2da parte

Características
• Preparación y presentación del
enfoque teórico disciplinar desde
donde se abordará la observación.
• Acercamiento al lenguaje teórico.

• Capacidad de abstracción.

• Construcción de argumentos
mediante la interpretación de su
objeto de estudio bajo los términos
que marca la teoría.
Sampieri destaca las siguientes funciones del M. T:

• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

• Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
• Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que se
centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento
original.
• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
• Proveeun marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.
Como redactar un Marco teórico
• Exposición detallada de la teoría o de los
conceptos teóricos que se utilizarán para
definir el problema de investigación.
- La exposición debe ser precisa en cuanto al
uso de la terminología. Presentar aspectos
relevante del contexto intelectual.
- Rigurosa en cuanto a la forma de
relacionar entre sí a los conceptos. (de lo
general/a lo particular; cronológicamente)
Métodos para redactar el M.T: Mapeo
(temas y subtemas a desarrollar)
TEMA: “Influencia de la estimulación temprana en el desarrollo neurológico
de niños del Jardín Maternal de la UNLP de entre 6 a 24 meses inclusive”.
Objetivos Generales:
• Determinar la influencia de la estimulación temprana en el desarrollo
cognitivo de niñxs de 6 a 24 meses que asisten al Jardín Maternal de la
UNLP
Objetivos Específicos:
• Describir la estimulación que reciben lxs niñxs que asisten al mencionado
jardín
• Describir sus habilidades de acuerdo a las teorías del desarrollo infantil
• Comparar su desarrollo con el de niñxs que no han recibido estimulación
temprana en la misma institución en años anteriores
• Conceptos y teorías:
Neuroplasticidad
Área motriz y de coordinación
Teoría del Apego (Bowlby)
Movimiento Libre (Pikler)
Juego (Winnicott)
Estadios del desarrollo (Piaget)
Lactancia Materna Exclusiva
Área cognitiva
Etapas del desarrollo psicosexual (Freud)
Área socio-emocional
Área lingüística
Ventana de oportunidad
Zona de Des. Próximo – Andamiaje
(Vigotsky)
Anamnesis
Estimulación prenatal
Teoría de Vínculos (Pichón Rivière)
Desarrollo emocional primitivo (Winnicott)
Función de amparo y sostén / Función
castradora (Aulagnier)
Dibujo y sus etapas (Lowenfeld)
Desarrollo próximo-distal y céfalo-caudal
 Revisión Bibliográfica
• Para realizar el relevamiento de la literatura pertinente, se deben
desarrollar estrategias de búsqueda y selección de dichos
materiales.
• Hay BUSCADORES ESPECÍFICOS para recuperar información
académica:
• Google académico
• Conicet Digital
• Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España
y Portugal.
• Dialnet es el portal bibliográfico de la Universidad de La Rioja de
España.
• Red de bibliotecas Virtuales de CLACSO.
• El Portal de Libros de la UNLP / La Memoria Académica
La técnica del fichaje y tipos de fichas

De lectura
Síntesis de libros, revistas,
artículos. Incluye citas
textuales.
De citas
Referencia textual.
(Autor, año: pp)
Ej: (Perez,2017:35)
• DE CRÍTICA: contienen una idea que se nos ha ocurrido y que
queremos refutar argumentando el porqué de nuestra posición frente a
lo planteado por el autor, evitando que caiga en el olvido.
• INDIRECTA: podemos usar un argumento del autor e integrarlo en
nuestro discurso logrando parafrasear y cuidando la fidelidad de su
argumento.
• BIBLIOGRÁFICA: que contiene los datos de donde de obtuvo la
información.
 ESTILO APA
• Estilo APA: Es el estilo oficial de la American Psychological
Association. Establece el formato para todo tipo de citas y
documentos ciencias sociales.
• Es responsabilidad del investigador que produce un escrito el
dar crédito a las lecturas de otros autores para evitar el
plagio -o a las propias ideas del autor en otros de sus textos
sin referenciar, es decir, el auto plagio- citando la referencia
completa en la comunicación.
• El Manual de estilo de la APA (7ma edición) fue publicado
en noviembre de 2019
 CONSIDERACIONES GENERALES PARA LAS REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

• Orden alfabético por la primera letra de la referencia

• Obras de un mismo autor se ordenan cronológicamente (menor a mayor)
Cada referencia tiene el formato de párrafo
francés (hanging indent) y a doble espacio.
 BIBLIOGRAFÍA
• Citan trabajos que sirvieron de
fundamento o son útilies para
una lectura posterior
REFERENCIAS
• El autor incluye sólo las fuentes
que utilizó en el trabajo
• Cita trabajos que apoyan
específicamente a un artículo
en particular
• Nunca debe referirse un autor
que no haya sido citado en el
cuerpo del trabajo
• En el estilo APA se utilizan las
referencias
 Bibliografía
Formato para LIBRO.
Autor(es), (Año de publicación) Título del libro. Lugar de publicación. Editorial.
Recomendaciones generales:
1. Recuerda verificar la ortografía (el uso de mayúsculas en nombres propios de autores, acentos, etc).
2. En el campo "Autor" sólo se escribe el apellido y de los nombres, únicamente se escribe la letra inicial
abreviada con punto. (Ejemplo: Okuda, M.)
3. Si la fuente tiene más de un autor, coloca el ampersan (&) entre ambos nombre; si son mas, sepáralos
con "," (comas) y usa "&" antes del último nombre. (Ejemplo: Kats, I., Gbayan, K., & Aghajan, H.)
4. Coloca el título de la obra en itálicas (Ejemplo: El laberinto de la soledad)
5. Para señalar el número de páginas consultadas, coloca al final "p." y el número de página si se trata de
una sola página y "pp." si se trata de más de una página. (Ejemplo: p.5 o pp.5-10)
Ej: García, P. (1990) «Que comen los argentinos». Buenos Aires. Ed. Del Sol
•Para citar artículos:
-Pavón, H. «Variaciones del pan nuestro», Clarín,
Suplemento Zona, 2 de julio de 2000. pp3-5
•Para citar una revista:
-Garine, I. «Alimentación cultura y sociedad» El
correo de la Unesco, n°40, mayo de 1987.pp4-7