Antecedentes

¿Eso con qué se come?

Dra. Leticia Chacón Gutiérrez

Visión general

Páginas
Portada Resumen Índice
preliminares

Discusión Resultados Metodología Antecedentes

Referencias
Conclusiones Anexos
Bibliográficas
 TÍTULO DEL TRABAJO (SE
RECOMIENDA NO EXCEDER DE 15
PALABRAS)

Portada Reporte de Investigación que presenta

Nombre del Estudiante

Para obtener el grado de

Licenciado en Educación
REVOE No. 2003345

Con la dirección de

Dr. YYYYYYYYY

León, Gto., a X de XXXXXXX de 201X.

Páginas • Agradecimientos institucionales
• Agradecimientos personales
preliminares • Dedicatorias

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 • En una sola cuartilla
• Aproximadamente 400 palabras
• Sin subtítulos
• Una muy breve presentación de
antecedentes a modo de descripción
del problema

Resumen
• Planteamiento del objetivo
• Muy breve descripción de la
metodología (participantes, variables
e instrumentos)
• Resultados (sólo los más relevantes)
• La conclusión más relevante
 • Antecedentes científicos del proyecto,
deben estar basados en evidencias
obtenidas de trabajos publicados en
revistas indexadas
• Se pueden incluir datos publicados
por organismos confiables, como
Antecedentes OMS, INEGI, SEP, etc.
• Debe incluir cita de cada fuente de
información (de ahora en adelante
‘citas’)
• De preferencia solo fuentes primarias
 • Definición conceptual de cada una de las
variables, incluyendo proceso histórico que
llevó a esa definición. Puedes incluir conceptos
surgidos desde diferentes marcos teóricos,
señalando cuál es la definición en la que se
basa tu estudio. Aquí puedes incluir
referencias clásicas.
• [Como un capítulo aparte: descripción del
marco teórico que se usa en tu estudio. La
Antecedentes: intención es que este capítulo sea incluido en
una tesis o en un informe de SSP, pero en un
contenido informe de investigación se incluirá como
anexo. No debe ser exhaustiva, pero sí incluir
los conceptos esenciales para el estudio, de
forma clara.]
• Descripción del sector poblacional al que
pertenece tu universo de estudio. Incluye
conceptos y datos estadísticos.
• Descripción del contexto en el que se llevará a
cabo el estudio (cuando sea pertinente)
 • Descripción de la información más relevante
obtenida a partir de trabajos de investigación
publicada, acerca de cada una de las variables
incluidas en tu estudio y de la relación entre
ambas o de la posible relación entre ambas.
• La información incluida debe organizarse de
forma tal que sea clara la justificación del
estudio a desarrollar:
Antecedentes: • La información con que se cuenta hasta el momento
no permite explicar algún aspecto del fenómeno a
estudiar
contenido • La información con que se cuenta, ha planteado
nuevas preguntas y el proyecto abordará una de
ellas
• No hay información relativa al comportamiento de
la variable o de las variables en contexto específico
en el que pretendo desarrollar el proyecto
• No hay información relativa al comportamiento de
la variable o las variables en la población en la que
pretendo desarrollar el estudio
 Uso de lenguaje
apropiado
Para usar un lenguaje objetivo, se deben tener presentes las siguientes
consideraciones:

1. Algunos aspectos culturales pueden influir aún en el autor más consciente,

por lo que se debe estar atento a ello

Como todos saben, el Mindfulness favorece el aprendizaje de niños de preescolar

Es por todos sabido que la adolescencia es una etapa crítica del

desarrollo
Uso de lenguaje
apropiado
2. Describir a un apropiado nivel de especificidad

Niños en riesgo Niños en riesgo por deserción escolar

Mayores de 18 años Entre 18 y 35 años

Uso de lenguaje
apropiado
3. Ser sensible al uso de ‘etiquetas’

Se incluirán 30 sujetos Se incluirán 30 participantes

Se aplicará una prueba de estrés

Al grupo de diabéticos se
al grupo de participantes con
aplicará una prueba de estrés
diabetes
Uso de lenguaje
apropiado

4. Reconocimiento de que los participantes juegan un

rol activo en vez de uno pasivo

SeLos
administró
estudiantes
unacontestaron
prueba a losuna
estudiantes
prueba
REDACCIÓN Y
FORMATO

• El lenguaje usado en un
reporte de investigación es
objetivo, sobrio, claro,
directo y preciso.
• Se debe evitar el plagio.

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 Para la elaboración del escrito
hay que contemplar las normas
aceptadas universalmente, como
las que propone APA:

Los informes científicos se escriben

de forma impersonal. No deben
usarse pronombres y adjetivos
personales como “yo”, “mío”,
•www.apa.org – dirigirse a APA
“nosotros” y “nuestro”, ni adjetivos Style y ver tutorial de basics of
superlativos como ‘muy interesante’ APA Style
‘muy importante’ ‘importantísimo’
 Ya que el trabajo de campo
inicie, se utilizará el verbo en
En la redacción del proyecto pasado para la descripción,
se utilizarán verbos en futuro en especial, de la
metodología y de los
resultados.

www.apa.org – dirigirse a APA Style y ver tutorial de basics of APA Style

• Emplear frases breves y sencillas, de uso común
• Cuando se requiera, utilizar términos técnicos
propios de la educación y la investigación.
• Redactar oraciones breves para una mejor
comprensión de lo escrito.
• Procurar que la extensión de los párrafos sea
corta, se sugieren de 5 a 6 renglones.
Utilizar palabras ilativas para conectar una idea con otra
dentro de un párrafo o para darle continuidad a los
párrafos:
 Sin embargo
 Por otra parte
 Al respecto
 Por lo tanto
 En otro orden de ideas
 En la misma línea
 Asimismo
 En contraste…
 LAS CITAS
Textuales

• Las citas textuales consisten en material extraído de un documento de

otro autor, se anotan entrecomilladas, pero deben evitarse al máximo. En
investigación no son comunes. En el texto siempre debe consignarse el
autor, el año de publicación y la página específica de la cita. En la lista de
referencias bibliográficas debe incluirse la referencia completa.
• Evitar su abuso ya que el informe de investigación constituye un esfuerzo
creativo, una síntesis de lo que se leyó, observó, pensó y organizó
mentalmente y no una compilación de trabajos ajenos (plagio).
“Citas menos de 40 palabras, se anotan entre
comillas” (Apellido, año, p.)

Citas mayores de 40 palabras, doble tabulador

y letra tamaño 11.
(Apellido, año, p.)
Citas indirectas o
paráfrasis

• Es más conveniente utilizar este

tipo de citas ya que permiten
exponer la propia opinión acerca
de algún tema y apoyarse en el
autor citado.
FORMATO:
• Tipo de letra: Times New Roman
• Tamaño de letra: 12
• Interlineado: a doble espacio (2) para todo el texto, con única excepción en las notas a pie
de página (aunque estas no se usan en reportes de investigación)
• Márgenes: 2.5 cm por todos los lados de la hoja
• Sangría: marcada con el tabulador del teclado a 5 espacios
• Alineación del texto: a la izquierda, también llamado quebrado o en bandera (no
justificado)
• No dejar espacio entre párrafos
• No debe dejarse espacio en blanco al final de la página, excepto cuando se concluya un
capítulo
• Evitar las líneas huérfanas y viudas
• Cada capítulo debe empezar en una nueva hoja
 TIPOGRAFÍA:

• Times New Roman 16, negrita para título de capítulo

• Times New Roman 12 para texto

• Cursiva para palabras en otro idioma

• Cuidar que el estilo de subtítulos sea homogéneo en todo el documento
 23

• Todas las páginas del reporte se

numeran en la parte superior
derecha
• El cuerpo de la tesis se pagina
con números arábigos

PAGINACIÓ
N:
 •Este apartado no contiene únicamente el
planteamiento, sino que deben redactarse
algunos párrafos previos con los argumentos
para después plantear el problema.

•Es como un breviario de los antecedentes del

Planteamient tema (RETOMAR Y REPLANTEAR): se replantean
algunas ideas que se tocaron en la sección
o del introductoria de manera más clara y
convincente, pueden volverse a citar algunos
problema: estudios que se hayan mencionado
anteriormente.
• Demanda de la investigación:
necesidad y los motivos.
• Establecimiento del problema:
redactar el problema, ya sea en forma
condicional o de pregunta.
 Pertinente
Tres
características
indispensables Factible
del
problema…
Ético
Delimitación del
estudio

(Extensión una página)

• Hay que establecer límites.
• Es imposible abordar en
un tema todas sus
posibilidades, ámbitos o
perspectivas.
• Nivel temporal
• Nivel espacial
• Nivel demográfico
• Nivel analítico
• Nivel teórico
Nivel temporal

Se tiene que especificar el tiempo al

que se refiere la investigación. Así se
sabrá si lo que quiere investigarse es
un día, una semana, un mes o un
año. O bien, un sexenio, una década
o un siglo. Permite conocer el
tiempo que se investiga, no el
tiempo en el que se realiza la
investigación. Ej. Periodo de
publicación 2001 – 2002.
Nivel espacial

Se tiene que especificar el

lugar o espacio al que hace
referencia la investigación.
Este lugar o espacio no sólo es
físico o geográfico sino
también administrativo. Ej.
León, Guanajuato.
Nivel
demográfico

Se trata de especificar a quiénes

se refiere la investigación, es
decir, a quiénes se investiga. No
es lo mismo que la investigación
haga referencia a niños que
adultos, a mexicanos que a
rusos. Ej. Estudiantes
universitarios, mujeres de 18 a
23 años de edad.
 Especificar qué es lo que se quiere
investigar, qué es lo que se quiere saber.

Nivel
Así puede suceder que la investigación
haga referencia al conocimiento de
opiniones, reacciones, causas o
consecuencias.

analítico Hay que aclarar que por mucho que se

quiera saber acerca de un tema, nunca
es suficiente para conocerlo todo, de ahí
la importancia de saber con precisión
qué es lo que se investiga.

Ej. Descripción de la posible influencia

de las revistas femeninas Vanidades,
Elle, Glamour y Cosmopolitan como
promotoras de la anorexia.
Nivel teórico

Se tiene que señalar la perspectiva

teórica desde la cual se piensa
abordar el tema de investigación. Un
tema puede abordarse desde una
perspectiva sociológica, política,
comunicológica… Ej. Publicidad y
comunicación.
Buscar otras investigaciones ya
realizadas sobre mi objeto de
estudio. Revisar y analizar los
hallazgos sobresalientes vinculados
con el tema, los métodos empleados
para acercarse a él, los resultados
obtenidos y las lagunas de
ESTADO
DEL
conocimiento que aún existen.

ARTE
Se relatará en forma sintética la evolución de una línea consolidada de
investigación, a través de la exposición y análisis de productos académicos de
investigación (conferencias, entrevistas con expertos, bibliografía,
hemerografía, medios electrónicos como la multimedia o documentos de la
Internet).
La temporalidad deseable será no mayor de 5 años previos a la formulación
del anteproyecto, aunque artículos de investigación fundamental de mayor
antigüedad, podrán incluirse si son pertinentes a la investigación.
Deberá redactarse a modo de reseñar las investigaciones encontradas.
Una reseña es Contextualizar al lector: ¿de qué trata?; dar cuenta de cualquier obra o
producto; SINTETIZAR con sus palabras. No contar todo, sólo lo importante para conocer lo
esencial de esa investigación.
Cada reseña deberá especificar claramente:

• Pregunta de investigación
• Metodología
• Resultados
• Conclusiones

* Mínimo 15 investigaciones
• No es copiar-pegar, hay que parafrasear,
usar sus propias palabras para explicar lo
que entienden de lo que han investigado y
cómo esa información puede serles útil en
la investigación que ustedes realizarán.

• Al finalizar las reseñas debe redactarse

una conclusión cuyo tema central será
exponer 3 preguntas que se generen a
partir de las investigaciones leídas, así
como observaciones sobre temas que
falten explorar.