UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE CIENCIAS

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE BIOLOGIA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : BIOLOGÍA DE LA CÉLULA II

1.2 Categoría : OEES

1.3 Código : CB103BBI

1.4 Créditos :4

1.5 Horas Teóricas :3

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito : CB102

1.8 Horario y Aula : T:LU 14-15 C-127; T:MA 15-17 C-127;

1.9 Semestre Académico : 2019-1

1.10 Escuela Profesional : BIOLOGIA

1.11 Docente : CJUNO-HUANCA-OLGA LIBIA

1.12 Email Docente : olga.cjuno@unsaac.edu.pe

II.- SUMILLA

Asignatura que pertenece al Área de estudios específicos de la escuela profesional de Biología, de

naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio, tiene como propósito desarrollar mecanismos
fisiológicos de regulación celular. Comprende: superficie celular, interacción, regulación de procesos
celulares, reproducción celular, ciclo celular, diferenciación celular, mecanismos de regulación y técnicas
citológicas aplicadas a diferentes tipos celulares.

III.- COMPETENCIA

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Analiza, entiende y explica conceptos sobre la superficie celular, componentes del citoplasma, explica
mecanismos de regulación de procesos celulares, distribución y transporte de moléculas, bioenergética,
metabolismo y regulación celular. Busca información referente a los tópicos solicitados, identifica,
analiza críticamente trabajos de investigación publicados en revistas científicas y propone procesos
experimentales, demostrando perseverancia.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.1. El estudiante reconoce, analiza y aplica conceptos, sobre la superficie celular: Membrana, glicocalix,
pared celular, matriz extracelular, interacciones en estructura y funciones. Demostrando constancia.

4.2. El estudiante identifica, analiza y aplica, nociones de estructura citoplasmática, distribución, transporte
de moléculas, bioenergética y metabolismo citoplasmático. Demostrando perseverancia.

4.3. El estudiante, reconoce, analiza y aplica, conocimientos sobre la estructura del núcleo, regulación
celular en la señalización y ciclo celular. Demostrando perseverancia.

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V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: SUPERFICIE CELULAR.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

 Socialización de sílabo, organización  Identifica y reconoce las  Toma conciencia de su  Exposición con motivación
del curso. moléculas de la composición aprendizaje (aprende a permanente y la participación
 Superficie celular: Membrana, química de las membranas aprender). activa de los estudiantes
estructura. celulares, glicocalix, pared celular  Busca comprender los (saberes previos y lluvia de
 Composición química de las vegetal y de la MAC. conocimientos biológicos. ideas).
membranas celulares: Lípidos y  Identifica y analiza las funciones  Participa con  Aprendizaje basado en
proteínas. de las membrana, glicocalix, responsabilidad en forma problemas.
 Glicocalix. pared celular. activa.  Resumen de artículos
 Pared celular vegetal.  Analiza y entiende los  Demuestra autonomía, científicos, identificando su
 Funciones de la membrana. componentes de la matriz interacción entre sus estructura.
 Transporte de moléculas pequeñas y de extracelular en la interacción compañeros.  Análisis de lecturas.
mayor tamaño. célula-celula.  Demuestra tolerancia a las  Sesiones de prácticas y
 Matriz extracelular. Interacciones opiniones de sus diseña su investigación.
célula-celula, MAC. compañeros.

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: CITOPLASMA, DISTRIBUCION, TRANSPORTE DE MOLECULAS, BIOENERGÉTICA Y METABOLISMO.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

 Citoplasma: Citoesqueleto y  Identifica, analiza y explica  Toma conciencia de su  Exposición con motivación
movimiento celular. componentes del citoesqueleto y aprendizaje (aprende a permanente y la participación
 Distribución y transporte de moléculas. relaciona con el movimiento aprender). activa de los estudiantes
 Retículo endoplasmático, Complejo de  Participa con (saberes previos y lluvia de
celular
Golgi, Lisosomas. responsabilidad en forma ideas).
 Distingue y detalla el mecanismo activa en su aprendizaje.  Aprendizaje basado en
 Bioenergética y metabolismo:
Peroxisomas, mitocondrias y de transporte de moléculas a través  Aprende a buscar problemas.
cloroplastos. del sistema de endomembranas. información.  Resumen de artículos
 Reconoce, analiza e interpretar la  Demuestra autonomía, científicos, identificando su
bioenergética y metabolismo de interacción, tolerancia, entre estructura.
organelos bimembranosos. sus compañeros.  Análisis de lecturas.
 Lee y procesa la  Sesiones de prácticas y
información facilitada. prosigue su investigación.
 Demuestra lo aprendido, y
busca estrategias de
solución.

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: DINAMICA FUNCIONAL DE LA CELULA.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

 Nucleo: Envolutura nuclear,  Reconoce e identifica la estructura  Continúa su aprendizaje  Exposición con motivación
organización interna. y organización inter del núcleo. (aprende a aprender). permanente y la participación
 Regulación celular:  Analiza e identifica los  Participa con responsabilidad activa de los estudiantes
en forma activa en su (saberes previos y lluvia de
Señalización celular: Moléculas, mecanismos de regulación celular.
aprendizaje. ideas).
regulación de las funciones celulares,  Discrimina la señalización celular  Aprendizaje basado en
 Afianza la búsqueda de
transducción. en la transducción, desarrollo y la información. problemas.
 Señalización en el desarrollo y la diferenciación celular.  Demuestra autonomía,  Resumen de artículos
 Analiza y comprende la regulación interacción, tolerancia, entre científicos, identificando su

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diferenciación. celular en la muerte celular sus compañeros. estructura.
 Regulación de la muerte celular programada, el ciclo celular y la  Lee y procesa la información  Análisis de lecturas.
programada. progresión del ciclo celular. facilitada.  Sesiones de prácticas y
 Identifica y entiende la  Demuestra lo aprendido, y concluye su investigación.
 Ciclo celular: Regulación de la
busca estrategias de solución.
progresión del ciclo celular. organización de las células madre
 Adquiere seguridad en
 Células madre y tejidos adultos. y tejidos adultos. aprendizaje y confía en sus
capacidades.

VI. EVALUACION DE APRENDIZAJES

RESULTADOS DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
APRENDIZAJE

Primera Unidad:
El estudiante reconoce, analiza y
aplica conceptos, sobre la
superficie celular: Membrana,
glicocalix, pared celular, matriz
extracelular, interacciones en
estructura y funciones.
Demostrando constancia.
CONCEPTUALES
 Reconoce la superficie de las células  Aprendizaje basado en  Lista de cotejo 20%
eucariontes. problemas.
 Reconoce la composición química de  Resumen de artículos
las membranas. científicos, identificando  Lista de cotejo
 Diferencia estructuras: membrana, su estructura.
glicocalix, pared celular.  Análisis de lecturas.
 Analiza e interpreta las funciones de la  Prácticas de laboratorio.
membrana, el transporte de moléculas Dirige su propia
investigación.  Lista de cotejo
pequeñas y de mayor tamaño.
 Exposición con  Informe
 Reconoce la matriz extracelular,
interacciones célula-célula y la MAC. motivación permanente y
la participación activa de
PROCEDIMENTALES los estudiantes (saberes
 Reconoce estructuras de la superficie previos y lluvia de ideas).
celular.  Registro
 Experimenta en la Identificación de la anecdótico 40%
superficie celular.
 Identifica la importancia de cada
biomolécula componente de las
células.
 Diseña su proyecto de investigación en
biología de las células.
 Realiza Prácticas en laboratorio.

PRODUCTO
 Resuelve el problema planteado.
 Elabora un proyecto de investigación.
 Elabora informe de prácticas.

ACTITUDINALES
30%
 Participa activamente con
responsabilidad en su aprendizaje.
 Se organiza y gestiona su aprendizaje
en grupo.
 Procesa la información facilitada.
 Otorga importancia en su aprendizaje.
10%

CONCEPTUALES
 Identifica los componentes del  Aprendizaje basado en  Lista de cotejo 20%
citoesqueleto y comprende su problemas.
importancia en la estructura del  Resumen de artículos
citoplasma. científicos, identificando  Lista de cotejo
 Reconoce la estructura de retículo su estructura.
endoplasmático, complejo de Golgi.  Análisis de lecturas.
 Distingue el mecanismo de transporte  Prácticas de laboratorio.
de moléculas a través del sistema de Dirige su propia
endomembrana. investigación.  Lista de cotejo

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 Reconoce e interpreta la bioenergética  Exposición con  Informe
de mitocondrias y cloroplastos. motivación permanente y
Segunda Unidad: PROCEDIMENTALES la participación activa de
 Analiza y reconoce el sistema de los estudiantes (saberes  Registro
El estudiante identifica, analiza y endomembranas y los organelos previos y lluvia de ideas). anecdótico 40%
aplica, nociones de estructura bimemebranosos.
citoplasmática, distribución,  Analiza y aplica los procesos
transporte de moléculas, bioquímicos en el transporte de
moléculas.
bioenergética y metabolismo
 Prosigue su trabajo de investigación.
citoplasmático. Demostrando  Realiza prácticas de laboratorio.
perseverancia. PRODUCTO
 Resuelve problema planteado.
 Elabora informe del avance de su
proyecto de investigación.
 Elabora informe de prácticas. 30%

ACTITUDINALES
 Participa activamente con
responsabilidad en su aprendizaje.
 Procesa la información facilitada.
 Adquiere responsabilidad de trabajo en
equipo.
 Otorga importancia en su aprendizaje. 10%

CONCEPTUALES
 Reconoce e identifica la estructura  Aprendizaje basado en  Lista de cotejo 20%
nuclear. problemas.
 Comprende mecanismos de regulación  Resumen de artículos
celular, señalización, trasnsducción y científicos, identificando  Lista de cotejo
señalización. su estructura.
 Interpreta la regulación de la muerte  Análisis de lecturas.
Tercera Unidad:
celular programada.  Prácticas de laboratorio.
El estudiante, reconoce, analiza y
 Comprende y analiza el ciclo celular, Dirige su propia
aplica, conocimientos sobre la  Lista de cotejo
su regulación y progresión del ciclo investigación.
estructura del núcleo, regulación  Informe
celular.  Exposición con
celular en la señalización y ciclo
 Comprende la formación de tejidos motivación permanente y
celular. Demostrando
adultos a partir de células madre. la participación activa de
perseverancia.
PROCEDIMENTALES los estudiantes (saberes  Registro
previos y lluvia de ideas). anecdótico 40%
 Reconoce e identifica la estructura y
organización interna del núcleo.
 Identifica los mecanismos de
regulacióncelular.
 Discrimina la señalización celular,
transducción, desarrollo y
diferenciación celular.
 Comprende la regulación en la muerte
celular programada.
 Identifica y entiende la organización
de las células madre a tejidos adultos.
 Finaliza su trabajo de investigación.
 Realiza prácticas de laboratorio
PRODUCTO
 Resuelve un problema planteado 30%
 Elabora informe final de su trabajo de
investigación.
 Elabora un informe de prácticas.
ACTITUDINALES 10%
 Participa activamente con
responsabilidad en su aprendizaje.
 Procesa la información facilitada.
 Adquiere responsabilidad de trabajo en
equipo.
 Otorga importancia en su

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aprendizaje. .

TOTAL 100%

La evaluación de los aprendizajes es de carácter integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje, investigación formativa y
extensión hacia la comunidad; para calificar el desarrollo de cada componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el
siguiente procedimiento: C=conocimiento D=desempeño P=producto.

Actividades por unidades:

ABP-exposición …………………………… 15%
Revisión de artículo científico ………………………….. 15%
Evaluación escrita …………………………. 35%
Resumen de libro …………………………. 05%
Evaluación de prácticas …………………………. 30%

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VII.- FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFIA

Bibliografía básica
- ALBERT, B., Bray, D., Hopkin, K., et al. (2012). Introducción a la Biología Celular, 3ra. Edición. Editorial Médica
Panamericana S.A. México.
- CAMPBELL, N.A., Reece, J.B.(2007). Biologia. Benjamin Cummings Pub. C.A, USA.
- CHANDAR, N. & VISELLI, S. (2011). Biología molecular y celular. Editor de la Colección Harvey R. Wolters Kluwer. Lippincott
Williams & Wilkins.
- COOPER, G. & Hausman, R. (2017) La célula. 7ma. Edición. Edit. Marbán.
- CURTIS, H., Barnes, S.N. (2000). Biología. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires, Argentina.
- OJEA, N., Cardenas, R. (2013). Biología celular y humana. ECOE Ediciones. Colombia.

Bibliografía complementaria
- ALARCON L.., J.. (2011). Citología. Estructura y función. Editorial CONCYTEC. Arequipe-Perú.
- AUDESIRK, T., Audesirck, Byers. (2008). Biología. La vida en la Tierra. Sexta edición. Prentice Hall. México.
- CALVO, A.. (2015). Biología celular Médica. Elsevier. España,
- CALLEN, Jean Claude. (2005). Biología Celular. De las moléculas a los organismos. Compañía Editorial Continental. México.
- LOZANO, A.J.; GALINDO.(2005). Bioquímica y Biología Molecular para ciencias de la salud, Mc Graw Hill Interamericana.
España.
- SOLARI, A.J. (2011). Genética Humana. Fundamentos y aplicaciones en Medicina. 4ta. Edición. Editorial Médica Panamericana.
Buenos Aires Argentina.
EN WEB:
- The Dictionary of Cell & Molecular Biology. JM. Lackie & JAT Dow. Third Edition .Academic Press.
http://www.mblab.gla.ac.uk/~julian/Dict.html
- The Cell: A molecular approach: http://www.sinauer.com/cooper/4e/index.html
- Life: The science of biology: http://www.whfreeman.com/thelifewire6e/

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VIII.- CRONOGRAMA
UNIDAD SEMAN FECHA ACTIVIDAD DE CLASE PRACTICA
A
Primera 1° 13/05/19 Presentación de sílabo y organización.. Prueba de entrada. N° 01: Búsqueda de información
14/05/19 Superficie celular: Membrana Celular: Estructura. Composición bibliográfica para estudio de la célula.
química de las membranas celulares.
2° 20/05/19 Lípidos y Proteínas. N° 02: Planteamiento de Proyecto de
21/05/19 Glicocalix funciones. investigación.
3° 27/05/19 Pared Celular Vegetal. N° 03: Obtención de protoplastos
28/05/19 Funciones de la membrana.
4° 03/06/19 Transporte de moléculas pequeñas. Difusión simple, Transporte N° 04: Membrana celular:
activo.
04/06/19 Entrega de Resumen de artículo científico: MEC,MAC Uniones
celulares.
Transporte de moléculas de mayor tamaño: Endocitosis, exocitosis.
5° 10/06/19 Matriz extracelular: MEC. Entrega de Artículo científico N° 05: Matriz extracelular.
Interacciones: Célula-Célula: Moléculas de Adhesión Celular
(MAC) Uniones intercelulares. Adhesión de células
vegetales.Evaluación
11/06/19 Evaluación. Entrega de Resumen de libro Cooper cap. 1, 2, 12
6° 17/06/19 ABP: Exposición: Acuaporinas o bombas. Evaluación
18/06/19 Devolución de evaluación.
Segunda 7° 24/06/19 Citoplasma: Citoesqueleto y movimiento celular: Microfilamentos, N° 06: Citoesqueleto
25/06/19 filamentos intermedios y microtúbulos. Motores microtubulares.
8° 01/07/19 Distribución y transporte de moléculas (proteínas, lípidos, y otros) N°07:
02/07/19
9° 08/07/19 Retículo endoplasmático, RER. Entrega de artículo científico: N° 08: Lisosomas
Citoesqueleto, REL.
09/07/19
10° 15/07/19 Complejo de Golgi. Lisosomas N° 9: Mitocondrias

16/07/19 Bioenergética y Metabolismo: Peroxisomas, mitocondrias.

11° 22/07/19 Peroxisomas. Entrega de Artículo científico. N° 10: Cloroplastos
23/07/19 Evaluación escrita de segundo parcial. Y Entrega de resumen de
lectura de libro: cap. 11, 09, 10
12° 29/07/19 ABP: RE, Golgi, Lisosomas, Mitocondiras, Cloroplastos. Evaluación
30/07/19 Alteraciones funcionales en células. .
Tercera 13° 05/08/19 Núcleo: Envolutura nuclear, organización interna del núcleo: N° 11: Nucleo celular
Nucleolo. Entrega de artículo científico: células madre y
diferenciación.
06/08/19 Regulación celular:
14° 12/08/19 Señalización celular: Moléculas, regulación de las funciones N° 12: Indice mitótico
celulares. Transducción.
13/08/19 Señalización en el desarrollo y la diferenciación.
15° 19/08/19 Regulación en la muerte celular programada. N° 13: Nucleologénesis
20/08/19 CIclo celular: Regulación de la progresión del ciclo celular.
Sucesos de la mitosis: etapas progresión, proteólisis inactivación y
citocinesis.
16° 26/08/19 Células madre y tejidos adultos. N° 14: Células binucleadas
2708/19 Proliferación de células diferenciadas
17° 02/05/19 ABP: Regulación del Ciclo celular, muerte celular. N° 15:
03/08/19 Evaluación Escrita del tercer parcial. Entrega de Resumen de
Libro: Cap. 8, 13, 14 Cooper.
18° 05/09/19 Entrega de Notas finales. Sustitutorio. Evaluación

Cusco, Mayo del 2019.

DOCENTES RESPONSABLES Semestre 2019-I:

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Blga. Olga Libia Cjuno Huanca Blga. Elena Emperatriz Madera Tupayachi
Docente de Biología de la Celula EPB-FC-UNSAAC Docente de Biología de la Celula EPB-FC-UNSAAC

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Magt. Jorge Acurio Saavedra

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