Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sostenibilidad, Desarrollo y Calidad de vida
Código: 40006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Conceptualización

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
6 de febrero de 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Explicar los conceptos relacionados con el desarrollo, el desarrollo

sostenible y la calidad de vida y las formas en las que pueden ser
evidenciados.

La actividad consiste en:

Paso 1: Realizar la lectura del texto de Esthela Gutiérrez Garza (2007).

De las teorías del desarrollo al desarrollo sustentable. Historia de la
construcción de un enfoque multidisciplinario. Trayectorias, volumen IX
(25), 45-60.

Paso 2: Con base en lo leído y en sus conocimientos previos, definir

con sus propias palabras los siguientes términos:
• Desarrollo
• Desarrollo sostenible
• Calidad de vida
Publique sus respuestas en el foro y analice y comente las
respuestas de sus compañeras/os, de forma respetuosa, incitando
al debate.

Paso 3: Con base en lo leído y en lo definido en el punto anterior,

responder / elaborar, con sus propias palabras:

1
 • ¿Cómo cree se puede ver o medir el desarrollo en su región?
Presente fotografías y un breve resumen de un ejemplo de
desarrollo en su región.
• ¿Qué papel, cree usted, que juegan los recursos naturales en el
desarrollo y en el desarrollo sostenible?
• ¿Qué, considera, debería cambiar el ser humano, para lograr un
verdadero desarrollo sostenible acompañado de calidad de vida?

Paso 4: En un solo documento en formato PDF, presente, en el

entorno de Evaluación, las respuestas a las preguntas, las fotografías y
el resumen sobre el ejemplo de desarrollo en su región.

**Los pasos 3 y 4 no los publique en el foro**

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Observar el Syllabus del

curso para lograr claridad sobre la ruta de aprendizaje. Los
contenidos de todas las unidades.

En el entorno de Aprendizaje debe: Participar activamente en el

foro Fase 1 – Conceptualización, publicando sus conceptualizaciones
y respuestas. También debe contrastar las respuestas de sus
compañeros/as, siempre contemplando los aportes propios y
colectivos.

En el entorno de Evaluación debe: en el vínculo Tarea Fase 1 –

Conceptualización – Entrega de actividad, entregar el trabajo
consolidado (definiciones, respuestas, fotografías y resumen) en
formato PDF y normas APA, nombrándolo de la siguiente manera:
“Fase1_nombre apellido_Grupo_XX”

Ejemplo: “Fase1_Tatiana Hernandez_Grupo_1”, siempre teniendo en

cuenta la fecha límite establecida en la agenda del curso

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

2
De manera individual entregar en el entorno de Evaluación, en el vínculo
Tarea Fase 1 – Conceptualización – Entrega de actividad, entregar un
trabajo consolidado (respuestas, fotografías, resumen) en formato PDF
y normas APA, nombrándolo de la siguiente manera:

Fase1_nombre apellido_Grupo_XX
Ejemplo: Fase1_Tatiana Hernandez_Grupo_1 (sin tildes, puntos
o caracteres)

Características del trabajo escrito:

1. Portada con datos básicos: título, nombre del estudiante, número
del grupo, curso y programa en el cual está matriculado, año (1
pág.).

Contenido:
2. Captura de la participación en el Foro, en la que se evidencien
algunos aportes realizados.
3. Definiciones de los conceptos planteados en el paso 2. (mínimo1,
máximo 2 pág.).
4. Respuestas a las preguntas, resumen y fotografías (mínimo 3,
máximo 5 pág.).
5. Referencias bibliográficas en normas APA 7ma edición, las
encuentra en el siguiente Instructivo para la usabilidad de normas
APA.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Se tendrá en cuenta el trabajo individual en relación con la

participación en el Foro a través de los aportes individuales dados
mediante las propias respuestas, como por las discusiones que
pueda generar con sus compañeros, las cuales se deben
enmarcar dentro de los tiempos estipulados en la agenda del
curso.
2. Las respuestas que comparta en el foro y consigne en el
producto de entrega final deberán ser propias y estar
argumentadas, teniendo en cuenta citar las referencias
bibliográficas en los casos en que corresponda según las normas
APA (7ª edición), en todo caso evitando los plagios.
3. Consultar la resolución rectoral número 006808 del 9 de
agosto de 2014 quedó estipulado la no recepción de
actividades en el foro cuyas entregas se hagan tres días
previos al cierre de la actividad, precisamente porque estos
espacios se enriquecen con la constante interacción entre
estudiantes y el acompañamiento correspondiente. Los casos
que incumplan con esta condición en las fechas del foro no
sumarán en la calificación del trabajo final.
4. En el Acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013 o Reglamento
Estudiantil, Artículo 61 establece: que una vez el/la docente
evalué y retroalimente los trabajos enviados por las/los
estudiantes, éstos cuentan con tres días calendario para
solicitar ajustes, recalificaciones o revisiones, pasado este
periodo de tiempo la calificación queda como asumida por todas
las partes y no se admiten solicitudes de ajustes o revisiones.
5. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalan en esta
guía de actividades y en los mensajes dejados por su tutor/a en
el foro del entorno de Aprendizaje.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

4
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte
de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que
se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El/la estudiante participa en el foro de manera activa,
crítica y pertinente, de acuerdo con los lineamientos establecidos
Primer criterio de
en la guía de actividades
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Participación
individual
Nivel Medio: El/la estudiante participa en el foro, sin tener en
cuenta los lineamientos establecidos en la guía de actividades.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 4 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El/la estudiante no participó del foro ni realizó las
actividad.
actividades establecidas en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: La explicación de conceptos es inédita, al igual que
las respuestas a las preguntas. Presentando las fotografías y el
Segundo criterio resumen solicitado en la guía.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Explicación y
sustentación de Nivel Medio: La explicación de conceptos, las respuestas a las
los conceptos preguntas y el resumen no son propios o lo son solo en parte.
No se presentan fotografías o las que se presentan, no
evidencian procesos de desarrollo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 4 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: La explicación de conceptos, las respuestas a las
actividad preguntas y el resumen están copiados y pegados de fuentes
secundarias con o sin citas, o no se presentan. No hay
fotografías. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 3 puntos

6
 Nivel alto: El trabajo individual da cuenta de apropiación de la
lectura, claridad conceptual; así como de los argumentos
propios presentados de una manera ordenada, con buena
ortografía y bibliografía con normas APA. El formato de
presentación es PDF.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El trabajo individual consolida algunos de los
puntos solicitados en la Guía. No se evidencia suficiente
Entrega producto apropiación de la lectura y la claridad conceptual es deficiente.
final El trabajo no se presenta de una manera ordenada, tiene
errores de ortografía y la bibliografía no toda está con normas
APA. El formato de presentación no es PDF.
Este criterio
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: No da cuenta de apropiación de la lectura, ni
demuestra claridad conceptual en las actividades. El trabajo no
está ordenado, tiene errores de ortografía. No hay bibliografía o
no está elaborada con normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos