PLAN TERCER BIMESTRE TAMBORES 5 AÑOS EL PAURO

PLAN BIMESTRAL DE DESARROLLO CURRICULAR

TERCER BIMESTRE
INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa :
Semestre : SEGUNDO
Bimestre : TERCERO
Grado de escolaridad : PRIMER AÑO

TEMÁTICA ORIENTADORA DE FASE

Familia y salud comunitaria en relación con el entorno inmediato

TEMÁTICA ORIENTADORA DE UNIDAD

La alimentación y la salud familiar en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos
La cultura en el ambiente local comunitario de la familia

OBJETIVO PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA

Desarrollamos capacidades básicas y actitudes socioafectivas en relación con la familia y la comunidad, reconociendo el entorno inmediato, la discriminación
sensorial y témporo-espacial, hábitos de nutrición y salud, mediante actividades lúdicas, psicomotrices, lingüísticas básicas y la expresión artística, para asumir
una formación integral.

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL BIMESTRE

Participamos en situaciones de intercambio grupal interactuando con otros a través del lenguaje, apreciando las fiestas de la comunidad y compartiendo
actividades y reconociendo las características de cada una, respetando pautas culturales y sociales, aceptando las normas establecidas por el grupo y la
comunidad, para comprender la utilidad de los códigos orales, escritos y auditivos que se utilizan en la comunicación.

Ivoncito,
La observación es sobre el uso de Unidad y Tema.
En el título principal dejé Unidad, pero en el
subtítulo uniformé todos con Tema.

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

TERCER BIMESTRE UNIDAD 5

TEMA 5.- ¡QUÉ HERMOSO ES PODER COMUNICARNOS!

CAM ÁR CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE MATERIALES EVALUACIÓN INTEGRAL

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PO EA SABERES Y CONOCIMIENTOS EDUCATIVOS
Convivencia armónica entre sus pares Desarrollar las actividades propuestas Libro Tambores 5 Hacer
Desarrollo de la comunicación, lenguajes y

Derechos y deberes del niño en la por Tambores 5 en cuanto a graficación como material de Observa en imágenes los diferentes
familia y en la comunidad y coloreado. inicio del derechos y deberes del niño y se
- Los niños tenemos derechos Observar en imágenes los diferentes conocimiento. siente feliz.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

- Los niños tenemos deberes derechos y deberes del niño. Objetos de la vida Saber
Recordar cada día qué fechas y para efectos de Recuerda cada día qué fechas y
Fechas y acontecimientos históricos, acontecimientos se festejan en el día o vivencia. acontecimientos se festejan en el día
culturales y sociales de la comunidad están próximos. Material analógico, o están próximos.
Ritos en nuestra cultura Valorar los diferentes ritos en nuestra como maquetas, Ser
- 21 de junio: Año Nuevo Aymara cultura. para relaciones. Conoce los ritos de nuestra cultura.
- Fiestas populares Elaborar dibujos de los derechos y Material cotidiano Decidir
deberes de los que participamos. para adaptaciones Realiza dibujos de los derechos y
Observar algunos ritos propios de la escolares. deberes de los que participamos.
comunidad. Juguetes como Producto
material Dibujos de cartillas con los derechos
sustitutivo. del niño.

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Diferentes formas de comunicación en
el entorno local y comunitario
- Encontrar el camino correcto
- Lo de ayer y lo de hoy
- Utilizamos los sentidos para
comunicarnos
Diferentes medios de comunicación
- El periódico
- Inventamos una noticia
- Mi programa preferido
- ¿Escuchamos la radio?
artes
Utilización de técnicas plásticas,
artesanales
- Completamos las tiras cómicas
- Conocemos a un artista plástico
- Mi obra de arte
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Desarrollar las actividades propuestas Láminas como Hacer
por Tambores 5 en cuanto a graficación material visual. Dibuja un cuadro de las diferentes
y coloreado. Juguetes que formas de comunicarnos.
Elaborar un cuadro de las diferentes tengan plástico. Saber
formas de comunicarnos. Identifica los medios de
Identificar las diferentes características comunicación.
de cada medio de comunicación. Ser
Comprender nuestra manera de Comprende la manera de
comunicarnos utilizando nuestro comunicarnos utilizando su cuerpo.
cuerpo. Decidir
Completar el cuadro de las diferentes Completa el cuadro de las diferentes
formas de dar una noticia. formas de dar una noticia.
Mirar la televisión e identificar qué es Producto
una noticia. Dibujos de medios de comunicación.
Desarrollar las actividades propuestas Saber
por Tambores 5 en cuanto a graficación Explica sobre las formas de utilizar el
y coloreado. plástico.
Explicar las formas de utilizar el plástico. Hacer
Completar tiras cómicas. Completa tiras cómicas con
Realizar una obra de arte utilizando imaginación.
plástico. Decidir
Valorar la presencia de artistas Realiza obras de arte utilizando
plásticos. plástico.
Observar que todos los juguetes tienen Ser
plástico. Le gusta la presencia de artistas
plásticos.
Producto
Objetos fabricados de plástico.
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Producción de diferentes tipos de Desarrollar las actividades propuestas Hacer

textos escritos con aproximación a la por Tambores 5 en cuanto a graficación Repite palabras que contengan T, C,
escritura y coloreado. Q y Ñ.
- Descubrimos las consonantes T y C Repetir palabras que contengan T, C, Q Saber
- Descubrimos las consonantes Q y Ñ y Ñ. Reconoce las palabras que contienen
- Jugamos a formar palabras Reconocer las palabras que contienen T, T, C, Q y Ñ.
C, Q y Ñ. Decidir
Formar palabras que empiecen con T, C, Forma palabras que empiecen con T,
Q y Ñ. C, Q y Ñ.
Valorar el trabajo en equipo, jugando a Ser
formar palabras. Valora el trabajo en equipo jugando
En equipos, jugamos para luego a formar palabras.
producir textos simples. Producto
..........

CAM ÁR CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE MATERIALES EVALUACIÓN INTEGRAL

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PO EA SABERES Y CONOCIMIENTOS EDUCATIVOS

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Cambios climáticos en la Madre Tierra Desarrollar las actividades propuestas por Libro Tambores 5 Hacer
- ¡El invierno ya llegó! Tambores 5 en cuanto a graficación y como material de Dibuja los diferentes cambios
- Este sí, este no coloreado. inicio del climáticos en grupo de cuatro.
Conocer las características de cada conocimiento. Saber
estación de la Tierra. Material Conoce las estaciones del año que
Desarrollo biopsicomotriz
VIDA TIERRA TERRITORIO

Dibujar los diferentes cambios climáticos cotidiano para se presentan en la Madre Tierra.
en grupos de cuatro. adaptaciones Ser
Interpretar la importancia de los cambios escolares. Interpreta la importancia de los
climáticos en la Tierra. Dibujos que cambios climáticos cuando llega el
Utilizar plastilina para representar los muestran las invierno.
cambios climáticos en nuestra ciudad. estaciones del Decidir
Mostrar el tipo de vestimenta que se usa año. Utiliza plastilina para representar
en cada estación del año. Láminas como los cambios climáticos en la ciudad
material visual. o el campo.
Producto
Colección de ropa que se usa por
estaciones.

CAM ÁR CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PO EA SABERES Y CONOCIMIENTOS

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Desarrollar las actividades propuestas por Libro Tambores 5 Hacer

Desarrollo de saberes y conocimientos productivos Aplicación de expresiones numéricas Tambores 5 en cuanto a graficación y como material de Utiliza los números contando
- Jugamos con los números coloreado. inicio del objetos que estén a su alcance
Utilizar los números contando objetos que conocimiento. (colores).
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

hay dentro del curso que estén a nuestro Objetos de la vida Saber
alcance (colores). para efectos de Identifica los números en su texto.
Identificar los números en nuestro texto, vivencia. Ser
como ser los del kínder. Material Le gusta el uso de los números en
Describir el uso de los números cada día y analógico, como actividades de cada día.
en qué se usan. maquetas, para Decidir
Construir los números con plastilina. relaciones. Construye números con plastilina.
Material Producto
cotidiano para Números de plastilina.
adaptaciones
escolares.
Juguetes como
material
sustitutivo.
Láminas como
material visual.

Actividades cívicas

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

TERCER BIMESTRE UNIDAD 6

TEMA 6. MEDIOS DE TRANSPORTE

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CAM ÁRE CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN INTEGRAL
PO A SABERES Y CONOCIMIENTOS EDUCATIVOS
Los medios de transporte Desarrollar las actividades propuestas por Libro Tambores 5 Hacer
- Podemos viajar por tierra, por aire Tambores 5 en cuanto a graficación y como material de Observa videos de los diferentes
o por agua coloreado. inicio del medios de trasporte.
- Viajamos por agua Describir los medios de transporte que conocimiento. Saber
- Viajamos por aire conocemos. Objetos de la vida Describe los medios de transporte
Observar videos de los diferentes medios para efectos de que conoce y vio.
Educación vial de trasporte. vivencia. Ser
Desarrollo de la comunicación, lenguajes y artes

- Vamos de paseo Reconocer la importancia del conocimiento Material Reconoce que son importantes las
- Reconocemos las señales de de las señales de tránsito. analógico, como señales de tránsito.
tránsito Dibujar las señales que se utilizan para maquetas, para Decidir
- Un paseo por la ciudad cada medio de transporte. relaciones. Dibuja las señales que se utilizan
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Trabajar en educación vial fuera del kinder. Material para cada medio de transporte.
cotidiano para Producto
adaptaciones Dibujos de señales de tránsito.
escolares.
Lateralidad, posición, espacialidad Desarrollar las actividades propuestas por Juguetes como Hacer
- Unos giran a la derecha, otros, a la Tambores 5 en cuanto a graficación y material Reconocemos que las posiciones
izquierda coloreado. sustitutivo. parados, sentados, agachados
Identificar la mano que utilizamos con Láminas como mediante un juego
mayor frecuencia. material visual. Saber
Reconocer que las posiciones parados, Semáforo y un Identificamos la mano que
sentados, agachados mediante un juego. modelo de las utilizamos con mayor frecuencia.
Comprender la importancia del uso de cebras de la calle. Ser
nuestras manos. Semáforo. Comprendemos la importancia del
Dibujar círculos reconociendo derecha e uso de nuestras manos.
izquierda. Decidir
Dibujamos círculos reconociendo
derecha e izquierda.
Producto
Dibujos de lateralidad.

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Desarrollar las actividades propuestas por Hacer

Habilidades lingüísticas: escuchar, Tambores 5 en cuanto a graficación y Reconocemos las palabras que
comprender, hablar y escribir coloreado. contienen J, G, B y V.
- Descubrimos las consonantes Repetimos palabras que contengan J, G, B y Saber
JyG V. Repite las palabras que contengan J,
- Descubrimos las consonantes Reconocemos las palabras que contienen J, G, B y V.
ByV G, B y V. Ser
- Jugamos con las letras Formamos palabras que empiecen con J, G, Formamos palabras que empiecen
B y V. con J, G, B y V.
Valoramos el trabajo en equipo, jugando a Decidir
formar palabras. Decide trabajar en equipo, jugando a
Escuchar los sonidos de las consonantes. formar palabras.
Producto
Cajita con objetos que producen
sonidos.

CAM ÁR CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN INTEGRAL
PO EA SABERES Y CONOCIMIENTOS EDUCATIVOS

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La familia y la comunidad en relación
con la Madre Tierra y el Cosmos
- Conozcamos el campo
Desarrollo biopsicomotriz
VIDA TIERRA TERRITORIO
Desarrollar las actividades propuestas Libro Tambores 5 Hacer
por Tambores 5 en cuanto a como material de Reconoce a los miembros que
graficación y coloreado. inicio del integran su familia.
Reconocemos los miembros que conocimiento. Saber
integran nuestra familia. Objetos de la vida Sabe en qué área de la ciudad vive y

Identificamos en que área de la ciudad para efectos de lo describe.

vivimos. vivencia. Ser
Comprendemos las diferencias de vivir Material analógico Comprende qué es vivir en la ciudad
en la ciudad y en el campo. como maquetas para y en el campo.
Diferenciar la ciudad del campo. relaciones. Decidir
Dibujamos las características de la Material cotidiano Dibujamos las características de la
ciudad y el campo. para adaptaciones ciudad y el campo.
Observar fotografías de la Madre escolares. Elabora una maqueta con sus
Tierra. Maquetas varias. compañeros.
Visitar un lugar de campo. Láminas como Producto
material visual. Hacer una maqueta del campo.

CAM ÁR CONTENIDOS DESDE LAS ÁREAS DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN INTEGRAL
PO EA SABERES Y CONOCIMIENTOS EDUCATIVOS

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Aplicación de experiencias numéricas Desarrollar las actividades propuestas por Libro Tambores 5 Hacer
- Practicamos los números del 10 al Tambores 5 en cuanto a graficación y como material de Reconoce las figuras geométricas en
15 coloreado. inicio del las imágenes de una revista.
- Vamos de paseo en el transporte Reconocemos las figuras geométricas en conocimiento. Saber
Desarrollo de saberes y conocimientos productivos

escolar las imágenes. Objetos de la vida Identifica si los objetos son pesados
- Algo está escondido Identificamos si los objetos son pesados o para efectos de o livianos.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

livianos. vivencia. Decidir

Diferentes formas geométricas en Elaboramos formas geométricas con Material Elabora formas geométricas con
espacios y ambientes de la unidad plastilina. analógico, como plastilina.
educativa Reconocemos que día es y si es de día o de maquetas, para Es consciente de la diferencia entre
- Rombos en el cielo noche. relaciones. liviano y pesado.
- Nuestro amigo el bombero Dibujar rombos en el cielo. Material Ser
Observamos a los bomberos y vemos que cotidiano para Discierne en relación a si es de día o
Medidas de capacidad y peso en el carro es pesado. adaptaciones es de noche.
actividades productivas Tomar una llave y una hoja e indicar cuál es escolares. Producto
- Pesado y liviano más pesado. Juguetes como Figuras geométricas en papel.
material
Medidas de longitud y de tiempo sustitutivo.
utilizadas en la comunidad Láminas como
- ¿Qué pasó? material visual.
Antes y después Hojas, tijeras,
- El tren de la semana ya llegó papeles,
- El día y la noche pegamento.

Actividades cívicas
Todos somos bolivianos
¡Feliz día Bolivia!

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA EL BIMESTRE:

ESCRIBIR EL NOMBRE DEL TEXTO TAMBORES 5
RECOMENDACIONES