Educación Sexual Integral para Nivel Primario

ESI EN FAMILIA:
Actividades para jugar y divertirse

Gerencia Operativa de Inclusión Educativa

Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa
Ministerio de Educación - GCBA
PRESENTACIÓN
“ESI EN FAMILIA: Actividades para jugar y divertirse” es un material con
propuestas lúdicas sobre distintos temas de Educación Sexual Integral pensadas
para disfrutar con niños y niñas de nivel primario.

A lo largo del material encontrarán una serie de juegos y actividades en línea

con los ejes de la educación sexual desde una mirada integral:

La valoración de la afectividad El cuidado del cuerpo y la salud

El respeto por la diversidad El ejercicio de nuestros derechos
El reconocimiento de la perspectiva de género

Cada uno de estos ejes incluye una breve referencia sobre el tema y una
actividad para jugar en familia.
¿QUÉ ES LA ESI?

La Educación Sexual Integral es un derecho de niños, niñas y

adolescentes establecido en la Ley Nacional 26.150 y en la Ley
2.110 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, ambas del
2006.

Este derecho les garantiza el acceso a conocimientos y

herramientas sobre la sexualidad, de acuerdo a la edad.
Ambas leyes forman parte de un marco normativo más amplio,
que se vincula a los derechos humanos a nivel internacional.

Desde la ESI, la sexualidad se aborda de manera integral incluyendo

distintas dimensiones: biológica, psicológica, sociocultural, jurídica y ética.
LA ESI EN CASA

Muchas veces, en la vida cotidiana se presentan oportunidades para charlar

con los/las niños/as sobre temas que tienen que ver con la sexualidad. En este
nuevo contexto de aislamiento los contenidos propuestos por la ESI adquieren
una relevancia particular. Nos permiten pensar de qué manera nos afecta esta
situación, identificar qué emociones nos provoca, y reflexionar sobre los
vínculos, el cuidado de la salud, el reconocimiento y el respeto por la intimidad,
la distribución de las tareas domésticas y de cuidado en función del género,
entre otros temas.

Las actividades de este material son una invitación a hacerlo

de manera lúdica y participativa para divertirse en familia.
¡Comencemos!
LA VALORACIÓN DE LA AFECTIVIDAD
Las emociones y los sentimientos son una parte central de nuestras
experiencias individuales y también se ponen en juego cuando nos
vinculamos con otras personas. Identificar y comunicar lo que nos pasa y
cómo nos sentimos contribuye a construir relaciones basadas en el respeto,
la confianza y la empatía.

Durante este tiempo en casa, es especialmente importante conversar en

familia sobre lo que sentimos y cómo nos afecta lo que sucede a nuestro
alrededor. El juego abre la posibilidad de expresar nuestras emociones y
compartirlas en familia.

Identificar y compartir lo que nos pasa y cómo lo vivimos es un

ejercicio valioso que puede hacerse de manera divertida.
¡A jugar en familia!
Adivinando emociones

Armar un listado de emociones y sensaciones y luego, escribir cada palabra en un

papel. Algunos ejemplos: alegría, tristeza, enojo, miedo, vergüenza, sorpresa,
aburrimiento, sospecha, estar enamorado/a, estar alerta, aguantarse las ganas de
decir algo, prepararse para hacer algo lindo. ¡Pueden agregar las que quieran!

Escribir en distintos papeles formas de interpretar las emociones para que otras
personas adivinen. Algunos ejemplos: “Poner cara de…” | “Dígalo con mímica” |
“Contar una anécdota corta”| “Cantar una canción interpretando la emocion”. ¡No
vale nombrar la emoción! ¡Pueden sumar otras formas que se les ocurran!

Armar dos contenedores (pueden usar cajas o bolsas):

colocar en uno los papeles de emociones y sensaciones,
y en otro los papeles de técnicas de interpretación.
 Adivinando emociones

Para empezar a jugar, sacar un papel de cada contenedor. El objetivo es lograr que
el resto adivine la emoción usando la técnica de interpretación que haya tocado.
Por ejemplo: “Actuar una situación sin hablar” para que adivinen la emoción
“miedo”. Si quieren, ¡pueden poner un tiempo máximo por turno!

Para conversar en familia después de jugar:

¿Qué pasa con estas emociones ahora que estamos tanto tiempo en casa?
¿Alguien en la familia tuvo alguna de esas emociones en la semana?
¿Qué puedo hacer cuando alguien se siente así?
¿Qué cosas de las que suceden nos despiertan esas emociones?
¿Qué nos gustaría que haga el resto de la familia cuando nos sentimos de esa manera?

¡A jugar adivinando!
EL RECONOCIMIENTO DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

El género es una construcción social a partir de la cual vamos aprendiendo qué

se espera de varones y de mujeres. Estas expectativas generan estereotipos,
que son un conjunto de ideas simplificadas y mandatos que establecen en el
imaginario colectivo modos de ser y hacer de acuerdo al género, produciendo
y reproduciendo desigualdades.

Las películas, canciones, narrativas y publicidades pueden reproducir las

desigualdades, o bien promover la equidad y el respeto por la diversidad.

¡Les proponemos un juego con cuentos clásicos

para desarmar estereotipos!
Reinventando cuentos

Observar estas imágenes:

Reinventando cuentos

¿Reconocen esas escenas? ¿A qué cuentos les parece que pertenecen?

¿Qué características tienen los personajes de esos cuentos? ¿Tienen las mismas
posibilidades los varones y las mujeres? ¿Quiénes son los héroes y a quiénes hay
que salvar?

¡Ahora juguemos a reinventar el cuento! Elijan la historia que más les guste y
comiencen a escribir o dibujar una versión diferente.

¿Cómo serían los personajes? ¿Qué haría cada uno/a?

¿Qué le cambiarían para que haya igualdad entre mujeres y varones?
¿Qué otros finales se les ocurren?
¿Se imaginan estas historias en la actualidad?

¡A dejar volar la imaginación!

EL RESPETO POR LA DIVERSIDAD

El respeto por la diversidad parte de reconocer que todas las personas somos
diferentes e implica pensar estas diferencias como algo enriquecedor en las
relaciones sociales.

La convivencia de las distintas formas de pensar, vivir y sentir, los diferentes

tipos de familias y las diversas corporalidades debe construirse en base al
respeto y la igualdad, desde un enfoque de derechos.

A través del juego es posible promover el reconocimiento y la valoración de

las diferencias como algo positivo para una sociedad más inclusiva.

Todas las familias son diferentes. ¿Cómo es la tuya?

¡Juguemos a armar distintas familias!
Familias para armar

Dibujar diferentes personas y mascotas que puede haber en una familia: mujeres,
varones, niños, niñas, bebés, adultos/as mayores, perros, gatos, conejos, etc.
¡Pueden incluir también a los/las integrantes de su propia familia!

Dibujar también distintos lugares donde pueden vivir las familias. Pueden ser
departamentos o casas (grandes, chicos/as, rodantes). Pueden estar en la
montaña, en el mar, en una ciudad grande, en un pueblo o en otros lugares que se
les ocurran.

¡IMPORTANTE! Dibujen varios personajes y varios lugares,

haciendo los dibujos uno separado del otro para poder recortarlos
y hacer una tarjeta con cada uno.
Familias para armar

Recortar cada dibujo para obtener las tarjetas para jugar.

Agrupar por un lado las tarjetas con personajes y, por el otro, las de lugares donde
vivir. Luego, mezclar cada subgrupo de tarjetas.

Armar una familia sacando al azar algunos de sus integrantes y uno de los lugares
para situar a esa familia.

Ponerle nombre a cada integrante, pensar lo que le gusta hacer a cada uno/a,
imaginar cómo es el barrio, ciudad o pueblo donde viven. Con estos elementos y los
que quieran sumar pueden inventar la historia de esta familia.
EL CUIDADO DEL CUERPO Y LA SALUD

La ESI implica entender la salud desde una mirada integral, que incluye
aspectos biológicos, psicológicos, afectivos, sociales y comunitarios. De esta
manera, se habilitan una serie de aprendizajes y herramientas para cuidarnos y
cuidar a otras personas en un marco de respeto y desde un enfoque de
derechos.

La situación actual requiere establecer nuevas medidas de cuidado

individuales, familiares y sociales, y la perspectiva integral de la salud nos brinda
herramientas para acompañar a niñas y niños en este nuevo contexto.

Poner el cuerpo en movimiento es una forma de cuidar la salud.

¡Les dejamos una propuesta divertida para bailar en familia!
Familias en movimiento

Elegir una canción que les guste para poner el cuerpo en movimiento.

En ronda y por turnos, cada integrante de la familia debe realizar un

movimiento corporal para que los/las demás lo copien.

El desafío es recordar los movimientos anteriores para armar una secuencia

de baile. La primera persona de la ronda debe hacer un movimiento. La
siguiente repite ese movimiento y agrega uno nuevo, y así quien sigue. De esta
forma se irá armando una coreografía con todos los movimientos.
 Familias en movimiento

¡Importante!

Pueden incluir todas las partes del cuerpo

para hacer los movimientos: brazos, piernas,
cadera, cabeza, hombros, etc.

Proponer movimientos que puedan hacer

todos los integrantes de la familia. Cada
cuerpo es único y diferente, y el mismo
movimiento toma una forma nueva en cada
persona.

¡A bailar en familia!
EL EJERCICIO DE NUESTROS DERECHOS

La ESI reconoce a niñas, niños y adolescentes como sujetos de derecho. Esto

significa, por ejemplo, que tienen derecho a expresar sus opiniones y ser
escuchadas/os, a crecer libres de violencia y discriminación, a que se respete
su intimidad y a decir “no” frente a situaciones que les incomoden.

Es responsabilidad de las personas adultas enseñar a niñas y niños a

reconocerlos, garantizar su cumplimiento y respetarlos. Para esto, es
fundamental generar espacios de diálogo, escucha y encuentro en un marco de
respeto y confianza.

¡Les dejamos una propuesta para que circule la palabra y

se escuchen todas las voces de la familia!
¡Tengo algo para decir!
Cada integrante de la familia deberá fabricar un megáfono
para tomar la palabra y ser escuchado/a. Pueden hacerlo con tubos
de cartón (de papel higiénico o rollo de cocina) o enrollando una hoja
de papel. ¡Les invitamos a pintarlos y decorarlos como más les guste!

Escribir en papelitos distintas categorías para ir respondiendo en ronda. A medida

que van saliendo los temas, cada uno/a responde usando su megáfono. Algunos
ejemplos de temas:

Algo que aprendí a hacer en el último tiempo

Algo que me gustaría aprender a hacer
Algo que alguien de la familia sabe hacer y yo no
Algo en lo que puedo ayudar a otro integrante de la
familia
Algo en lo que necesito que me ayuden
CONTENIDOS DE LA ESI EN LA ESCUELA Nivel
primario

Roles sociales de varones y mujeres.

Diferencias biológicas.
Prejuicios y actitudes discriminatorias.
Modelos corporales en los medios y la publicidad.
Mirada integral de la reproducción humana incluyendo
afectividad y consentimiento.
Derechos vulnerados: violencia y abuso sexual.
Prevención de violencia de género.
¡Esperamos que se hayan
divertido jugando!