CBT No.

5 ZUMPANGO
Ciclo 23-24. Primer parcial
Actividad 1
Del 21 al 25 de agosto

Asignatura: Liderazgo Whatsapp: 5512814235

Profesor: Juan Carlos García Fonseca Correo instiucional: gafj910608hdfrnn02@btgem.mx

Contenido central: ------------------------

Contenido específico: -------------------------
Aprendizajes esperados: Semana de encuadre, presentación del método de trabajo, criterios de evaluación y
diagnóstico.

Actividad 1. Instrucciones:
A. Forra y personaliza tu libreta a tu gusto, coloca un personalizador con tu nombre completo y la
asignatura en la pasta. Luego, en la primera hoja genera una portada incluyendo tus datos personales:
 Nombre de la institución
 Nombre del alumno
 Grupo
 Asignatura
 Nombre del profesor
 Imagen o ilustración alusiva a la asignatura

B. En la segunda hoja imprime, recorta y pega (o transcribe) el método de trabajo de la asignatura (lo
enviará el profesor en formato PDF).

C. En la tercera hoja y apelando a tu experiencia y nociones previas (sin necesidad de recurrir a internet),
elabora el siguiente cuestionario diagnóstico en tu libreta:
1. ¿en qué consiste el liderazgo?
2. ¿cómo identificas a un líder?, ¿cuáles crees que sean sus características y sus valores?
3. ¿consideras que es lo mismo un líder que un jefe?, si no es el caso, ¿cuál es la diferencia entre uno y otro?
4. Busca y pega las imágenes de tres figuras públicas que consideres líderes, justifica por qué los percibes así.
5. ¿Qué relación puede existir entre autoconocimiento y liderazgo?
6. ¿Consideras que tienes las habilidades para ser un líder?, ¿por qué?
7. ¿Cuál crees que es la mejor forma de influir en las personas y en el entorno?
8. ¿Qué necesitamos para generar una comunicación asertiva?
9. ¿Qué problemas socioambientales aquejan a tu comunidad?
10. Si tuvieras oportunidad de cambiar dichos problemas, ¿quiénes formarían parte de tu equipo?
D. Anota los siguientes criterios de evaluación de primer parcial en la parte de atrás de tu portada:

Criterios de evaluación de primer parcial:

Actividades desarrolladas en classroom semana con semana 70%
Proyecto Integrador o Proyecto Transversal 30%

Cuestiones a tomar en cuenta:

 Se elabora una actividad semanal y esta es evaluada según instrumento de evaluación, compartido por el docente
semana con semana. La evidencia del trabajo se envía vía classroom en el día y la hora asignada.
 Para que los ejercicios o demás evidencias de aprendizaje puedan ser revisadas y registradas, es necesario que se
indique el nombre del contenido central; nombre del contenido específico; la fecha y el número e inciso de actividad.
Si la actividad no cuenta con los datos solicitados, no se revisará.
 Los trabajos serán entregados cuando el profesor lo indique, no se recibirán actividades retrasadas, copiadas ni
incompletas. La recepción a destiempo sólo se permitirá cuando exista un problema médico o personal,
previamente justificado, y con tres condiciones: deben cumplir con los criterios solicitados; serán evaluadas con
menor puntaje, a completa consideración del docente y deben ser entregadas en la clase posterior inmediata.

Instrumento de evaluación de actividades

Lista de cotejo
Indicadores SI cumple /No Valor
cumple
1. Entrega oportuna. El estudiante hace entrega de su actividad en la fecha 1 punto
establecida por el docente.
2. Cumplimiento y seguimiento de las indicaciones. El alumno realiza su trabajo 3 puntos
de forma completa, atendiendo puntualmente todas las indicaciones del profesor.
3. Calidad de la imagen/accesibilidad de las evidencias. El formato en el que el 1 puntos
estudiante envía las actividades es accesible y se puede apreciar la información
vertida en ellas. Si es una imagen, ésta es nítida; si es un documento este se puede
abrir sin contratiempos.
4. Datos de identificación. La actividad contiene el nombre de la unidad; del tema; 1 punto
del alumno, la fecha y el número de actividad.
5. Contenido, desarrollo y comprensión del tema. En la elaboración de su trabajo, 2 puntos
el estudiante demuestra desarrollo y comprensión del tema tratado en la semana.
6. Reflexión, creatividad y criterio propio. En el desarrollo de sus actividades el 2 puntos
alumno muestra reflexión, creatividad y criterio propio, es decir, sus comentarios,
opiniones y argumentos provienen de sí mismo y no son producto de internet o de la
copia de trabajos de otros compañeros.