SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 212 TEZIUTLÁN

LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA.

“”.
Proyecto final.

LUDOTECA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y RECREATIVA.

Asesor:

Mtra. Elia Wendolin Rojas Flores.

Nombre del alumno:

América Abril

Isela Parra Ortiz.

Anahi Romero Méndez.

5° Semestre Grupo “B”.

Teziutlán, noviembre 2022.

 CLUB
DE
MATEMATICAS
DIVERTIDAS.
INTRODUCCION.

Hoy en día la demanda educativa, exige una mejora en la calidad de la orientación y cuidado de
todos aquellos que están sujetos a este sistema, sobre todo, en la etapa inicial del niño, en la
educación temprana, corresponden dos tareas u objetivos que generalizan y constituyen lo que se
puede lograr en el desarrollo del ser humano, éstas son: Lograr en cada niño el máximo
desarrollo que su naturaleza le permite y en segundo, alcanzar como consecuencia de lo anterior,
la maduración necesaria para un aprendizaje escolar y personal, exitoso.

Es éste pues el punto de partida de la propuesta de la ludoteca que es el espacio donde se realizan
actividades lúdicas, de juegos y juguetes, especialmente en educación infantil, con el fin de
estimular el desarrollo físico y mental y la solidaridad, con lugar en escuelas, bibliotecas u otras
instituciones socioculturales. “Las ludotecas son instituciones recreativo-culturales especialmente
pensadas para los niños y adolescentes que tienen como primera misión el desarrollar la
personalidad del niño principalmente a través del juego y del juguete. Para ello posibilitan,
favorecen y estimulan el juego infantil ofreciendo a los niños tanto los elementos materiales
necesarios como las orientaciones, ayudas y compañías que requieren para el juego” (María de
Borja & Solé).

Esto es más frecuente de lo que imaginamos, ya que muchas veces se compran los juguetes
atendiendo al deseo expreso del niño en ese momento, pero nos olvidamos de la utilidad a que va
a tener ese juguete. En definitiva, la ludoteca brinda sobre todo un lugar confortable, alegre,
convivencial, en donde los niños pueden estar en los horarios libres, siendo debidamente
atendidos y ocupados.

Es aquí donde entra el trabajo del ludotecario que puede inscribirse dentro de la animación socio-
educativa, pues trata de hacer nacer y desarrollar actividades educativas y culturales que tienden a
una educación continua y que van hacia un desarrollo global del individuo. El ludotecario debe
comenzar una labor dentro de la educación permanente y en el campo de la renovación social,
porque tratará de iniciar a los niños en una educación para el tiempo libre, creando situaciones
que le permitan sean más aptos para la posesión de los lenguajes de expresión y de análisis
racional a partir del momento en que la edad lo permita.

En el campo de la renovación social, el ludotecario presenta al niño unos determinados valores a

partir del juguete fomentando nuevas formas de relación social. Cuida a la par el desarrollo
individual del niño y el desarrollo colectivo al crear unos hábitos individuales que favorecen
tanto al individuo como al grupo, al fomentar el uso y cuidado del juguete de propiedad colectiva
y la relación entre los niños a través del juego.

JUSTIFICACION.