfunción o avería.
g) Se han sustituido o reparado los componentes  X
causantes de la avería.
h) Se ha verificado la compatibilidad del elemento  X
instalado.
i) Se han restablecido las condiciones de  X
funcionamiento del equipo o de la instalación.
j) Se han respetado criterios de calidad.  X

6. Reconoce las condiciones de conexión a la red 1 2 3 4 5 6 7 8

de las instalaciones solares fotovoltaicas
atendiendo a la normativa.

a) Se ha elaborado un informe de solicitud de conexión X

a la red.
b) Se han descrito las perturbaciones que se pueden X
provocar en la red y en la instalación.
c) Se han identificado las protecciones específicas. x
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d) Se han descrito las pruebas de funcionamiento del X

conversor.
e) Se ha reconocido la composición del conjunto de X
medida de consumo.
f) Se ha aplicado la normativa vigente. X

7. Cumple las normas de prevención de 1 2 3 4 5 6  8

7
riesgos laborales y de protección ambiental,
identificando los riesgos asociados, las medidas y  
equipos para prevenirlos.

a) Se han identificado los riesgos y el nivel de

peligrosidad que suponen la manipulación de los   X
materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de
transporte.
b) Se han operado las máquinas respetando las   X
normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de
accidentes en la manipulación de materiales,   X
herramientas, máquinas de corte y conformado, entre
otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad
(protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre
otros) de las máquinas y los equipos de protección   X
individual (calzado, protección ocular, indumentaria,
entre otros) que se deben emplear en las distintas
operaciones de mecanizado.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales,
herramientas y máquinas con las medidas de   X
seguridad y protección personal requeridos.
f) Se han determinado las medidas de seguridad y de
protección personal que se deben adoptar en la
preparación y ejecución de las operaciones de montaje   X
y mantenimiento de las instalaciones solares
fotovoltaicas y sus instalaciones asociadas.
g) Se han identificado las posibles fuentes de   X
contaminación del entorno ambiental.
h) Se han clasificado los residuos generados para su   X
retirada selectiva.
i) Se ha valorado el orden y la limpieza de   x
instalaciones y equipos como primer factor de

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prevención de riesgos.

8. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

 Evaluación diagnostica inicial

o Las evaluaciones diagnosticas permitirán conocer el nivel de los alumnos en
relación a los criterios de evaluación de los distintos resultados de
aprendizaje y por tanto no llevarán calificación ni serán tenidas en el proceso
de evaluación del alumno.
 Se realizará una inicial a principio de curso para conocer dicho nivel a
modo global respecto a todos los aprendizajes. Ayudará a la
temporalización de las unidades de trabajo que componen el módulo.
.
 Evaluación continua
o A lo largo del desarrollo de las unidades de trabajo se emplearán
instrumentos adecuados para la correcta evaluación de cada CE (pruebas
escritas, trabajos, prácticas, actividades de clase, observación directa,
proyectos, exposiciones en clase,…)
 Todos estos instrumentos tendrán asociada una calificación.
 En la medida de lo posible, los trabajos serán expuestos en clase.
 Pruebas objetivas escritas.
 Prácticas realizando medidas; describiendo planos reconociendo
equipos y realizando informes de los mismos.
 Participación en las actividades de clase.
 Actitud del alumno en clase.
 Presentación puntual de las tareas.

 La evaluación será formativa, informando a los alumnos de los puntos

fuertes (para consolidarlos) y de los puntos débiles (para mejorarlos)
en cada una de las entregas, bien por escrito, o de modo verbal en
clase.
 A la hora de calificar una práctica, el profesor podrá solicitar al alumno
que realice una defensa de la misma. El alumno tendrá que explicar
cómo ha realizado la práctica y deberá contestar a las preguntas
relacionadas con la práctica que le haga el profesor. La calificación se
hará en función de esta defensa.
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 No se recogerán entregas fuera de plazo. En caso de que tengan

relación con algún CE básico, se le informará al alumno sobre modo
de proceder, que podrá ser:
 entrega y defensa de la misma el día asignado para
recuperaciones.
 prueba escrita o práctica relacionada el día asignado para
recuperaciones.

9. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN

CALIFICACIÓN DE CADA CRITERIO DE EVALUACIÓN (CE)

 Para calificar cada CE se usarán los distintos instrumentos de evaluación indicados
en el apartado anterior.
 Se han categorizado los CE, identificando algunos de ellos como básicos (50%-60%
del total de CCEE). Esto permitirá mayor objetividad de cara a:
o realizar las recuperaciones en base a ellos cuando por cuestiones de
viabilidad temporal sea imposible evaluarlos todos (más información en el
apartado de recuperaciones)
o mejorar la objetividad a la hora de considerar si un RA se puede considerar
logrado, cuando la calificación ponderada de todos los CCEE es >= 5 pero
tiene CCEE no superados.

 Por norma general, cada CE será evaluado por medio de un único instrumento de
evaluación. Si en algún caso de emplean varios instrumentos para evaluar el mismo
criterio, se tendrá en cuenta únicamente la última calificación (evaluación continua).
 El CE propio incluido en todos los RA “) Se han presentado las entregas cumpliendo
los criterios de formato y organización especificados.”, podrá ser calificado con
varias notas, que tendrán asociada la calificación de ese CE durante el desarrollo
de cada UT, por lo que la nota del CE será el promedio de las calificaciones.
 Se han incorporado algunos CE propios relacionados con CCEE pero que
incorporan algún matiz, con el fin de mejorar dicha calificación individual de cada
uno de los CCEE.

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CALIFICACIÓN DE CADA RESULTADO DE APRENDIZAJE (RA)

 Cada RA se evaluará independientemente de los demás, obteniéndose una
calificación numérica de 0 a 10.
 Cada CE dentro del RA tendrá un peso en función de su relevancia.
 Para que un RA sea considerado superado, el alumno deberá tener una calificación
promedio >= 5 y una calificación mínima de 5 en los CCEE categorizados como
básicos. En las convocatorias ordinarias, se podrá NO tener en cuenta esta
restricción si, analizando el conjunto de calificaciones de los CCEE, se considera
que a modo global se ha logrado el aprendizaje.

CALIFICACIÓN FINAL DEL MÓDULO

 En cada sesión de evaluación se calificará el modulo con una nota entera de 1 a 10.
Esta nota se obtendrá de redondear la nota media ponderada de las calificaciones
de los resultados de aprendizaje, conforme a la siguiente tabla:

Nº UNIDAD DE RESULTADOS DE %PESO %PESO

TRABAJO
1 Introducción a la
energía solar.
2 Células y módulos
fotovoltaicos
3 Componentes de una
instalación solar
4 Instalaciones aisladas
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APRENDIZAJE 1ªev 2ªev
1. Identifica los elementos que
configuran las instalaciones de
energía solar fotovoltaica,
analizando su funcionamiento y
características. 10%
2. Configura instalaciones solares
fotovoltaicas justificando la
elección de los elementos que la
conforman.
1. Identifica los elementos que
configuran las instalaciones de
energía solar fotovoltaica, 10%
analizando su funcionamiento y
características.
2. Configura instalaciones solares
fotovoltaicas justificando la
17%
elección de los elementos que la
conforman.
2. Configura instalaciones solares
fotovoltaicas justificando la
elección de los elementos que la 20%
conforman.
4. Monta instalaciones solares
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5 Instalaciones
conectadas a red
6 Montaje de una
instalación fotovoltaica
7 Mantenimiento de una
instalación fotovoltaica
8 Normativa y seguridad
fotovoltaicas interpretando
documentación técnica y
verificando su funcionamiento.
6. Reconoce las condiciones de
conexión a la red de las
10%
instalaciones solares fotovoltaicas
atendiendo a la normativa.
3. Monta los paneles solares
fotovoltaicos ensamblando sus
elementos y verificando, en su
caso, su funcionamiento.
10%
4. Monta instalaciones solares
fotovoltaicas interpretando
documentación técnica y
verificando su funcionamiento.
5. Mantiene instalaciones solares
fotovoltaicas aplicando técnicas
de prevención y detección y 10%
relacionando la disfunción con la
causa que la produce.
7. Cumple las normas de
prevención de riesgos laborales y
de protección ambiental,
8%
identificando los riesgos
asociados, las medidas y equipos
para prevenirlos.
37% 63%

 Para la realización de dicha media, el alumno deberá lograr cada uno de los RRAA,
es decir, tener una calificación mínima de 5 en cada uno de los RRAA. De lo
contrario, tendrá una nota en la evaluación inferior a 5. En las convocatorias
ordinarias, se podrá no tener en cuenta esta restricción si, analizando el conjunto de
RRAA, se considera que el alumno está capacitado para desempeñar
adecuadamente las tareas profesionales correspondientes al módulo formativo.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN:
Consideraciones:
 El alumno deberá recuperar los CCEE no logrados hasta el momento.

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 En las recuperaciones se emplearán los instrumentos adecuados para la evaluación

de cada CE.
 Los CCEE se evaluarán de 0 a 10, igual que en primera instancia, y la nueva nota
será única que cuente para la calificación del RA y por tanto, para la nota final,
respetando así el principio de evaluación continua.
 Cuando un alumno deba recuperar muchos CCEE y por cuestiones de viabilidad
temporal sea imposible realizarla de todos ellos, se reducirá la prueba a la re-
evaluación de los CCEE básicos.
 Cuando se recurra a la re-entrega de prácticas, trabajos, actividades,… cuya
realización pueda albergar dudas de autoría y correcto aprendizaje, se podrá exigir
al alumno que explique y justifique su solución propuesta y la calificación vendrá
determinada por la adecuación de dicha defensa.

Cantidad y momento de las recuperaciones:

 Se realizarán una recuperación antes de la primera sesión de evaluación ordinaria:
o Al finalizar el segundo trimestre y antes de la sesión de evaluación ordinaria de
marzo.

 Segunda sesión de evaluación ordinaria

o Los alumnos que no hayan superado el módulo en la primera convocatoria
ordinaria del curso, tendrán que evaluarse de nuevo en el mes de junio en la
segunda convocatoria ordinaria del curso.
o Para ellos se entregará un plan de recuperación individualizado en el que se
indicará los CCEE pendientes de superar de los que se tiene que volver a evaluar.

PROCEDIMIENTO DE PERDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA

o Ver proyecto curricular del ciclo formativo.

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