FACILITADOR:

PATRICIA RAMIREZ OGANDO

ASIGNATURA:

Metodología de la investigación

TEMA:

El conocimiento

NOMBRE:

Wilka Encarnación Montero

MATRICULA:

BA-2022-01669

FECHA:

24-01-2022
 ÍNDICE

El conocimiento ................................................................................................................................3

1. Concepto ...............................................................................................................................3

1. Origen .......................................................................................................................................3

2. Análisis histórico. .....................................................................................................................4

Revolución Neolítica .................................................................................................................5

3. 1.2 Clasificación del conocimiento: .........................................................................................5

 El conocimiento

1. Concepto
Es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su
transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje.
Transmitir una información es fácil, mucho más que transmitir conocimiento.
Esto implica que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos
apersonas a realizar esa actividad.

1. Origen

El Racionalismo.

Plantea que el origen del conocimiento está en la razón, la cual es considerada como la fuente
principal de éste, tal circunstancia determinada que esta posición sea considerada como
exclusiva.

El Empirismo.

Considera que el origen está en la experiencia. Parte de los hechos concretos y es una posición
cuyo origen se encuentra fundamentalmente en las ciencias naturales.

Intelectualidad.

Es una posición entre el racionalismo y el empirismo la cual considera el conocimiento

como producto de la razón y la experiencia.

El Apriorismo.

Al igual que intelectualidad, es también una posición intermedia entre el racionalismo y el

empirismo ya que considera la razón y a la experiencia frente del conocimiento.
2. Análisis histórico.

Si analizamos cómo se desarrolla la historia del conocimiento, podemos comprobar cómo los
primeros avances de la humanidad se producían muy lentamente, tardaban cientos de años
en expandirse y milenios en realizar nuevos progresos, conforme vamos avanzando en el
tiempo el desarrollo tecnológico de las sociedades avanzadas se produce de manera mucho
más rápida y su difusión al resto del mundo es inmediata.

De esta manera vemos que el conocimiento está ligado de una manera inseparable al
desarrollo de los medios materiales y a los medios de comunicación con los que cuenta cada
época. Es cierto que al conocimiento puede llegarse de forma individual, pero para que dicho
conocimiento sea útil y avance es imprescindible que exista comunicación de dicho
conocimiento.

Hace aproximadamente seis millones de años aparecieron los que podemos considerar los
primeros ancestros de la especie humana, eran los australopitecus y hay evidencias de que
en esa fecha ya caminaban erguidos, estos desaparecieron hace aproximadamente 1,2
millones de años, y aunque practicaban la bipedestación, sus caderas no estaban tan bien
adaptadas como las del Homo erectus, aparecido hace aproximadamente dos millones de
años. Los rasgos distintivos de esta especie radican en la conformación de las caderas para
sostener todo el esqueleto y su adaptación al caminar a dos patas, con la liberación de los
brazos y manos, y un mayor desarrollo del cerebro.

La liberación de brazos y manos, posibilita la utilización de estas extremidades, para elaborar

y portar herramientas, útiles y armas.

El mayor desarrollo cerebral genera la posibilidad de plantear el mundo como algo que puede
transformarse, intentar explicaciones del por qué de las cosas, y vislumbrar la posibilidad de
que las cosas sean de otro modo, estos son los planteamientos que posibilitan la ciencia.
Permite así mismo imaginar la intencionalidad o puntos de vista diferentes en otros
congéneres. De modo que el mundo no es exclusivamente lo que podemos apreciar por
nuestros sentidos de manera inmediata, sino que hay conexiones e influencias, más allá de lo
evidente.

El primer conocimiento que se transmitiera entre seres humanos posiblemente sería para
solventar cuestiones de supervivencia, como indicar donde se encontraban los animales más
peligrosos, cuando y con qué frecuencia se acercaban a lugares próximos al sitio donde se
refugiaba el grupo humano, donde se podían encontrar frutos y agua para solventar la
alimentación, y cosas de este tipo.

Revolución Neolítica

Con la llegada del Neolítico podemos vislumbrar cómo se adquiere el conocimiento mediante
la observación, en este periodo por este sistema, se llega a la aparición de la agricultura, y
posteriormente mediante el sistema de prueba y error domesticarán los animales menos
agresivos, tras comparar unas y otras especies, y comprobar cuáles de ellos se sometían con
mayor facilidad. Mediante la comunicación de dichos hallazgos entre unas tribus y otras,
estos conocimientos comenzaron a difundirse y a extenderse cada vez por zonas más amplias.

3. 1.2 Clasificación del conocimiento:

a) Precientífico.

El conocimiento científico es un conjunto de saberes comprobado, sistematizado y adquirido

de manera sistemática y metódica por medio de la observación, experimentación y el análisis
de hechos o fenómenos. Por ejemplo: la teoría de la relatividad de Albert Einstein, el teorema
de Pitágoras, el ciclo del agua.
 b) Natural o vulgar.
Se conoce como conocimiento vulgar, conocimiento precientífico o conocimiento
ingenuo a aquellas formas de saber que se desprenden de la interacción directa y
superficial con los objetos de la realidad. También puede surgir a partir de la opinión
de las personas que nos rodean.

c) Popular.
El concepto de conocimiento popular se utiliza en este trabajo para designar al conjunto de
recursos cognoscitivos que utiliza la gente común para explicar su propia sociedad y cultura,
así como su ambiente sociocultural y natural.

d) Científico.
El conocimiento científico es el conjunto de hechos verificables y sustentados
en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la
adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico.
Una teoría científica es un conjunto consistente y deductivamente completo de
proposiciones científicas que describen hechos relativos al campo de investigación
de la teoría. En ese sentido el conocimiento científico sería el contenido proposicional
completo de todas las teorías científicas empíricamente adecuadas.