TITULO UNIDAD DE APRENDIZAJE: ASIGNATURA Y MAESTRA TIEMPO

Ecuaciones logarítmicas Matemática Noviembre

SITUACION DE APRENDIZAJE

Los estudiantes de 6to de secundaria del politécnico Prof. Natividad Zuleica de Acosta muestran debilidades e indiferencia antes las resolución de ecuaciones
logarítmicas mediante la exposición de conocimientos elaborados los estudiantes podrán realizar práctica, resolver ejercicios en la pizarra para poder verificar su
desenvolvimiento y evaluarse, así de esta manera los estudiantes esclarecerán los procedimientos para resolver ecuaciones logarítmica y conocer su aplicación en la
vida diaria de forma crítica y reflexiva.

NIVEL DE DOMINIO DE LA COMPETENCIAS ESPECIFICAS CONTENIDOS INDICADORES DE

COMPETENCIA
FUNDAMENTAL
III
COMPONENTES Y
DESCRIPTORES
Competencia comunicativa
Reconoce los elementos y
características de la
situación de comunicación.
Interpreta la intención
comunicativa de los gráficos
y símbolos en la situación
en que se producen.
Competencia de
Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico
LOGROS
Razona y argumenta
Identifica y analiza ecuaciones logarítmicas.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES -Identifica las
S ecuaciones
Comunica
Ecuaciones Resolución de Interés en la logarítmicas.
Define ecuaciones logarítmicas.
logarítmicas. ecuaciones aplicación de las
Modela y representa
logarítmicas. ecuaciones -Resuelve ecuaciones
Modela y representa ecuaciones
logarítmicas a logarítmicas sin y con la
logarítmicas. -Uso de las
problemas del calculadora.
Conecta ecuaciones
contexto.
Relaciona la solución de logarítmicas en la
-Resuelve problemas
ecuaciones logarítmicas con situaciones resolución de
del contexto aplicando
del entorno y de la vida cotidiana. problemas sin y con
ecuaciones
la calculadora.
logarítmicas.
Resuelve problemas
Resuelve problemas que envuelvan
ecuaciones logarítmicas
relacionados con problemas del entorno y de la vida
Elabora y argumenta sus diaria.
juicios y opiniones.
Establece relaciones entre Utiliza herramientas
conceptos y los clasifica. tecnológicas
Competencia de Resolución Utiliza herramientas tecnológicas en
de Problemas problemas y situaciones del entorno
Identifica y analiza el utilizando ecuaciones
problema logarítmicas.
Identifica la existencia de un
problema y los elementos
que lo caracterizan.
Investiga y busca
información. Utiliza
diferentes fuentes de
información para
comprender y determinar la
mejor forma de acción.
Evalúa los resultados
obtenidos.
Analiza y evalúa los
resultados obtenidos.
Prueba otras estrategias en
caso necesario.

Competencia Científica y
Tecnológica
Utiliza la tecnología para
comunicarse y resolver
problemas.

SECUENCIA DIDACTICA

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE TECNICAS E RECURSOS HUMANOS,

APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS
-Conocimientos 1 1 Técnicas Humano
previos. Inicio -Observación -Maestro
Responden
 Saludo -Interrogatorio -Estudiantes
-Resolución de interrogantes
 Muestro mi rubrica -Cuestionamiento Didácticos
problemas.
 Promuevo el uso de los equipos portátiles en el proceso Anotan la evaluación -Desempeño del -Pizarra
-Expositiva de de enseñanza y aprendizaje. estudiante -Tiza
Leen la historia de los Instrumento -Borrador
conocimiento  Planteo la situación de aprendizaje
logaritmos y hacen un Rubrica -cuaderno
elaborados y/o Desarrollo
resumen. -corrector
acumulados. En la primera actividad se propone que los alumnos
lean y escriban un artículo obsequiado por la maestra -calculadora
que trata de la historia de los logaritmos y hagan un METACOGNICION
Tecnológicos
resumen para hablar del mismo.
Observan la leyenda ¿Qué aprendimos? marorisbautista.blogspot.com
Cierre para luego ver la marorisacosta.blogspot.com
relación que tienen con ¿Cómo lo hicimos? links enviados por WhatsApp
Metacognición el tema. web:
Tarea que es un logaritmo y que vean cuál es la relación
https://youtu.be/qA9Iggk09jQ
que se da entre la leyenda de los granos de trigo y los
https://youtu.be/w5yNavOu5o0
logaritmos.
https://youtu.be/qA9Iggk09jQ
2 https://youtu.be/6ys1c3DIVNA
Inicio https://youtu.be/4A0qof3_ob4
 Saludo 2 -Pantalla
 Pase de lista -Proyector
Participan hablando de
la leyenda.
Desarrollo
Verifico quienes vieron la leyenda marcada y escucho a
los estudiantes hablar de ella.
Escriben ejemplos
Pido dos estudiantes explicar con sus palabras qué
 significa calcular el logaritmo de un número. Den por lo
menos tres ejemplos.

TIPO DE EVALUACION
Proyecto definición de logaritmo y ejemplos -Formativa

-Sumativa
Cierre
Metacognición

3
Inicio
Saludo 3
Retroalimentación
Observan diferente
Desarrollo forma de resolución
Explico en la pizarra ejercicios proyectado de
https://www.matesfacil.com/ESO/logaritmos/ejercicios-
resueltos-sistemas-ecuaciones-logaritmicas.html de Responde pregunta
ecuaciones logarítmica con los pasos detallado
Cierre
Preguntas a los alumnos.
Asigno ejercicios de tarea

4,5,6 y 7 secuencias
Inicio
Saludo 4,5,6 y 7
Retroalimento
Verifico la tarea
 Desarrollo Realizan ejercicios en
grupo
Asigno ejercicios
Hacen preguntas
Corrijo
Cierre Resuelven tarea
Pregunto
Asigno tarea
8 8
Asigno practica
Resuelven la practica
9 y 10 9 y 10
Corrijo
11 Verifican los fallos y
Examino aclaran dudas.

11

Toman evaluación