COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO

San Juan de Girón

PROYECTO EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA 2015
PRESENTACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR
EJE TEMÁTICO: Economía ÁMBITO CONCEPTUAL: Contextualización Económica. AGENTE ECONÓMICO: Hogares (tomar decisiones informadas)
TEMAS: Noción de Economía, Oferta, Demanda, Compra, Venta y Precio.
COMPETENCIA: Decidir de manera razonada y responsable qué acciones, desde el punto de vista económico y financiero, son pertinentes para su bienestar
personal y el de la comunidad.

Producto
GRUPO Referentes Desempeños Acciones
PREGUNTAS Componente Conceptos Actividades de la
DE ÁREAS comunes por del generadoras para
CLAVE en cada área derivados propuestas actividad
GRADOS áreas programa las áreas básicas
realizada
PROPUESTAS.
Al consumir, 1.  Lecturas.
¿cómo puedo Relaciona
elegir bienes y su situación  Producción de
servicios de económica, textos.
acuerdo con mi familiar con
situación y respecto a  Sopa de letras.
entorno? la variación
6-11 de los  Crucigramas.
¿Cómo el precios en
crecimiento y la canasta  Textos de
desarrollo familiar. completar
Guía
económico de Lenguaje palabras.
elaborada.
mi entorno 2. Analiza
determinan el la situación  Mapa
consumo de económica conceptual de
bienes y de su elaboración de los
servicios? entorno y productos.
propone
estrategias  Ejercicios de
que apareamiento.
procuran el
bienestar
de otro.

Área de Matemáticas, Fecha de entrega:06 de marzo de 2015 SANDRA MILENA ZANGUÑA RUIZ
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San Juan de Girón
PROYECTO EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA 2015
 Comparo  Revistas de
e Interpreto 1. productos
Al consumir, datos Relaciona consumidos en el
¿cómo puedo provenientes Concepto su situación hogar con
elegir bienes y de diversas de economía, económica, precios.
servicios de fuentes oferta y familiar con
acuerdo con mi (prensa, demanda. respecto a  Lista de
situación y revistas, (compra y la variación productos que
entorno? televisión, venta) de los más se Desarrollo
experimentos precios en consumen en el de la guía
¿Cómo el Matemáticas Pensamiento , consultas, Operaciones la canasta hogar en una diseñada
crecimiento y Numérico- entrevistas). básicas con familiar. semana. por el área.
desarrollo Variacional enteros.
económico de  Resuelvo (Precios de los 2. Analiza  Análisis sobre MÁXIMO
6-11 mi entorno Pensamiento problemas y productos) la situación la oferta y UNA HOJA
determinan el Aleatorio y realizo económica demanda de OFICIO POR
consumo de sistemas de cálculos Elaborar de su estos productos. LADO Y
bienes y datos. usando gráficas entorno y LADO
servicios? propiedades estadísticas. propone  Buscar los (mayo 25)
y relaciones estrategias precios a estos
de los Análisis de que productos y hallar
números información en procuran el el costo semanal.
enteros. revistas bienestar  Elaborar
económicas y de otro. gráficas
periódicos. estadísticas.
 Recortes
sobre revistas
económicas.
Al consumir, 1.  Reconocer las
¿cómo puedo Relaciona regiones del país
elegir bienes y su situación donde se originan
servicios de económica, los productos de
acuerdo con mi familiar con mayor demanda de
6-11 situación y respecto a los hogares
entorno? la variación ubicándolos en un
Sociales de los mapa.
¿Cómo el precios en  Elaborar un
crecimiento y la canasta Mapa del recorrido
desarrollo familiar. de los productos.
económico de  Lecturas
mi entorno 2. Analiza alusivas a dónde
determinan el la situación salen los productos
consumo de económica y cómo llegan a la
Área de Matemáticas, Fecha de entrega:06 de marzo de 2015 SANDRA MILENA ZANGUÑA RUIZ
 COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
San Juan de Girón
PROYECTO EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA 2015
bienes y de su tienda.
servicios? entorno y  Sugerencias
propone para el caso del
estrategias café.
que  Regiones
procuran el donde se
bienestar produce.
de otro.  Ubicación en
un mapa de estas
regiones.
 Organizaciones
cafeteras.
 Producción.
 Importación y
exportación.
 Campañas
Financiación
nacionales para
proteger los
1. cultivos del café.
Relaciona  Fertilización y
Al consumir, su situación cosecha de
¿cómo puedo económica, algunos productos.
elegir bienes y familiar con  Tecnificación
servicios de respecto a de los cultivos.
acuerdo con mi la variación  Clasificación de
situación y de los los productos de
entorno? precios en mayor demanda.
la canasta  Beneficios
¿Cómo el familiar. nutricionales de
crecimiento y estos productos.
desarrollo Naturales 2. Analiza  Formas de
6-11 económico de la situación empacar y
mi entorno económica transportar estos
determinan el de su productos.
consumo de entorno y  Hacer un
bienes y propone simulacro de
servicios? estrategias mercado.
que
procuran el
bienestar
de otro.

Área de Matemáticas, Fecha de entrega:06 de marzo de 2015 SANDRA MILENA ZANGUÑA RUIZ
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San Juan de Girón
PROYECTO EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA 2015
Al consumir, 1.  Cómo cuidar
¿cómo puedo Relaciona los productos.
elegir bienes y su situación  Cómo evitar el
servicios de económica, desperdicio de los
Ciudadanas
acuerdo con mi familiar con productos.
Ética
situación y respecto a  Lectura alusiva
E
entorno? Informática
la variación a valorar los
de los productos que se
¿Cómo el precios en consumen.
6-11 crecimiento y la canasta  Preguntas de
desarrollo familiar. selección múltiple
económico de alusivas a las
mi entorno 2. Analiza lecturas.
determinan el la situación  Collage con los
consumo de económica productos de
bienes y de su mayor consumo.
servicios? entorno y  Lotería
propone relacionando
estrategias producto de
que consumo en el
procuran el hogar y su precio
bienestar  Vocabulario
de otro. referente a los
productos de
Inglés
mayor consumo.
Artística  Sopa de letras
Educación
en inglés.
Física
 Moneda
mundial. (Dólar,
Euro)
 Elaboración de
rutas a los sitios
donde se
consiguen los
productos de los
hogares más
económicos en la
zona sur de Girón

Área de Matemáticas, Fecha de entrega:06 de marzo de 2015 SANDRA MILENA ZANGUÑA RUIZ