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El Conocimiento

Valentina De horta

Giuliana Graciano

Jaseth Jiménez

Jean Ferrer

Universidad del Atlántico

Contaduría Publica

Grupo 2

Doris Padilla

Agosto 23 de 2023
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Tabla de contenido
Introducción ................................................................................................................ 4

Breve Historia del Conocimiento ............................................................................... 6

Desarrollo histórico de la idea de conocimiento .................................................... 6

Evolución de las concepciones sobre el conocimiento ........................................... 7

Naturaleza del Conocimiento ................................................................................... 10

Definición y Sentidos del Conocimiento .......................................................... 10

Epistemología ................................................................................................... 10

Conocimiento Empírico y Conceptual ............................................................. 10

Conocimiento como Información Acumulada sobre Temas Específicos ............. 10

Adquisición del Conocimiento ......................................................................... 11

Organización del Conocimiento ....................................................................... 11

Evolución y Cambio del Conocimiento ........................................................... 11

Conocimiento Individual y Función ......................................................................... 12

Definición del Conocimiento como Conjunto de Habilidades y Procesos

Mentales ....................................................................................................................... 12

Interpretación de la Realidad a través del Conocimiento ................................. 12

Función del Conocimiento en la Resolución de Problemas ............................. 12

Papel del Conocimiento en la Toma de Decisiones ......................................... 12

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Conocimiento y Adaptación ............................................................................. 13

Adquisición y Aprendizaje ....................................................................................... 14

Proceso de Adquirir Conocimiento a través del Aprendizaje........................... 14

Mecanismos de Aprendizaje ............................................................................. 14

Relación entre el Conocimiento y la Inteligencia ............................................. 14

Aprendizaje a lo Largo de la Vida .................................................................... 15

Tecnología y Aprendizaje ................................................................................. 15

Conclusiones............................................................................................................. 16
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Introducción

En el transcurso de este ensayo, exploraremos cómo el conocimiento se forja, se comparte y

transforma, y cómo esta dinámica influye en la forma en que percibimos y nos relacionamos

con el mundo que habitamos.

El conocimiento, entendido como la acción y el efecto de conocer, constituye un pilar

fundamental en la construcción de la realidad y en la interacción con nuestro entorno. A lo

largo de la historia, los seres humanos han buscado comprender el mundo que los rodea,

descifrar sus misterios y dominar su naturaleza. Esta búsqueda continua de conocimiento no

solo ha impulsado avances científicos y tecnológicos, sino que también ha sostenido nuestra

capacidad de adaptación y toma de decisiones informadas.

En esta era de información y comunicación globalizada, la importancia del conocimiento

como medio para la comprensión del entorno se vuelve aún más evidente. El acceso a una

extensa cantidad de información a través de diversas fuentes nos brinda la oportunidad de

explorar y analizar los fenómenos que nos rodean con mayor profundidad. No se trata

simplemente de acumular datos, sino de asimilarlos y convertirlos en conocimiento

utilizable.

Asimismo, examinaremos el papel crucial que el conocimiento desempeña en la toma de

decisiones informadas y en la configuración de nuestro desarrollo individual y colectivo.

Al profundizar en estos diversos aspectos, podremos realizar un análisis que nos permita

comprender el cómo el conocimiento se convierte en una herramienta esencial para

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interpretar, cuestionar y moldear nuestra realidad, y cómo su impacto se extiende desde el

ámbito personal hasta el ámbito global.

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Breve Historia del Conocimiento

Desarrollo histórico de la idea de conocimiento

A lo largo de la historia, la noción de conocimiento ha sido explorada por diversas corrientes

filosóficas y destacados pensadores. En la antigüedad, figuras como Sócrates utilizaron el

diálogo como método para descubrir la verdad y adquirir conocimiento.

En la Edad Media, la filosofía escolástica de Santo Tomás de Aquino intentó reconciliar la

fe con la razón, mientras que el Renacimiento trajo un enfoque en la observación y la

experimentación, con pensadores como Galileo Galilei.

Durante la Ilustración del siglo XVIII, filósofos como John Locke y David Hume enfatizaron

la experiencia y la razón como fuentes fundamentales de conocimiento.

En el siglo XIX, Immanuel Kant revolucionó el pensamiento con su filosofía transcendental,

que afirmaba que el conocimiento involucraba tanto elementos innatos como experiencias.

En este contexto, René Descartes, un destacado filósofo del siglo XVII, desempeñó un papel

clave. A menudo se le asocia con el racionalismo, una corriente que enfatiza la razón como

principal fuente de conocimiento. Descartes es conocido por su famosa afirmación "Cogito,

ergo sum" ("Pienso, luego existo"), que resaltaba la certeza del yo pensante como punto de

partida para el conocimiento.

Descartes también abogó por la duda metódica, en la que buscó cuestionar todas sus creencias

para encontrar un fundamento indiscutible. A través de esta duda, llegó a la conclusión de

que solo podía confiar en aquellas ideas que fueran claras y distintas en su mente.
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En el siglo XX, corrientes filosóficas como el positivismo lógico, la fenomenología y el

existencialismo continuaron explorando diferentes enfoques sobre el conocimiento.

En la era digital del siglo XXI, la búsqueda y validación del conocimiento se han enfrentado

a nuevos desafíos y oportunidades, mientras que las influencias filosóficas pasadas,

incluyendo el racionalismo de Descartes, siguen influyendo en cómo concebimos y

evaluamos el conocimiento humano.

Evolución de las concepciones sobre el conocimiento

La historia de la humanidad ha demostrado que el sendero transitado por el ser humano en

busca de la comprensión es arduo y extenso, la búsqueda del conocimiento es un aspecto que

ha generado un gran interés en la aventura de la humanidad. Si retrocedemos en el tiempo

encontraremos que somos descendientes de los primeros homos sapiens o hombres

pensantes, quienes fueron los primeros homínidos con la capacidad de generar imágenes

mentales y conceptos de la realidad, con esta nueva condición dada por la evolución el

hombre emprendió el camino hacia la comprensión del mundo.

El cumulo de ideas y representaciones que fueron construyendo los antepasados humanos,

trajo consigo la edificación de la cultura y dio inicio a una nueva forma de ver y habitar el

mundo, característica que le permitió al hombre adaptarse con más facilidad al medio y

establecerse en nuevos lugares donde con anterioridad se consideraba imposible vivir, esto

le brindo, la posibilidad de expandirse y prosperar en todos los rincones del planeta.

Los pensamientos primitivos de los primeros seres humanos donde solo intentaban
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comprender el mundo para poder sobrevivir a las tensiones que este les ofrecía son

transformados

por un nuevo estilo de vida más tranquilo y predecible producto del conocimiento acumulado

que permite entender cómo funciona la tierra, esto desemboca en que algunos hombres

desarrollen una nueva faceta intelectual en la cual pueden dedicarse a pensar fuera de la

necesidad de satisfacer sus necesidades básicas o primarias. Este primer momento, que surge

dentro de la incertidumbre y que siente ese afán por entenderlo todo, trae consigo una

corriente de pensamiento llena de mitología, elemento que brindaba seguridad frente a lo

desconocido.

Posteriormente, las primeras civilizaciones fueron un centro de desarrollo de conocimiento,

pero en especial fue en Grecia donde se dio el origen a la filosofía y al conocimiento

estructurado, esta perspectiva es compartida por Chacón (2017) quien plantea que “Los

griegos, a partir de los filósofos de la Naturaleza (Tales, Anaximandro y Anaxímenes),

marcaron la pauta de la Filosofía al independizarla de la religión e iniciar, así, una nueva

forma de conocimiento en la que el objeto del pensamiento apareció como aquello que

realmente es, es decir, en sus cualidades esenciales”. (p.242)

En este sentido, la Filosofía surge de la condición y disposición del hombre para construir

conceptos frente a la realidad que le permitieron tomar ventaja de las posibles situaciones

que afrontaba, en este sentido el origen filosófico está en las primeras observaciones naturales

que lo llevaron meditar sobre el mundo tangible o natural. Es así, como a partir de Tales de

Mileto a quien ya podemos ubicar temporalmente en el siglo VII a.c. se transforma la forma
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de percibir el mundo y se proyecta una nueva línea de pensamiento racional a través de la

cual se busca una explicación dada desde la razón y no desde el mito.

El conocimiento, especialmente el conocimiento científico, progresa a través de

anticipaciones injustificadas (e injustificables), de presunciones, de soluciones tentativas

para nuestros problemas, de conjeturas. Estas conjeturas son controladas por la crítica, esto

es, por intentos de refutaciones, entre los que se encuentran tests severamente críticos. Ellas

pueden sobrevivir a estos tests, pero nunca pueden ser justificadas categóricamente: no se las

puede establecer como indudablemente verdaderas, ni siquiera como “probables” (en el

sentido del cálculo de probabilidades). La crítica de nuestras conjeturas es de importancia

decisiva: al poner de manifiesto nuestros errores, nos hace comprender las dificultades del

problema que estamos tratando de resolver. Es así como llegamos a adquirir un conocimiento

más profundo de nuestro problema y a estar en condiciones de proponer soluciones más

maduras: la misma refutación de una teoría -es decir de una solución tentativa seria para

nuestro problema- es siempre un paso adelante que nos acerca a la verdad y es ésta la manera

por la cual podemos aprender de nuestros errores.

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Naturaleza del Conocimiento

En esta sección, puedes explorar las diferentes dimensiones y características del

conocimiento, así como analizar cómo se ha conceptualizado a lo largo de la historia.

Algunos subtemas que podrías incluir son:

Definición y Sentidos del Conocimiento: Explora los diversos enfoques y definiciones que

se han dado al término "conocimiento". Examina cómo las diferentes disciplinas y filosofías

han abordado esta noción.

Epistemología: Introduce el concepto de epistemología, que es la rama de la filosofía que se

ocupa del estudio del conocimiento. Discute cómo los filósofos han teorizado sobre la

naturaleza, el origen y los límites del conocimiento.

Conocimiento Empírico y Conceptual: Diferencia entre el conocimiento empírico, que se

basa en la experiencia sensorial y la observación, y el conocimiento conceptual, que se deriva

de conceptos abstractos y razonamientos.

Conocimiento como Información Acumulada sobre Temas Específicos

En esta sección, explora cómo el conocimiento se construye y organiza en torno a temas

específicos. Puedes profundizar en cómo la información es recopilada, interpretada y

utilizada para comprender diferentes aspectos de nuestro entorno. Algunos subtemas

sugeridos son:
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Adquisición del Conocimiento: Describe cómo las personas adquieren conocimiento a través

del aprendizaje y la experiencia. Menciona cómo el proceso de adquisición puede variar

según el contexto cultural, educativo y social.

Organización del Conocimiento: Explora cómo el conocimiento se organiza en categorías y

disciplinas. Discute la importancia de las estructuras conceptuales y cómo estas facilitan la

comprensión y la comunicación.

Evolución y Cambio del Conocimiento: Analiza cómo el conocimiento evoluciona a lo largo

del tiempo debido a nuevos descubrimientos, avances científicos y cambios en las

perspectivas culturales. Considera cómo las revisiones y reinterpretaciones afectan la

percepción del conocimiento.

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Conocimiento Individual y Función

En esta sección, puedes profundizar en la importancia y el papel del conocimiento en la vida

de los individuos. Examina cómo el conocimiento influye en la percepción de la realidad, la

toma de decisiones y la resolución de problemas. Algunos subtemas que podrías abordar son:

Definición del Conocimiento como Conjunto de Habilidades y Procesos Mentales:

Introduce cómo el conocimiento se comprende como un conjunto de habilidades, destrezas

y procesos mentales adquiridos por un individuo. Explora cómo estos elementos se combinan

para permitir la comprensión y el análisis de la información.

Interpretación de la Realidad a través del Conocimiento: Analiza cómo el conocimiento

permite a las personas interpretar y comprender el entorno que les rodea. Explora cómo el

conocimiento influye en la percepción, la construcción de significados y la creación de

conexiones entre diferentes aspectos del mundo.

Función del Conocimiento en la Resolución de Problemas: Examina cómo el conocimiento

capacita a las personas para abordar y resolver problemas de manera efectiva. Destaca cómo

el conocimiento proporciona un marco de referencia para identificar desafíos, evaluar

opciones y seleccionar soluciones adecuadas.

Papel del Conocimiento en la Toma de Decisiones: Explora cómo el conocimiento informa

y afecta las decisiones que toman los individuos en diversas situaciones. Discute cómo la
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información y la experiencia previa influyen en la evaluación de opciones y en la elección de

cursos de acción.

Conocimiento y Adaptación: Analiza cómo el conocimiento permite a las personas adaptarse

a diferentes contextos y circunstancias. Considera cómo el aprendizaje continuo y la

actualización del conocimiento son esenciales para mantenerse relevantes en un entorno en

constante cambio.
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Adquisición y Aprendizaje

En esta sección, puedes explorar cómo el conocimiento se adquiere a través del proceso de

aprendizaje y cómo se relaciona con la inteligencia. Analiza cómo las personas asimilan,

procesan y retienen información valiosa para comprender su entorno. Algunos subtemas

sugeridos son:

Proceso de Adquirir Conocimiento a través del Aprendizaje: Describe cómo el aprendizaje

es el vehículo principal a través del cual las personas adquieren conocimiento. Explora las

diferentes formas de aprendizaje, como el aprendizaje formal (educación escolar), el

aprendizaje informal (experiencias de la vida diaria) y el aprendizaje auto dirigido (búsqueda

personal de información).

Mecanismos de Aprendizaje: Examina cómo las personas procesan y retienen información.

Aborda conceptos como la memoria, la atención, la comprensión y la transferencia del

conocimiento. Muestra cómo el proceso de aprendizaje implica la asimilación gradual de

nuevos conceptos y la integración con conocimientos previos.

Relación entre el Conocimiento y la Inteligencia: Analiza cómo el proceso de adquirir

conocimiento está intrínsecamente relacionado con la inteligencia. Discute cómo la

inteligencia desencadena la capacidad de comprender, razonar y aplicar el conocimiento de

manera efectiva en diferentes situaciones.

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Aprendizaje a lo Largo de la Vida: Explora la noción de que el aprendizaje no se limita a la

etapa formal de la educación, sino que es un proceso continuo a lo largo de la vida. Aborda

cómo las personas siguen aprendiendo incluso después de completar su educación formal y

cómo esta búsqueda constante de conocimiento influye en su desarrollo personal y

profesional.

Tecnología y Aprendizaje: Examina cómo las tecnologías modernas han transformado la

forma en que las personas acceden y adquieren conocimiento. Menciona cómo las

plataformas en línea, los recursos digitales y las herramientas interactivas han ampliado las

oportunidades de aprendizaje y han cambiado la dinámica de cómo se adquiere información.

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Conclusiones

La investigación nos muestra que existe una evolución progresiva, lenta y gradual de las

concepciones del conocimiento con frecuentes desfases entre las mismas. El factor decisivo

para el cambio de sus concepciones, primero sobre la enseñanza/aprendizaje de las ciencias

y posteriormente sobre la naturaleza de la ciencia, fue la toma de conciencia de la existencia

de las ideas alternativas de los estudiantes y sus consecuencias en el aprendizaje y en la

enseñanza. En cuanto a las implicaciones, creemos que las investigaciones sobre los cambios

tienen que ser longitudinales, con plazos suficientemente largos que permitan un seguimiento

prolongado, con todas las dificultades técnicas que esto supone. Finalmente, creemos que el

desarrollo profesional de los profesores con experiencia, no hay que plantearlo como un

"cambio" por sustitución de modelos anteriores, sino más bien como un proceso interno de

"crecimiento", “evolución” y "desarrollo" gradual a partir de lo que ya piensan y hacen, de

los problemas reales de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, de las preocupaciones

cotidianas del profesor, potenciando y apoyando la meta cognición, la motivación, la

colaboración y el compromiso de los profesores en su propio desarrollo profesional. En este

proceso hay que tener en cuenta los aspectos personales y sociales del profesor, fortaleciendo

su autoestima, valorando las contribuciones positivas y construyendo el cambio a partir de

ellas.