SESION DE

APRENDIZAJE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

Los astros

I.E.: JESÚS EL GRAN MAESTRO

DOCENTE
YANINA LUNA CRUZADO
:
5° Grado
GRADO: FECHA: 05/09/2022

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Gestiona QUINTO GRADO  Organizadores gráficos, esquemas y

responsablemente el  Describe las relaciones que se establecen fichas de investigación
espacio y el ambiente. entre los elementos naturales y sociales de
 Comprende las relaciones Criterios de evaluación:
un determinado espacio geográfico de su
entre los elementos
naturales y sociales. localidad o región, o de un área natural  Reconoce los astros que conforman
 Maneja fuentes de protegida, así como las características de la el universo.
información para población que lo habita y las actividades  Describe las características y partes
comprender el espacio económicas que esta realiza. del Sol.
geográfico y el ambiente.  Identifica los elementos cartográficos  Explica las características de la luna y
 Genera acciones para presentes en planos y mapas que le permitan los eclipses.
conservar el ambiente obtener información sobre los elementos del Instrumento:
local y global. espacio geográfico y del ambiente.  Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Presentamos a los estudiantes un acróstico relacionado al universo y los astros.

 Presentamos a los estudiantes un video de los planetas
https://www.youtube.com/watch?v=pS7p6FfU4bE
https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6A
 Responden: ¿Te gustó el video? ¿De qué trata? ¿Dónde viajaron los niños? ¿Cómo se llama nuestro planeta? ¿El Sol
es un planeta? ¿La luna qué astro es? ¿por qué a la Tierra se le llama el planeta azul?
 Leen el siguiente acróstico:

El gran universo
La Tierra, nuestro planeta es integrante del universo.

Universo, un espacio inmenso.

Nos refieren que la ciencia que lo estudia es la astronomía.
Incluye a las galaxias, estrellas, planetas, satélites, etc.
Verás la composición del universo.
Existen muchas teorías sobre el origen del universo.
Razona, reflexiona y compara la información,
Sabemos convivir todos los seres humanos
Orgullosos de culturas diferentes y de muestras de unión.

• ¿Qué palabra se formó en el acróstico?

• ¿Qué podemos hallar en el universo?
• ¿Qué ciencia estudiará el universo?
• ¿Qué efectos producen los componentes del universo en nuestro planeta?

PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD: Hoy reconoceremos las características del universo y los astros
 DESARROLL
O

PROBLEMATIZACIÓN:

 Presentamos la imagen del Sistema Planetario solar, escriben en tarjetas el nombre de los planetas y los ubican en la
imagen.

- Responden: ¿Qué observaron? ¿Colocaron correctamente los nombres donde corresponde?

¿Qué otros astros hay en el universo?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Solicita a los estudiantes que lean información sobre el universo y los astros.

ORIGEN DEL UNIVERSO

Acerca del universo se han formulado muchas teorías, sin embargo, la más aceptada es la propuesta por el
físico George Gamow, en 1948, conocida como teoría del Big Bang o teoría de la gran explosión.
Según esta tesis, nuestro universo se inició hace miles de millones de años. Al principio había una bola de
materia y energía muy concentradas la cual explotó.
La materia almacenada en un solo punto no solo comenzó a expandirse, sino que también comenzó a
formar estructuras más complejas. Nos referimos a los átomos y moléculas que luego fueron formando
los primeros organismos vivientes.
Componentes que forman el gran universo
a. Galaxias. La galaxia es un conglomerado de estrellas, planetas, nubes de gas, etc.
Nuestro sistema solar se encuentra dentro de la galaxia conocida como la Vía Láctea.
b.Estrellas. Son astros con luz propia, formados por gases de elevadas temperaturas. Giran y se mueven
por el espacio a gran velocidad; producen energía en forma de luz y calor.
c. Planetas. Giran alrededor del Sol en trayectorias llamadas órbitas. Su tamaño y composición varían de
uno a otro. Nuestro planeta, la Tierra, es el único en donde existe vida.
d.Satélites. Son elementos que orbitan alrededor 5 de un cuerpo celeste determinado. Existen satélites
naturales y satélites artificiales, estos últimos creados por el hombre para satisfacción de sus
necesidades.
La Luna es el satélite natural de la Tierra.
 Sistematizan la información en un organizador gráfico.

Universo

Se formó a partir de una gran El sistema planetario comprende

explosión. ocho planetas: Mercurio, Venus,
Contiene galaxias, estrellas, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,
satélites, planetas. Urano y Neptuno.

Tierra

La Tierra tiene su estructura. Tiene a la Luna como satélite.

Capas: atmosfera, hidrosfera,
Partes: litosfera, núcleo, corteza.

EL SOL Es una estrella que contiene hidrógeno (92,1 %), helio (7,8 %) y otros gases como el nitrógeno (0,1

LA LUNA
Es un satélite natural que gira alrededor de la Tierra. Un satélite natural es un cuerpo celeste que gira en torno a la
órbita de un planeta.
La Luna es indispensable para nuestro planeta. Se considera que si no existiera la Luna, no se¬ría posible la vida en
nuestro planeta.

Características de la Luna
a. Es el único satélite de la Tierra.
b. Presenta dos movimientos: rotación (gira alrededor de sí misma) y traslación (gira alrededor del planeta Tierra).
c. Tiene una superficie muy rocosa que presenta cráteres, tierras elevadas, montañas y valles.
d. No emite luz y no tiene atmósfera, por eso no existe aire que refleje la luz solar.
e. Presenta cuatro fases lunares: cuarto creciente, cuarto menguante, luna nueva y luna llena. 
f. Presenta el eclipse lunar. Ocurre cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna. En este caso, los tres cuerpos
(Tierra, Sol y Luna) deben encontrarse alineados. Ocurre en luna llena.
g. Eclipse solar. Se presenta cuando la Luna oculta al Sol. Esto solo sucede generalmente en luna nueva.
TOMA DE DECISIONES
 Se pide a los estudiantes que comparen sus respuestas iniciales con las nuevas y que expliquen las diferencias entre
ellas.
 Realizan un mapa conceptual de los astros.
Lee la información presentada en el tema “EI universo" y explica lo que has entendido.

Tema a indagar ¿Qué indagué?

Origen del universo _______________________________________________________________
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Sistema planetario _______________________________________________________________

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Los planetas _______________________________________________________________

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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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El sol _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

La luna y sus _______________________________________________________________

características _______________________________________________________________
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CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

__________________________________ intentando
__________________________________ necesito
mejorar?
Directora Docente del Aula
 Describe las características y partes del Sol

 Explica las características de la luna y los eclipses.