Planeación Diagnostica

Situación Didáctica: Tiempo Organización

“APRENDAMOS A PREPARAR ALIMENTOS.” 01 de junio a1 05 de junio Individual

Propósito:
* Que Participen en actividades que le hacen comprender la importancia de la acció n humana en el mejoramiento de la vida familiar, en
la escuela y en la comunidad.

COMPONENTES CURRICULARES
Campo de Formación Organizador curricular 1 Organizador Aprendizaje Esperado:
académica curricular 2

exploración y comprensión * Conoce en qué consisten las actividades productivas de

del mundo natural y social. Cultura y vida social Interacciones con el su familia y su aporte a la
entorno localidad.
social
Áreas De Desarrollo Personal
y Social:
* Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el
educación socioemocional trabajo, explica su utilidad y
colaboración. inclusión actú a con apego a ellos.

Tipo de experiencia Recursos

* Usar recursos corporales, gestuales y musicales. *Laminas, *Hojas,
*crayolas, *crayolas,
*Enriqueces recursos expresivos. *pintura, *libros,
*pinceles, *revistas,
*Expresar ideas y sensaciones. *recortes de revistas, *investigaciones en computadora
*papeles diversos. (foto del niñ o investigando en la
*Cartulinas para los listados y computadora)
comparaciones. *Harina, agua, manteca vegetal,
*Gel antibacterial. colorantes.
*Alimentos para el desayuno. *Fotografías tomadas por los niñ os a
*Laminas con reglas de higiene, de sus mamis en la cocina.
seguridad y el plato del buen comer. *Papel crepe y cartulina para gorros
cocinero.,

Vinculación con otros campos:

 Campo De Formación Académica Área De Desarrollo Personal Y Social Campo De Formación Académica

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN matemáticas

Organización Curricular 1: Organización Curricular 1:

Organización Curricular 1:
LITERATURA Forma, espacio y medida

Organización Curricular 2: Organización Curricular 2:

Organización Curricular 2:
Producción, interpretación e Magnitudes y medidas
intercambio de poemas y juegos
literarios. Aprendizaje Esperado
Aprendizaje Esperado
Aprendizaje Esperado 1.- •Usa expresiones temporales y
1.- •Convive, juega y trabaja con distintos representaciones gráficas para explicar la
1. •DICE RIMAS, compañeros. sucesión de eventos
CANCIONES,
TRABALENGUAS,
ADIVINANZAS Y OTROS
JUEGOS DEL LENGUAJE.

Instrumentos De Evaluación Adecuaciones Curriculares

*Fotos *Dependerá de cada familia.

 SECUENCIA DIDÁCTICA

FUNDAMENTACIÓN:

* Una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de vida, pero la conexión es
aún más vital durante la infancia. Durante este período, los niños pueden adquirir buenos hábitos alimenticios en lo
que se refiere a la variedad de los alimentos y al sabor de las comidas.

INICIO

*Preguntas para propiciar la reflexión

¿Cuál es tu platillo favorito? ¿Cuál es la que menos te agrada?

¿Ayudas a mami a cocinar?
¿Qué hace mamá antes de ponerse a cocinar?
¿Sabes que la estufa es peligrosa para los niños y por qué?
¿Qué alimentos has preparado en casa?
¿Te gustaría preparar alimentos en casa,

DESARROLLO

*Conoceremos recetas.

-Entrevistar a madres de familia sobre los alimentos.

-las madres elaboraran una receta)
-Dibujar en una hoja lo que se requerida para preparar los platillos
-Cuidar la higiene, mandil, cubrebocas, cofia)
-Utilizar computadoras, libros, revistas para buscar información acerca de preparación de alimentos
-Los niños expondrán los resultados de sus investigaciones con la familia.
-Moldear con harina y pintura vegetal diversos alimentos
-Sacar fotos en su casa cuando cocina su mamá.
-Elaborar un collage de las fotos que sacaron y exponerlas a los padres.
-Concientizar a los niños sobre los buenos hábitos alimenticios.
 CIERRE

*A cocinar.

• Comparar lo que sabían con lo que han aprendido.

• Elaborar un gorro de cocinero.
• Elaborar una lista de ingredientes para preparar platillos.
• Formar los equipos para trabajar con la familia.
• Elaborar las recetas con los niños.
• Los niños expondrán el proceso de los alimentos (como los hicieron) a los padres

Estrategia De Evaluació n Del Aprendizaje Evidencia De Aprendizaje

*Evidencias por medio de fotos y chats. *Fotos

* Desempeñ o de los alumnos. *Dibujos
(cuestionamientos. *Cuaderno de investigació n.

Observaciones

SE ANEXAN ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN FAMILIA.

Recuerden tomar fotografías de cada una de las actividades por día, así como del producto terminado mismas que imprimirán y formaran un
collage que pegaran en su cuaderno.
, favor de estar al pendiente de las indicaciones a seguir en este aislamiento preventivo

PROFRA. DE GRUPO DIRECTORA ESCOLAR

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SUSANA LOPEZ RODRIGUEZ PROFRA.CELIA ALEJANDRA MARANTO BERNAL