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Cudernillo de Trabajo T. H. Sociemocionales
Cudernillo de Trabajo T. H. Sociemocionales
Escuela Preparatoria
Oficial No. 24
CUADERNILLO DE
H. SOCIEMOCIONALES III
TRABAJO
Ciclo Escolar
2021-2022
INTRODUCCIÓN:
El ser humano es un ser social, y se va formando y construyendo mediante el
contacto y el trato con otros seres humanos. Por tanto, las personas deben poseer
habilidades sociales adecuadas que permitan que se desenvuelvan positivamente con
la sociedad, y es en la escuela donde es necesario enseñar tales habilidades desde la
más temprana edad. La escuela debe utilizar técnicas acordes a conseguir estos
objetivos y entrenar al alumnado en las habilidades sociales.
En la Ley de Educación, las habilidades sociales aparecen en distintas áreas: Área de
identidad y autonomía personal. Área del medio físico y social. Área de comunicación
y expresión.
La relación interpersonal de niños que carece de los apropiados
comportamientos sociales provoca un aislamiento social, rechazo y, en definitiva
menor satisfacción personal. Sin embargo, la competencia social se olvida y se
relega, o no se enseña de forma activa, deliberada y sistemática dentro del contexto
escolar. Las habilidades de interacción social son un aspecto olvidado y una
asignatura pendiente en la respuesta psicoeducativa al alumnado.
Las habilidades sociales no mejoran por la simple observación ni por la instrucción
informal; se necesita una instrucción directa. Una adecuada competencia social en la
edad escolar ha sido relacionada con un buen rendimiento académico, así como con
una buena adaptación social. Es necesario, por tanto, que el entrenamiento y la
enseñanza de las habilidades sociales se incluyan de modo sistemático en los
currículos habituales. Esto implica que esta área tenga su horario, planificación y
estrategias de evaluación como otras áreas curriculares (González y monjas, 2000).
Para ello, es imprescindible que el profesional de la educación conozca y sepa utilizar
estas habilidades sociales.
LAS HABILIDADES SOCIALES:
Las habilidades sociales son de una importancia fundamental en el desarrollo integral de
la persona, ya que, a través de ellas, el sujeto obtiene importantes refuerzos sociales del
entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo. Existen ciertas
características coincidentes a la hora de definir una conducta como socialmente
habilidosa, entre las que caben mencionarse las siguientes: Las habilidades son
conductas manifiestas. Están orientadas hacia un objetivo concreto. Deben ser
entendidas como un proceso influenciado tanto por factores externos (ambiente) como
internos (actitudes). Están determinadas por un contexto 2 sociocultural.
BLOQUE 1
BLOQUE 2
BLOQUE 3
3.1.1 Autoconocimiento
3.1.1.1 autopercepción
3.1.1.2 Autosuficiencia
AUTOCONOCIMIENTO
4.1 Identidad e Imagen personal
4.2 AUTOACEPTACIÓN
4.2.3 autoaceptación
IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIOANLES:
Las emociones son nuestras, vienen con nosotros porque nacimos con ellas.
Sentir es una facultad para poder vivir la vida y disfrutarla. Nos sirven para
conducirnos de manera plena al servicio de nuestra existencia. Hemos
descubierto que cuando sentimos tanto, tenemos una tendencia a
sensibilizarnos. Imaginar una vida sin emociones sería infernal.
Las emociones nos provocan a actuar, pues decidimos desde lo que nos
emociona. Cuando no las regulamos, pueden hacernos reaccionar y decidir
de la mejor o de la peor manera, afectando para bien o para mal nuestra vida.
1.Las HSE son para la vida, nos permiten vivir nuestras experiencias emocionales con
más conciencia y aceptación, nos dan “permiso para sentir” y en ese sentido nos genera
autonomía emocional, libertad para expresar y para sentir.
Para sentir, además, con responsabilidad al tomar decisiones y actuar con mayor
conciencia, eso nos ayuda a generar relaciones interpersonales más positivas, más
empáticas y más armónicas, también nos previene conductas de riesgo porque en la
medida en la que reconocemos y regulamos nuestras emociones evitamos caer en
situaciones de riesgo.
3. Nos generan salud, porque aprender a lidiar con nuestras emociones, incluso las
emociones de gozo, de una manera plena y consciente, conociendo esos pequeños
momentos de la cotidianidad que nos hacen sentir y estar bien, física y mentalmente.
Preguntas:
1. ¿En qué consisten las habilidades Socioemocionales?
9. ¿Qué retos has tenido que enfrentar para sobrellevar la crisis de la pandemia?
10. ¿Cuál ha sido tu motivación para salir adelanta ante las circunstancias difíciles?
El Autoconocimiento
¿Qué es el autoconocimiento?
Es la capacidad de conocerse a sí
mismo, saber cuáles son todas
nuestras cualidades en los distintos
contextos de nuestra vida,
aceptando las buenas y cambiando
aquellas con las que no nos
sentimos satisfechos.
Si usted no logra conocerse bien a sí mismo, a ser consciente de cuáles son sus
fortalezas y debilidades, aprender a identificar sus estados de ánimo y las
consecuencias que estos pueden tener en su comportamiento, difícilmente podrá
controlar sus reacciones y utilizarlas productivamente. Tampoco podrá
comprender bien el comportamiento de los que le rodean, identificar sus
sentimientos y emociones, ni podrá actuar con efectividad en sus relaciones
interpersonales.
"La clave para gestionar a otros de manera efectiva es manejarse uno mismo
primero. Cuanto más conoces de ti mismo, más puedes relacionarte con los
demás, desde una posición de confianza, seguridad en uno mismo y fortaleza".
La teoría de las inteligencias múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de entendimiento de la mente elaborado
por Howard Gardner y publicado en 1983. Para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que
agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente
interrelacionados. Para Gardner el desarrollo de algún tipo de inteligencia depende de tres
factores: Factor Biológico, factor de la vida personal y Factores culturales e históricos.
¿Alguna vez te has guiado por un impulso sin hacer caso de la razón? A largo plazo la dificultad
por controlar las conductas impulsivas genera otros comportamientos de riesgo. Esto sucede
porque al tratarse de un impulso, la mente no aprende de lo sucedido. No lo interiorizamos y no
somos conscientes de hasta dónde nos puede llevar esta falta de control. Ahora bien, no todas
las conductas impulsivas tienen porque ser negativas. Algunas actúan como mecanismo de
defensa y nos sirven como alerta de un peligro real.
Plutchik nos legó 8 emociones básicas: Alegría, Tristeza, Miedo, Ira, Confianza, Asco, Sorpresa
y Anticipación, que deberíamos aprender a reconocer y utilizar. La mayoría de los animales
pueden experimentar las emociones básicas, sin embargo, los humanos podemos generar
muchas emociones más: las emociones compuestas.
“La Inteligencia Emocional es dos veces más importante que las destrezas técnicas o el
coeficiente intelectual para determinar el desempeño de la alta gerencia” Daniel Goleman,
Harvard Business Review.
Capacidad humana de sentir, entender, controlar, modificar estados emocionales en uno mismo y
comprender y relacionarse adecuadamente con los demás.
Verdadero
Falso
Gardner propueso que la inteligencia es múltiple y está formada por 5 tipos básicos de inteligencia.
Verdadero
Falso
Falso
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
Sólo poseemos 8 tipos de emociones que se mezclan para formar un número ilimitado de ellas.
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
Falso
Verdadero
Falso
AUTOPERCEPCIÓN:
Qué es la autopercepción
Cuando nuestras actitudes son débiles o ambiguas, nos ponemos en la posición de
quien nos observa desde el exterior. Escucharse mientras uno/a se habla nos informa
de nuestras actitudes, es decir, ver nuestras acciones nos da pistas sobre la solidez
de mis creencias.
Esto es
especialmente
cierto cuando no
podemos atribuir
fácilmente nuestro
comportamiento a
limitaciones
externas. Las
acciones que
realizamos
deliberadamente
son
autorrealizables.
Esta teoría habla sobre las situaciones incomodas donde sentimos que no estamos
siendo coherentes, es decir, cuando entramos en conflicto con nosotros mismos/as.
Concretamente, esta perspectiva se fija en las actitudes de las predisposiciones
durables, como ideas, pensamientos o creencias. En este artículo, encontrarás más
información sobre la teoría de la disonancia cognitiva.
¿En qué consiste la autopercepción? Es el proceso por el cual pasamos de una idea de
placer, al producir un comportamiento, a una idea de obligación. Por ejemplo, juego
al tenis porque me gusta, pero si se me paga para hacerlo se convierte en una
obligación y no en una pasión.
Ejemplos de autopercepción
Las dos teorías más conocidas que abordan el concepto de autopercepción son la teoría
de la disonancia cognitiva de ____________________________y la teoría de la autopercepción
de ___________________
Las HSE son para la vida, nos permiten vivir nuestras _______________emocionales con
más conciencia y aceptación, nos dan “permiso para__________________” y en ese sentido
nos genera autonomía emocional, libertad para ________________ y para sentir.
BIBLIOGRAFIA:
Autocontrol emocional: Tips para gestionar las emociones. (2019, marzo 22). Centro de Estudios de
Psicología. https://cepsicologia.com/autocontrol-emocional/
AUTOPERCEPCIÓN - Qué es, teorías, ejemplos y cómo mejorarla. (s/f). psicologia-online.com. Recuperado
ejemplos-y-como-mejorarla-5770.html
de https://www.aulafacil.com/cursos/pedagogia/habilidades-sociales-y-comunicativas/el-
autoconocimiento-l33142
2021, de
http://biblioteca.itson.mx/oa/desarrollo_personal/oa19/inteligencia_emocional_e_intelectual/z10.h
tm
https://institutodia.mx/la-importancia-de-las-habilidades-socioemocionales/