“LAS MADRES, LOS RECIÉN NACIDOS Y

LOS NIÑOS REPRESENTAN EL

Introducción BIENESTAR DE UNA SOCIEDAD Y SU
POTENCIAL DE CARA AL FUTURO. SI
En este proyecto de una investigación SUS NECESIDADES DE SALUD DUEDAN
cuantitativa primera parte realizare un DESATENDIDAS, TODA LA SOCIEDAD SE
protocolo de investigación describiendo los RESIENTE.”
objetivos, la justificación, así como el marco
teórico que represente la información previa - Lee Jong-wook, ex director general
existente a esta investigación y experimento de la Organización Mundial de la
científico. Añadiré la descripción básica de Salud, Informe sobre la salud en el
los procedimientos a ser utilizados además de mundo 2005 - ¡cada madre y cada
las condiciones básicas necesarias para llevar niño contarán! Ginebra, abril de 2005
a cabo la investigación, En este protocolo
proporcionare los antecedentes investigando
directamente en la (CID) y también agregare
los motivos por los cuales tal investigación
está siendo llevada a cabo y es tan
importante, así como beneficiosa.
Definiéndose en el ámbito de las ciencias
sociales.

Objetivo
Para la investigación científica dentro del
paradigma cuantitativo es necesario seguir de
forma correcta y cuidadosa la secuencia de
pasos vistos en las anteriores lecciones que
involucrarían el planteamiento del problema,
los objetivos, la justificación y el marco
teórico, pero primero es necesario que elabore
un anteproyecto el cual se llama protocolo
este es un plan para realizar una
investigación. En este reto tendré la
oportunidad de desarrollar lo que es la
primera parte de un protocolo de
investigación cuantitativa del que he elegido
este tema en particular a desarrollar
cubriendo la necesidad en el ámbito de las
ciencias sociales para beneficio a la sociedad
y la mejora de la del entendimiento en el Protocolo de investigación
proceso de aprendizaje. Planteamiento del problema
La depresión en
madres como
determinante del
trastorno de déficit
de atención e tanto a adultos como a niños. Es
hiperactividad en
hijos menores de
edad.
Universidad virtual del estado de Guanajuato
Marisol Alvarez Loperena
Facultad de pedagogía
Conceptos clave
Depresión: La depresión es una
enfermedad que se caracteriza por
una tristeza persistente y por la
pérdida de interés en las actividades
con las que normalmente se disfruta,
así como por la incapacidad para
llevar a cabo las actividades
cotidianas, durante al menos dos
semanas. Las personas con depresión
suelen presentar varios de los
siguientes síntomas: pérdida de
energía; cambios en el apetito;
necesidad de dormir más o menos de
lo normal; ansiedad; disminución de
la concentración; indecisión;
inquietud; sentimiento de inutilidad,
culpabilidad o desesperanza; y
pensamientos de autolesión o
suicidio. La depresión no es un signo
de debilidad. Se puede tratar con
terapia de conversión, con
medicación antidepresiva o con una
combinación de ambos métodos. Las
personas expuestas a violencia
frecuentemente experimentan una
variedad de reacciones que incluye:
ansiedad, estrés, frustración, temor,
irritabilidad, enojo, dificultad de
concentrarse, pérdida del apetito y
pesadillas. (OPS/OMS 2021)
TDAH: Es definido como un
trastorno neurobiológico que aqueja
descrito como un patrón persistente o
continuo de inatención
hiperactividad e impulsividad que
y-o
impide las actividades diarias o el
desarrollo típico. Los individuos con
TDAH también pueden experimentar
dificultades para mantener la
atención, la función ejecutiva (o la
habilidad del cerebro para comenzar
una actividad, organizarse y llevar a
cabo tareas) y la memoria de trabajo.
(DSM-5)
Introducción:
Se ha estudiado la relación entre la salud
mental en la paternidad y sus efectos en la
crianza y desarrollo infantil gracias a estos
estudios se sabe que la psicopatología de los
padres está fuertemente asociada con el
trastorno de la descendencia
(McLaughlin,2012) Existen mecanismos
genéticos y ambientales que contribuyen a los
vínculos intergeneracionales en la
psicopatología y son bastante complejos
(Stein,2015) Distintos estudios han
demostrado tasas más altas de patologías
psicológicas, incluido el TDAH y la
depresión entre los padres (especialmente en
las madres) de niños con TDAH en
comparación con los padres de niños no
afectados (Sprinch, 2000) Lo que me alienta a
investigar la correlación cuantitativa que
existe entre estas patologías, y si esta puede
estar relacionada en el desarrollo, mayor
gravedad y decadencia de los síntomas del
TDAH predispuestos en el infante puesto que
existen pruebas de que la depresión de los
padres se asocia con una presentación clínica
más grave y deterioro en los niños (Chronis,
2003) Los trastornos psicológicos y de
conducta así como enfermedades mentales en
la madre pueden ser especialmente
importantes (Pressman, 2006) Los
antecedentes familiares de trastornos del
estado de ánimo también pueden predecir el
TDAH persistente (Biederman, 2016) aunque
un estudio inicial dentro de una muestra
comunitaria sugiere que esto puede deberse al
estado de ánimo paterno, más que materno
(Lara, 2009) Lo que nos brinda una variable
que es tomada en consideración para el
correcto desarrollo de la investigación.
Estudios demuestran que esta es un área de
estudio interesante, pero se requiere una
mayor investigación para desentrañar la
asociación de la persistencia del TDAH y la
depresión de los padres, especialmente
mirando a las madres y los padres por
separado.
Dados los hallazgos discutidos anteriormente
de que la psicopatología y depresión auto
informada de la madre está asociada con la
presentación clínica del TDAH en la infancia,
también es importante investigar si el
aumento de los síntomas o la persistencia es
una consecuencia del aumento de la gravedad
en el momento del diagnóstico. Además, los
ensayos de tratamiento recientes han
mostrado evidencia emergente de que la
intervención integrada, incluido el
tratamiento de la depresión materna y el
TDAH de la madre, se asocia con mejoras de
los síntomas de la madre, la crianza y los
síntomas de externalización en muestras de
niños con TDAH.
Problematización de la situación actual
Estudios revelaron que niños y jóvenes de
entre 4 a 17 años la prevalencia estimada de
TDAH diagnosticado fue del 10,2% en 2015-
2016 Lo que representa un incremento de 67
por ciento en los últimos 20 un aumento
significativo en la prevalencia entre 1997-
1998. (Xu, 2016) Esta tendencia continua
ascendente en el diagnóstico de TDAH entre
niños y adolescentes lo que apunta a la
necesidad de comprender mejor los factores
de riesgo ambientales potencialmente
modificables, así como de proporcionar
recursos adecuados para el diagnóstico y
tratamiento de las personas afectadas en el
futuro. Esto en conjunto con las últimas
estimaciones de la Organización Mundial de
la Salud (OMS), más de 300 millones de
personas viven con depresión, un incremento
de más del 18% entre 2005 y 2015. Lo que
refiere alzas en el diagnostico y prevalencia
de estas dos psicopatologías.
Variables que intervienen en el problema
Las variables serán discretas de variable
independiente. Por lo que en este estudio nos
fijaremos en 100 madres de niños de edades
de entre los 8 a 17 años que hayan sido
diagnosticados psiquiátricamente con el
diagnostico de TDAH, Para así poder
comprobar la correlación de frecuencia de la
presencia de depresión auto informada en la
madre durante el lapso de fungir como madre.
Contexto
Durante el proceso de la maternidad existen
múltiples factores relacionados que afectan a
la mujer y su salud mental por lo que es
posible que se presente depresión en algún
momento de tránsito por esta etapa vital, por
lo que revisaremos algunos de estos factores
síntomas de la depresión y como estos
afectan el desarrollo cognitivo de su
decendencia, La depresión perinatal es el
episodio depresivo mayor que se inicia
durante el embarazo o en las primeras 4
semanas posparto y genera importantes
riesgos de salud para la madre y para el bebé.
(Gaviria, 2019) la depresión se presenta en
mayor incidencia en las mujeres, debida
posiblemente a la influencia de los cambios
hormonales. Resultados de la investigación
del estudio de evaluación de la depresión con
relación al ciclo menstrual, y la maternidad
en mujeres jóvenes resultados apoyan la
hipótesis de que las mujeres menores de 18
años y con hijos manifiestan mayores
síntomas depresivos respecto a los otros
grupos. Otro estudio del National Institute for
Mental Health 10.2% de la población exhibe
síntomas depresivos, de la cual 70% de los
casos ocurre en mujeres y 30% en hombres.
Diversos autores coinciden en que la
incidencia de síntomas depresivos es al
menos dos veces más frecuente en las
mujeres (Carrillo 2004). Hay estudios que
argumentan de manera consistente que los
estados depresivos se deben a una falla del
sistema serotoninérgico cerebral, que es el
responsable de regular de manera importante
los circuitos relacionados con el
procesamiento emocional (Cowen, 2008). Por
ende, la depresión se ha asociado a una
disminución considerable de la actividad
serotoninérgica cerebral, lo que afecta
diferentes componentes de este sistema
(Nemeroff, 1998). Adicionalmente a los
estudios epidemiológicos señalan que el
riesgo de padecer depresión asociada a
factores genéticos oscila entre 40 y 50%
(Fava, 2000). También se ha propuesto que
los cambios en el contexto sociocultural
asociados a las migraciones, el urbanismo, la
violencia, la pobreza y el abandono del
cónyuge colocan a las mujeres en situaciones
de estrés y destruyen al mismo tiempo sus
fuentes tradicionales de apoyo, lo que podría
reflejarse en la calidad de vida de las mujeres
mediante un aumento de la incidencia de
casos de depresión (Canaval, 2000). Un
estudio canadiense publicado por healtly
news Descubrió que los hijos de madres con
depresión tienen una amígdala (la parte del
cerebro asociada con las respuestas
emocionales) de mayor tamaño, hallaron
investigadores canadienses.
"No sabemos si el agrandamiento que
observamos es el resultado de una exposición
a largo plazo a una atención de menor
calidad. Pero mostramos que crecer con una
madre deprimida se asocia con una amígdala
agranda", Dra. Sonia Lupien
Está bien establecido que el TDAH es un
trastorno altamente familiar y hereditario con
estimaciones de heredabilidad media de
aproximadamente el 80%, lo que también
sugiere que también contribuyen factores no
hereditarios
En un reciente estudio sobre psicopatología
materna y resultado clínico de la
descendencia: seguimiento de cuatro años de
niños con TDAH se descubrió que la
depresión auto informada por la madre
predecía un aumento en los síntomas del
trastorno de conducta infantil, pero no
contribuía a los niveles de síntomas del
TDAH. Este estudio proporciona la primera
evidencia de que la depresión simultánea en
las madres puede ser un factor de predicción
del empeoramiento de los síntomas del
trastorno de conducta en adolescentes con
TDAH. Por lo tanto, puede ser importante
detectar la depresión en las madres de niños
con TDAH en la práctica clínica para adaptar
las intervenciones en consecuencia.
Delimitación del problema
Los datos serán recabados en el estado de
Aguascalientes, en madres de niños TDAH
diagnosticados, los datos serán recabados
durante un mes.
Realizando un cuestionario al mes. Basada en
la esca de Edimburgo para la depresión.
¿Pregunta de investigación?
¿Una madre deprimida influye en el
desarrollo de TDAH en sus hijos?
Objetivos
Objetivo general
Determinar la cantidad de madres que han
padecido depresión durante la crianza de sus
hijos diagnosticados antes de percibir
síntomas de TDAH en los mismos.
Objetivos específicos
-Examinar la cantidad de madres encuestadas
que afirman o niegan episodios de depresión
durante su crianza.
-Identificar la cantidad y duración de los
lapsos depresivos.
- identificar la edad a la que fueron
diagnosticados sus hijos con TDAH.
Justificación
Esta es una investigación con gran impacto
social puesto que reafirmara el hecho de la
importancia de la salud mental en las madres,
y como esta influye en el desarrollo de este
trastorno en especial. La depresión es un
problema de salud en la actualidad, que debe
ser atendido y que afecta a las futuras
generaciones de múltiples maneras, El TDAH
es un trastorno que pone en riesgo su
integridad física así como su rendimiento
académico, desarrollo social y auto estima
entre otras cosas, por lo que encontrar nuevas
formas de prevenir y tratar son cuestiones
necesarias en este caso con la investigación
estaríamos apoyando a responder una duda
que se relaciona primordialmente con una de
las probables causas o desencadenantes que
afectan a los menores de edad puesto que en
la infancia se realizan los más importantes
procesos cognitivos del individuo, Al realizar
esta investigación se estará beneficiando al
sector salud y educativo a los profesionales
dedicados a la salud y educación de forma
indirecta así como a las nuevas generaciones
propensas y/o en riesgo de padecer este
trastorno, Mientras que de forma directa se
beneficiaran a todos los participantes con los
resultados de la investigación, y se podra
brindar una atención más y mejor dirigida a
las madres, puesto que existe una escasa
conversación sobre las necesidades que las
madres deben de tener cubiertas para el
desarrollo sano de su descendencia, ya que
cada individuo que nace es un miembro de la
sociedad lo que nos incumbe a todos, estar
informados y buscar lo mejor para su sano
desarrollo, Con este proyecto busco un
cambio en la situación actual de la mujer y
como se visualiza la maternidad, puesto que
la madre no es un ser mágico que al parir se
vuelve inquebrantable, lleno de sabiduría, y
que no se enferma ni se cansa, esta idea a
secuestrado a la madre en un círculo de
victimización y descuido personal, que
también le aleja de la sociedad, reduciéndola
a un robot de perfecto amor, por lo que esta
investigación demostrara a su vez la
fragilidad real materna y como la mujer
enfrenta su lucha sola bajo la rigurosa mirada
pendiente de la sociedad lista para juzgar
cada uno de sus actos sin piedad, mientras
pasa por procesos hormonales que sin previo
aviso cambian su estabilidad emocional, son
solo algunas de todas los aspectos que hacen
de la mujer un ser tan vulnerable, Sin
embargo, la depresión de las madres que se
quedan en casa es algo real. En el idioma
inglés hay un término conocido como "cabin
fever" que se define como una sensación o
sentimiento de ira, enojo, tristeza o
aburrimiento que ocurre tras pasar periodos
extensos de tiempo en aislamiento o
encerrado en el mismo lugar.
El marco teórico inicial
1.1 TDAH.
1.1.2 Causas que provocan TDAH.
1.1.3 El estilo de crianza como
determinante en el desarrollo de
TDAH.
1.1.4 Tratamientos y terapias
recomendadas.
1.2 Depresión
1.2.2 Depresión y maternidad
1.2.3 Consecuencias generacionales
relacionadas con la depresión.
1.3 Maternidad
 1.3.2 Las expectativas en la madre
1.2 TDAH.
El TDAH constituye una categoría
diagnóstica caracterizada por la presencia de
diversos síntomas, agrupados en tres ejes
principales: la hiperactividad, el déficit de
atención y la impulsividad. Se han descrito
tres subtipos relacionados con la
predominancia de alguno de los rasgos
centrales: el tipo hiperactivo, el tipo inatento
y el tipo combinado.
*López-Ibor J, Valdés M. DSM-IV-TR.
Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales. Texto revisado.
Barcelona: Masson; 2002.
1.1.2 El estilo de crianza como determinante
en el desarrollo de TDAH.
Aunque la etiología no ha sido
completamente aclarada, el TDAH es
considerado un trastorno con un tipo de
herencia poligénica multifactorial, con
influencia cuantitativa y expresión variable,
dependiendo de factores ambientales
diversos, entre los cuales parecen encontrarse
las circunstancias perinatales y los métodos
de crianza y educación.
*Hidalgo-Vicario, M. I. (2007). evaluación
diagnostica del trastorno por déficit de
atención e hiperactividad. BSCP Canarias
pediátrica, 31 (2), pp. 79-85.
En efecto, puede observarse que la presencia
de padres con rasgos del trastorno se
convierte en un factor de riesgo para la
ocurrencia de este en los hijos, sin que pueda
discernirse completamente el factor
puramente genético de aquel introducido por
el ambiente.
*Vásquez Rafael (2011) ¿Qué es la
hiperactividad y cómo ven el problema los
padres? Análisis de los motivos de consulta y
las estrategias de afrontamiento del TDAH
en una muestra de estratos socioeconómicos
altos de Bogotá Revista Colombiana de
Psiquiatría. Gale One File: Informe
Académico,
link.gale.com/apps/pub/1UFZ/IFME?
u=uvegt&sid=bookmark-IFME. Revisado 2
de Dic. 2021.
Por consiguiente, si bien estas variables
ambientales no son factores causales,
modulan la evolución del trastorno y pueden
considerarse como variables de riesgo si
aumentan la probabilidad de aparición de los
síntomas, o como variables de protección si
disminuyen o amortiguan el impacto de los
acontecimientos de riesgo.
* Grau-Sevilla, M. D. (2007). análisis del
contexto familiar en niños con TDAH. Tesis
Doctoral. Universidad de Valencia. Valencia.
España.
Padres y madres de niños con TDAH son
menos afectuosos y más controladores o bien
presentan un estilo educativo más negligente
que los padres y madres de niños sin el
trastorno. Se evidencia una significativa
relación entre el estilo parental autoritario y el
TDAH, donde la madre presenta niveles
elevados de estrés mostrándose más crítica,
controladora y autoritaria, con menor
inclinación a resolver problemas. Estos
padres y madres presentan más reacciones
negativas ante sus hijos e hijas con TDAH, y
utilizan menos métodos de crianza positivos
*Raya-Trenas, A. F., Herreruzo-Cabrera, J.
& Pino-Osuna, M. J. (2008). El estilo de
crianza parental y su relacion con la
hiperactividad. Psicothema, 20 (4), pp. 691-
696.
1.1.4 Tratamientos y terapias recomendadas.
El tratamiento del TDAH puede incluir
fármacos o terapia conductual, o ambas
cosas. "la combinación de fármacos y terapia
conductual probablemente sea la mejor
opción cuando es posible".
* Gordon, Serena. "Unas nuevas directrices
para el TDAH incluyen a los preescolares y a
los adolescentes mayores; Pero la terapia
conductual debe ser el primer tratamiento
para los niños más pequeños." Consumer
Health News, 17 Oct. 2011. Gale One File:
Informe Académico,
link.gale.com/apps/doc/A270000860/IFME?
u=uvegt&sid=summon&xid=0db8b384.
Accessed 3 Dec. 2021.
1.2 Depresión
La depresión es un síndrome prevalente,
incapacitante, con una significativa
discapacidad producida por la disminución en
el rendimiento académico o laboral y las
dificultades en las relaciones interpersonales
y familiares, además del sufrimiento personal
en la forma de dolor emocional.
*Escobar, J. M. y Uribe, M. (2014). Avances
en psiquiatría desde un modelo
biopsicosocial. Bogotá, Colombia:
Universidad de los Andes. Recuperado de
https://elibro-
net.ezproxy.uveg.edu.mx:2048/es/ereader/bib
liotecauveg/69482?page=73.
1.2.2 Depresión y maternidad
Las mujeres suelen hallarse en una situación
de desventaja social: […] suelen desempeñar
las tareas más monótonas y repetitivas o las
de menor promoción, incluso con las peores
jornadas o contratos, lo que lleva a unos
grados elevados de cansancio y fatiga
psíquica que, unido a la tarea adicional de
madre y ama de casa, es razonable pensar que
su absentismo coyuntural responda
coherentemente a tales desajustes. También
las mujeres tienen, en general, índices de
ausencias y de inestabilidad en el trabajo más
elevadas que los hombres, pero no solo es
debido a las responsabilidades familiares,
sino también al tipo de trabajo que por regla
general, suele ser poco especializado, carente
de mejoras y ascensos, por lo que se produce
un bajo rendimiento y un índice elevado de
abandonos laborales […]. Las mujeres
trabajadoras tienen menor sueldo que los
varones, trabajos inferiores, menores
oportunidades para el avance profesional y el
sistema legal es lento en reajustar la
discriminación laboral, lo que aumenta la
frustración, el enojo y la angustia en la mujer.
Las ideas de futuro se centran en la
desesperanza de sus situaciones y contribuye
a la depresión (Gove, 1988: 129-138).
*Montesó Curto, M. P. (2016). La depresión
en las mujeres. Tarragona, Spain:
Publicacions Universitat Rovira i Virgili.
Recuperado de https://elibro-
net.ezproxy.uveg.edu.mx:2048/es/ereader/bib
liotecauveg/54822?page=31.
1.2.3 Consecuencias generacionales
relacionadas con la depresión.
La familia es el principal contexto de
socialización mediante el cual se favorece el
desarrollo de la personalidad y la
emocionalidad, especialmente durante los
primeros años de la infancia en los que los
padres y madres juegan un papel esencial,
constituyéndose en el primer medio de
socialización y formación. Desde esta óptica
micro sistémica interactiva, se propone la
existencia de diferentes estilos educativos
parentales.
*López-Soler, C., Puerto, J. C., López-Pina,
J. A. & Prieto, M. (2009). percepción de los
estilos educativos parentales e inadaptación
en menores pediátricos. Anales de
psicología, 25 (1), pp. 70-77.
Asimismo, el vínculo seguro se considera un
importante factor protector que estabiliza al
Nino o niña y le permite un mejor desarrollo
cognitivo y afectivo, percibiendo la relación
con su padre y su madre de manera más
positiva, viendo en ellos una fuente de apoyo
y sostén, lo que les permitirá elaborar salidas
adecuadas a las situaciones conflictivas y una
mejor regulación y expresión de los afectos,
así como también una mayor capacidad de
simbolización y elaboración cognitiva de las
situaciones a las que se enfrentan
* Garcia-Quiroga, M. & Ibanez-Fanes, M.
(2007). Apego e Hiperactividad: Un Estudio
Exploratorio del Vinculo Madre-Hijo.
Terapia Psicologica, 25 (2), pp. 123134.
Se considera que el ambiente psicosocial
desempeña un papel modulador fundamental
sobre la predisposición biológica al TDAH,
influyendo en la forma en la que la actividad,
la impulsividad y la inatención son
comprendidas y manejadas por la familia,
*Miranda-Casas, A., Grau-Sevilla, D.,
Marco-Taberner, R. & Rosello, B. (2007).
Estilos de disciplina en familias con hijos con
trastorno por déficit de atención/
hiperactividad: influencia en la evolución del
trastorno. Revista de Neurología, 44 (2), pp.
23-25.
1.3 Maternidad
Tenemos también en consideración el
neologismo "maternaje" (mothering) con la
intención de distinguir la maternidad
(motherhood) de aquellas prácticas culturales
en torno a la crianza y al cuidado, que pueden
ser ejercidas por la madre biológica como por
otras mujeres y, rara vez, por el padre.
*Chodorow, N. (1984). El ejercicio de la
maternidad: psicoanálisis y sociología de la
maternidad y paternidad en la crianza de los
hijos. Barcelona: Gedisa.
1.3.2 Las expectativas en la madre
Decidir tener un hijo no equivale
necesariamente a desear convertirse en madre
o a desear un hijo. En muchos casos la
decisión de tener un hijo responde más bien a
un esfuerzo por satisfacer ideales culturales o
familiares en la dirección de una ganancia
narcisista.
La invención de la buena madre fue el
resultado de una compleja trama de hechos
sociales, políticos y económicos en medio de
los cuales la madre devino un sujeto
histórico, capaz de influir en el futuro de sus
hijos y de contribuir al crecimiento de las
naciones mediante su natural aptitud y
predisposición para los cuidados de los hijos.
*Manitta Venditti, Gabriela, et al.
"Maternidad y sublimación: una lectura
psicoanalítica de la maternidad tardía."
Revista Estudo Feministas, vol. 21, no. 3,
Sept.-Dec. 2013, pp. 773+. Gale OneFile:
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link.gale.com/apps/doc/A364957420/IFME?
u=uvegt&sid=summon&xid=452f6f6c.
Accessed 3 Dec. 2021.
Parece que es la maternidad lo que convierte
a unas mujeres en seres moralmente
superiores y a otras en inferiores e invisibles.
*Fernández-Rasines, Paloma, and Mercedes
Bogino Larrambebere. "Paradojas de
género: Mujeres que declinan la maternidad
y padres que reclaman la crianza." Revista
de Antropologia Iberoamericana, Sept.-Dec.
2019, pp. 491+. Gale OneFile: Informe
Académico,
link.gale.com/apps/doc/A603753191/IFME?
u=uvegt&sid=summon&xid=6e82b177.
Accessed 3 Dec. 2021.
Conclusión
Este trabajo amplio de investigación me ha
dejado una cantidad enorme de información
valiosa que genere con mucho agrado es muy
interesante el hecho de poder profundizar con
libertad en tenas de interés me gusto mucho
la actividad puesto que retome todo lo visto
en las lecciones y lo desarrolle en este
documento creo que hay todavía áreas de
oportunidad en las que puedo trabajar, pero
estoy orgullosa del trabajo que he realizado.
Hay que recolectar información valiosa y
citarla creo que esto a sido lo mas laborioso,
pero me a servido bastante de practica para
desarrollar una visión mas objetiva la
respecto de la problemática a investigar.
✔ ¿Cómo te sentiste al realizar el Reto?
Me sentí muy bien, creo que me sirvió mucho
la experiencia de investigar a profundidad los
procesos, para entender mejor la dirección de
la investigación y así poder recabar la
información mas precisa y mejor
fundamentada
✔ ¿Cómo describes la importancia de que la
pregunta de investigación sea congruente con
los objetivos y la base del marco teórico?
Debe todo ser congruente porque estas
invirtiendo tu tiempo en realizar un enfoque
hacia algo en específico, después abra más
tiempo para nuevas y mejores
investigaciones.
Referencias
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