PROYECTO : MES DE SEPTIEMBRE

TITULO: “ APRENDIENDO CON ALEGRIA Y CREATIVIDAD “ “

ESCUELA : N° 308 “ PROVINCIA DE SAN JUAN “

FECHA: DESDE 01-09--20 HASTA 30-09-20

RESPONSABLE : ARMANDO ALCOCER

AREA: LENGUA – CIENCIAS SOCIALES

CICLO LECTIVO : 2020

FUNDAMENTACION :

EN ESTE PROYECTO DEL MES DE SEPTIEMBRE LA PROPUESTA CONSISTE EN TRABAJAR EN FORMA

COLABORATIVA A TRAVES DE EQUIPOS DE TRABAJO ORGANIZADOS EN FAMILIA O DE MANERA INDIVIDUAL
POR ESTE MOTIVO, RESULTA NECESARIO EL ANDAMIAJE DE LOS DOCENTES BRINDANDO ESPACIOS DE
TRABAJO COMO LA LECTURA , EXPRESION DE EXPERIENCIAS Y DISEÑOS DE PROYECTOS DE TRABAJO
COMPARTIDOS ( MINICARROZA).

ASI MISMO LA ENSEÑANZA ESTARA DETERMINADA POR EXPRESIONES ORALES Y ESCRITAS EN DIVERSOS
TRABAJOS ( SALUDOS , POEMAS , POESIAS , DEDICATORIAS ETC ) ALUSIVOS AL DIA DEL MAESTRO Y AL
ESTUDIANTE EN ARTICULACION CON LAS AREAS ESPECIALES DE MANERA INTERDISCIPLINARIA PARA
LOGRAR QUE EL ALUMNO APRENDA SABERES SIGNIFICATIVOS Y DEMUESTRE UN PAPEL ACTIVO EN LAS
DISTINTAS AREAS SIN DESCUIDAR LOS INTERESES , EL CONTEXTO Y NECESIDADES DE LOS MISMOS .

AREA: LENGUA

GRADO: 4°-5°

PROPOSITO

 PROPICIAR Y ACOMPAÑAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA LA AUTONOMIA EN LAS

PRACTICAS DE LENGUAJE QUE CIRCULAN EN LA CULTURA Y EN OTRAS PRACTICAS RELACIONADAS
CON EL MUNDO TECNOLOGICO –VIRTUAL.

GRADO: 6°-7°

 PROMOVER ESPACIOS DE INTERACCION QUE GARANTICEN LA CONTINUIDAD , EL

ENRIQUECIMIENTO Y LA COMPLEJIZACION DE LA ORALIDAD PARA QUE EL / LA ESTUDIANTE VAYA
AFIANZANDO SU VERSATIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD COMO HABLANTESEN DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 4°-5°

 FAVORECER EL ANALISIS DE LOS PROCESOS DE CONFORMACION DE LAS DISTINTAS REALIDADES

CULTURALES QUE VAN PRODUCIENDOSE EN EL TIEMPO , QUE CARACTERIZAN A LAS COMUNIDADES
ACTUALES.
GRADO: 6°-7°

 PROPICIAR EL RECONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DEL ORDENAMIENTO JURIDICO EN LA

ORGANIZACIÓN DEL ESTADO.

SABERES PRIORITARIOS

AREA: LENGUA

GRADO: 4°-5°

 ESCUCHA COMPRENSIVA DE NARRACIONES FICCIONALES O FICCONALES .

 DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA ADECUADAS A LA CLASE DE TEXTO Y AL PROPÓSITO DE
LA LECTURA. INFERENCIA DE SIGNIFICADO DE PALABRAS A PARTIR DE DATOS/PISTAS QUE EL TEXTO
PROPORCIONA (USO DEL DICCIONARIO)
 REVISIÓN, A MEDIDA QUE SE VA ESCRIBIENDO Y AL FINALIZAR LA REDACCIÓN, CONSIDERANDO
ALGUNOS ASPECTOS ( PUNTUACIÓN, ORTOGRAFÍA DE LAS PALABRAS)
 CONSULTA Y USO CADA VEZ MÁS AUTÓNOMO DE DICCIONARIOS Y OTRAS FUENTES PARA RESOLVER
PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA.

GRADO: 6°-7°

 EMPLEO DE TEXTOS DE LECTURA A PARTIR DE AUTORES REGIONALES, PROVINCIALES, NACIONALES Y

UNIVERSALES.
 PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES VARIADAS Y ASIDUAS DE LECTURA Y ESCRITURA.
 PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES –COLECTIVAS E INDIVIDUALES- DE ESCRITURA DE TEXTOS NO
FICCIONALES, DE EXTENSIÓN Y COMPLEJIDAD CRECIENTE, CON UN PROPÓSITO COMUNICATIVO
DETERMINADO Y ATENDIENDO A PARÁMETROS DE DIFERENTES SITUACIONES COMUNICATIVAS.
 CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES INTERTEXTUALES (TEXTOS DE UN MISMO AUTOR, TEXTOS DEL
MISMO GÉNERO, TEXTOS QUE ABORDAN LA MISMA TEMÁTICA “ DIARIO PERSONAL” ).

AREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO. 4°-5°

• CARACTERIZACIÓN DE LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES Y SUS CARACTERÍSTICAS ( LA VIDA EN LOS

BARRIOS)

 ANÁLISIS DE LAS CELEBRACIONES, LO SAGRADO, VALORES, CREENCIAS, RELATOS, COSTUMBRES,

ESPIRITUALIDAD EN EL PASADO Y EN EL PRESENTE.
 RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LAS TRADICIONES, CREENCIAS, COSTUMBRES Y FESTIVIDADES.

GRADO: 6°-7°

 RECONOCIMIENTO DE LA INFLUENCIA CULTURAL Y POLÍTICA DE LA INMIGRACIÓN.

 CONOCIMIENTO Y REFLEXIÓN SOBRE LAS MIGRACIONES INTERNAS Y SUS EFECTOS EN LAS ÁREAS
RURALES.
  CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS SOCIALES EN ESTE PERÍODO. LAS FORMACIONES
SOCIOCULTURALES: LA MÚSICA Y LA MODA.

ACTIVIDADES

GRADO: 4°-5|

 RELEAN LAS PRODUCCIONES IDENTIFICANDO ERRORES DE ORTOGRAFIA REALIZANDO LA

AUTOCORRECCION .
 RECITEN LA POESIA “ LA MAESTRA” ENVIANDO UN VIDEO EN DEDICATORIA AL DIA DEL MAESTRO.
 ENVIEN UN VIDEO CREATIVO A TU MAESTRA/O A TRAVES DE UN SALUDO, POEMAS , POESIA, O
CANCION .
 EXPRESEN OPINIONES Y PUNTOS DE VISTAS A PARTIR DE DIVERSAS CIRCUNSTANCIAS Y HECHOS DE
LOS PERSONAJES PRINCIPALES DEL TEXTO.
 RELEAN FRAGMENTOS DEL CUENTO “EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR”Y DESARROLEN UN
CUESTIONARIO.
 REDACTEN CONCLUSIONES A PARTIR DE HECHOS SOBRESALIENTES Y SIGNIFICATIVOS DEL TEXTO.
 INDAGUEN LOS SIGNIFICADOS DE DISTINTAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO REALIZANDO UNA
ADECUADA INTERPRETACION DEL CONCEPTO.

GRADO: 6°-7|

 REALICEN UNA LECTURA COMPRENSIVA DE TEXTO SEÑALANDO FRAGMENTOS QUE INDIQUEN UNA
IDEA OSCURA Y TENEBROSA.
 ENVIEN UN VIDEO CREATIVO A TU MAESTRA/O A TRAVES DE UN SALUDO, POEMA S , POESIA, O
CANCION .
 REDACTEN UNA HISTORIA BREVE DETERMINANDO UN PERSONAJE Y LUGAR QUE INDIQUEN
SUSPENSO.
 INTERCAMBIEN LAS HISTORIAS CON SUS COMPAÑEROS MEDIANTE EL USO DEL CELULAR PREVIO
ENSAYO DE LA LECTURA .
 REDACTEN UN DIARIO PERSONAL EN EL CUAL USTEDES SEAN LOS AUTORES DE SUS HISTORIAS
OCULTAS.
 REALICEN UNA LECTURA INTERPRETATIVA SEÑALANDO ASPECTOS SIGNIFICATIVOS PARA LUEGO
TOMAR NOTA EN SUS CARPETAS.
 LEAN ALGUNOS EJEMPLOS DE DIARIOS PERSONALES DE LA CARTILLA.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 4°-5°

 OBSERVEN COMPRENSIVAMENTEEL VIDEO DE LA BIOGRAFIA DE DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO.

 DESARROLLEN UN CUESTIONARIO A PARTIR DE UN VIDEO CON LA OBRA EDUCADORA DEL PROCER.
 ANALICEN UN TEXTO PARA CONOCER LA VIDA DE UN BARRIO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.
 DESARROLLEN UN CUESTIONARIO A PARTIR DE UNA INFORMACION EN ALUSIÓN A UN BARRIO DEL
INTERIOR DEL PAIS.
 LEAN TEXTOS INFORMATIVOS DESTACANDO HECHOS E IMAGEN .
 CONSTRUYAN UNA MINI CARROZA EMPLEANDO DISTINTOS Y VARIADOS RESCURSOS ( MATERIAL
CONCRETO, FIGURATIVOS Y NATURALES)


GRADO: 6°-7°

 INTERPRETEN EL VIDEO EDUCATIVO CON LA BIOGRFIA DEL PROCER DESTACANDO LAS OBRAS MAS
IMPORTANTES EN BIEN DE LA EDUCACION ARGENTINA.
 UBIQUEN EN EL MAPA DE NUESTRO PAISLAS REGIONES DONDE SE ASENTARON LOS INMIGRANTES.
 MENCIONEN Y DESCRIBAN LA DANZA TRADIONAL DE LAS COLECTIVIDADES QUE LLEGARON A LA
REPUBLICA ARGENTINA.
 ESCRIBAN EN SUS CARPETAS QUE ACTIVIDAD LES AGRADO MAS DURANTE EL TRAYECTO DE ESTOS
DIAS EXPRESANDO SU FUNDAMENRTO.

RECURSOS

MATERIALES: MEDIOS DE COMUNICACIÓN ( DISPOSITIVO CELULAR : WHATSAPP, VIDEO EDUCATIVOS ,

AUDIOS , MENSAJES , LLAMADAS , VIDEOLLAMADAS )

HUMANOS : DOCENTE , FAMILIA Y ALUMNOS.

EVALUACION : LA EVALUACION SE DARA EN FORMA PROCESUAL A TRAVES DE UN SEGUIMIENTO

MEDIANTE LA OBSERVANCIA DE LAS RESPECTIVAS DEVOLUCIONES DE LAS TAREAS INDIVIDUALES COMO ASI
TAMBIEN GRUPAL.