ESQUEMA SUGERENTE UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD 0

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : SAN MARTIN DE PORRES
I.2. Nivel : Secundaria
I.3. Año Escolar : 2023
I.4. Área : CIENCIAS SOCIALES
I.5. Grado y Sección : 4° Grado “5”
I.6. Docente : ROXANA CABEZA HERRERA
I.7. Duración : 13 A 31 MARZO

II. EVALUACION DIAGNOSTICO:

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

PRODUCCIÓN O INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
MATRIZ DE APRENDIZAJES ACTUACIONES DE DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVALUACIÓN
CLAVES REGIONALES APRENDIZAJE
 GESTIONA elaboración de afiche,  EXPLICA los Lista de cotejo
 EXPLICA los roles que infografías, pancartas, roles que ficha de
RESPONSABLEME desempeñan la observación
anuncios, propone feria de desempeñan
NTE LOS familia, la los procesos productos agrícolas y la familia,
RECURSOS económicos en el ganaderas, Propone y propone feria de
ECONÓMICOS. mercado elabora un cuadro de productos
(producción, , presupuesto de gasto agrícolas y
 COMPRENDE LAS
consumo) en el familiar por semana ganaderas
RELACIONES ENTRE LOS
ELEMENTOS DEL SIS-TEMA sistema económicos y E.T.C  EXPLICA que
ECONÓMICO Y FINANCIERO. financiero. los recursos
 EXPLICA que los económicos
recursos son escasos y
económicos son que, frente a
 TOMA DECISIONES escasos y que, ello, los
ECONÓMICAS Y FINANCIERAS. frente a ello, los agentes
agentes económicos económicos
deben tomar deben tomar
decisiones sobre decisiones
cómo utilizarlos sobre cómo
(elección y costos de utilizarlos
oportunidad) (elección y
costos de
 PROPONER acciones oportunidad)
para el uso responsable mediante
del dinero, el incentivo una
al ahorro y la inversión publicidad de
como una forma de redes
alcanzar metas en la sociales.
economía familiar.
 PROPONE  PROPONER
alternativas de acciones para el
consumo uso responsable
responsable del dinero, el
respecto a incentivo al
productos y ahorro y la
servicios inversión como
considerando una forma de
que la publicidad alcanzar metas
busca influir en en la economía
la toma de familiar. Propone
decisiones de las y elabora un
personas cuadro de
presupuesto de
gasto familiar
por semana.
PROPONE
alternativas de
 consumo
responsable
respecto a
productos y servicios
considerando que la
publicidad busca
influir en la toma de
decisiones de las
personas

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Situación significativa
TÍTULO: “INCREMENTO DEL COSTO DE LA CANASTA BÁSICA FAMILIAR”

Los estudiantes de la I.E San Martin de Porres del distrito de Ccapi retornan con mucha alegría a clases presenciales y a la vez
con algunas preocupaciones. En la actualidad debido a la crisis política y social (protestas y bloqueo de vías de comunicación), el
costo de los productos de primera necesidad se incrementó en un 50%, por lo tanto, este incremento afecto a la economía
familiar. Por tal motivo los estudiantes del séptimo ciclo desean promover la toma de decisiones responsables, respecto del
emprendimiento económico, para el bienestar de nuestras familias y comunidad.
Para lo cual se requiere que su familia, compañeros y su comunidad estén preparados para afrontar esta difícil situación y tomen
conciencia de esta realidad.
Reto: ¿Cómo puedo contribuir para la toma de decisiones responsables en los emprendimientos de mi familia o
comunidad?
¿Qué acciones puedes proponer para generar el movimiento económico en tu localidad?
V. TAREAS Y/0 ACTIDADES A REALIZAR:

ACTIDA N° 1 ACTIDAD N° 2
Necesidades económicas

ACTIDA No 1 ACTIDAD N° 2

Los bienes económicos

ACTIDA N° 1 ACTIDAD N° 2

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

Materiales educativos Recursos educativos

Laptop Textos
Text escolar ………………………………………………………………………

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Profesor:
 Instrumento de evaluación

LISTA DE COTEJO

Estoy en incio
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso
de lograrlo