UNIVERSID

AD

PUBLICA

EDUCACIO
ESTUDIANTE : MARIANELA
N EN LA COSME QUISPE
DOCENTE : LIC. WALTER PACO
SEMESTRE : PRIMERO
TURNO : MAÑANA

EL ALTO- BOLIVIA
2022
 RESUMEN

Resumen La tensión histórica entre los pueblos originarios frente a los “Modernos
Estado-Nación”1 en Abya Yala o Latinoamérica, no ha concluido aún. Aquella
tensión derivada del doloroso proceso de invasión que implica la imposición de los
vencedores; no obstante, aún se encuentra vigente la raíz de la Matriz Civilizatoria
Milenaria de Abya Yala (MCMAY). Permanecer silenciosos por siglos ante la voz
omnipotente de un sistema hegemónico y no demostrar que en Abya Yala
coexisten varias matrices civilizatorias es un grave error histórico-político de los
filósofos ‘Latinoamericanos’, de la academia convencional ante la iniciativa de los
pueblos originarios. En materia de educación en general y de la Educación
Superior en particular, demostramos que los pueblos originarios de Abya Yala
tenemos nuestro paradigma de educación, que se encuentra vigente y constituye
una alternativa no sólo para los propios pueblos originarios, sino para la
humanidad entera.
 INTRODUCCION

Comunicación-Educación es un campo que, desde la década de los años setenta

en los territorios de Abya Yala1, problematizó de manera crítica las relaciones y
tensiones que subyacen a estas dos dimensiones de la realidad social, política y
cultural. La comunicación, comprendida como actividad humana en la que se
construyen significados compartidos entre congéneres, hace posible la
reproducción, distribución y transformación de la cultura y el orden social. La
educación, asumida como proceso, práctica y producto de la sociedad, también
pretende reproducir determinados valores y prácticas, aunque eventualmente
puede constituirse en proceso de formación, transformación y liberación. Si bien
estas dos dimensiones de la sociedad coexisten desde los inicios de las
civilizaciones antiguas, sus relaciones y contradicciones se empezaron a
evidenciar a partir de dos acontecimientos fundamentales de la modernidad
occidental.

Por un lado, el inicio de la pedagogía moderna, a través de la Didáctica

Magna escrita por Comenio , develó que la práctica educativa es también una
práctica que incluye procesos de intercambio e interacción entre educador y
educando, los cuales van más allá de la transmisión de información, y que el uso
de determinados dispositivos culturales, como el texto escolar, que incluía
lenguajes alfabéticos y visuales, pueden llegar a optimizar la enseñanza 2. Por otro
lado, el surgimiento de la comunicación mediática, especialmente con el
despliegue de la radio, el cine y la televisión desde inicios del siglo XX, evidenció
que tanto el carácter técnico como simbólico de estos dispositivos tienen gran
influencia en los modos de pensar y actuar de las audiencias, y que éstos pueden
llegar a direccionar las conductas de las poblaciones. Aunque los procesos y
prácticas asociados con estos dos acontecimientos estuvieron orientados, desde
la primera mitad del siglo XX, por la gestión del Estado y las industrias culturales,
o por los aparatos ideológicos de Estado , también surgieron otros modos de
educación y comunicación agenciados por grupos subalternos desde espacios y
tiempos no hegemónicos, conocidos desde 1970 como educación y comunicación
popular. En consecuencia, Comunicación-Educación no sólo surge como política
de Estado, estrategia de mercado o dominio académico, sino especialmente como
experiencia popular, comunitaria y alternativa en abierta contradicción y lucha con
las hegemonías políticas, económicas y socioculturales de las sociedades
moderno-capitalistas. De acuerdo con lo anterior, es posible realizar una
genealogía del campo Comunicación-Educación a partir del recorrido por tres
generaciones.

PALABRAS CLAVE

Comunicación-Educación; popular; pueblo; subalternidad; comunicación del

común; comunalidad

LA EDUCACIÓN DE ADULTOS

Cuando pensamos en educación, generalmente la asociamos con la educación

formal de niños, adolescentes y jóvenes. Si bien ellos son los principales
beneficiarios de la educación según el derecho internacional de los derechos
humanos, a los adultos también se los reconoce como titulares de derechos. El
derecho a la educación es como todos los derechos humanos, es universal y se
aplica de todas las personas, independientemente de su edad.

Según el derecho internacional, los objetivos de la educación incluyen “el pleno

desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad” y “capacitar a
todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre”. La
educación de los niños no basta para alcanzar estos objetivos (ni los
otros objetivos de la educación bajo el derecho internacional). Por lo tanto, el
derecho a la educación reconoce la importancia de la educación como un proceso
de toda la vida. Los primeros años son fundamentales para este proceso, donde
cada nivel de educación sienta las bases para la educación posterior a lo largo de
toda la vida de la persona.

El aprendizaje y la educación de adultos es un componente básico del derecho a

la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Comprende “todas las
formas de educación y aprendizaje cuya finalidad es lograr que todos los adultos
participen en sus sociedades y en el mundo del trabajo. Designa el conjunto de
todos los procesos educativos, formales, no formales e informales, gracias a los
cuales personas consideradas adultas por la sociedad a la que pertenecen
desarrollan y enriquecen sus capacidades para la vida y el trabajo, tanto en
provecho propio como en el de sus comunidades, organizaciones y sociedades.” 

Los adultos entran (o vuelven) al sistema de educación por varios motivos. Por
ejemplo, para:

 Reemplazar la enseñanza primaria o secundaria que no tuvieron o que

abandonaron;
 Adquirir habilidades básicas de educación, como la lectura, escritura y
aritmética;
 Adquirir formación y conocimientos profesionales con miras a adaptarse a las
nuevas condiciones del mercado de trabajo o para cambiar de carrera o para el
desarrollo profesional permanente;
 Seguir aprendiendo como parte del desarrollo personal o por placer;
 Participar plenamente en la vida social y en los procesos democráticos.  
 Además de los beneficios conseguidos de lo arriba mencionado, la educación
de adultos también ayuda a: Gozar de otros derechos humanos como, por
ejemplo, el derecho al trabajo, a la salud y a participar en la vida cultural y en
los asuntos públicos;
Capacitar a los adultos económica y socialmente marginados a entender,
cuestionar y transformar, mediante la conciencia crítica, los motivos de su
marginación, incluido salirse ellos mismos de la pobreza;
 Desarrollar las habilidades y los conocimientos necesarios para participar en la
sociedad;
Facilitar la ciudadanía activa.  

El aprendizaje y la educación de adultos tiene también beneficios económicos,

sociales, políticos y culturales más amplios, especialmente reconocidos en
la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible que contiene varios objetivos
relativos a la educación de adultos y cuenta con el compromiso de todos los
Estados.

Sin embargo, a pesar de los compromisos asumidos por los Estados, se han
descuidado los esfuerzos por implementar y hacer realidad el derecho a la
educación de los adolescentes, los jóvenes y los adultos. Este fracaso en
implementar plenamente la educación de adultos agrava la marginación histórica,
porque los que más se beneficiarían de la educación de adultos son precisamente
los que no recibieron una enseñanza primaria o secundaria.  

Actualmente, la educación de adultos, particularmente la educación no formal,

incluidos los programas de alfabetización, suele ser el nivel de educación que más
déficit acusa en su financiamiento. Son muy pocos los países que gastan el tres
por ciento recomendado de su presupuesto nacional de educación en los
programas de alfabetización y educación de adultos. Por consiguiente, el
aprendizaje y la educación de adultos generalmente no es gratis, lo cual actúa
como una barrera prohibitiva del acceso a la educación de adultos o es una carga
financiera para los adultos que ya son marginados y tienen que pagar para
acceder a una educación que anteriormente les fuera denegada.

Un elemento fundamental del derecho a la educación es que debe ser accesible a

todos, razón por la cual la enseñanza primaria y secundaria inferior son
generalmente gratuitas. El mismo principio se aplica a la educación de adultos. Sin
embargo, para los adultos es diferente porque, además del Estado, existen
proveedores privados (que ofrecen desde clases de yoga y cocina hasta clases de
computación), las compañías capacitan y entrenan a su personal, las
organizaciones comunitarias crean oportunidades de aprendizaje para sus
miembros y la Red ofrece toda una gama de programas de aprendizaje gratuitos
(COMA) y pagados. Una responsabilidad clave de los Estados es establecer un
marco legal y regulador que garantice el acceso a oportunidades de aprendizaje y
educación de adultos, especialmente para personas de grupos marginados.
Además, los Estados tienen obligaciones bajo el derecho internacional de los
derechos humanos en lo que concierne a ciertas formas de aprendizaje y
educación de adultos.

Esta página examina las distintas formas de educación de adultos y aprendizaje a

lo largo de toda la vida respecto a las que el Estado tiene obligaciones legales
específicas, según el derecho internacional de los derechos humanos. Entre estas
formas, cabe mencionar la educación fundamental, la enseñanza básica, los
programas de alfabetización de adultos, la formación técnica y profesional y la
educación superior. Asimismo, estudia el derecho a la educación de las personas
mayores y a la educación de adultos, según lo expresado en la Agenda de 2030
para el Desarrollo Sostenible.

LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS

Los niños cuando llegan al mundo son lienzos en blanco y se convertirán en una
persona u otra dependiendo de la educación que haya recibido y del entorno en el
que crezca. Ellos pueden absorber mucha información cuando son pequeños, el
amor incondicional y el cariño no pueden faltarles para su buen desarrollo, pero a
medida que crecen y se van desarrollando, es necesario centrarse en la
educación.
Los niños en una misma clase de la escuela y con un mismo maestro enseñando
las mismas cosas para todos, ellos aprenderán y recogerán la información de
diferentes formas. Cada niño es único y tiene su propia idiosincrasia, dependiendo
de las capacidades que tenga y de cómo ha sido educado en casa podrá absorber
más o menos los conocimientos que el maestro intenta enseñarle.
Es muy importante que los padres tengan en cuenta la educación de sus hijos, ya
que el deber de los padres y las madres no sólo consiste en alimentar, vestir y
darles un techo a los hijos… consiste en educarles para que estén preparados
para cualquier adversidad que puedan encontrarse por el camino. Además, el
padre y la madre deberán ser figuras que no puedan fallarse, es decir, que estén
al lado de os hijos para darles su amor y comprensión cada día, sin importar las
circunstancias.  Los padres deberán implicarse en la educación de sus hijos desde
que son bien pequeños y desde muchos ángulos diferentes para que pueda tener
un impacto positivo a medida que van creciendo.
 Las explicaciones simples pero acertadas

Cuando los niños son pequeños necesitarán empezar a entender instrucciones y

órdenes de parte de sus padres, pero para que sean adecuadas deberán ser
frases cortas y simples. Asimismo, cuando se les deba explicar a los niños
cualquier aspecto, las explicaciones simples serán las más efectivas para que se
den cuenta que pueden entender lo que se les dice, algo muy importante para
potenciar la escucha y la comprensión en el futuro.
Por ejemplo, cuando estéis en el campo en primavera puedes hablarle sobre las
flores y sus colores y anticiparle que en la escuela hablarán sobre eso también.
Así con esta anticipación querrá aprender más sobre un tema que le resulta
interesante y estarás inculcando una buena base para que aprecie la educación
diaria, tanto en casa como en la escuela.

 Involucrarse en la escuela desde el primer momento

Una vez que los niños están en la escuela y pasan a la escuela primaria, es
imprescindible que vean en tu actitud una buena predisposición para cualquier
cosa que se pida desde allí. Los niños pasan gran parte del día en la escuela y se
convierte en un lugar de referencia para ellos, por lo que es muy importante que te
involucres al máximo en el día a día dentro de la escuela.
También resulta fundamental que los niños vean en sus padres una buena
relación con sus maestros, porque si los padres respetan a los profesionales, los
niños lo harán también. Es posible que a lo largo de la escolarización de tus hijos
te encuentres con algún profesional con el que discrepes en opiniones, cuando
esto sucede, la mejor solución es hablar desde la calma y el respeto para llegar a
acuerdos. Pero en ningún caso será admisible que desvalorices la figura del
profesional o que le insultes, porque entonces estarás dejando la puerta abierta
para que tu hijo haga exactamente lo mismo.
Además, será muy importante que cada día cuando tu hijo llegue de la escuela le
preguntes cómo ha ido, qué ha hecho y cómo se siente. Y por supuesto, si
necesita que le ayudes con las tareas académicas deberás estar a su lado para
que se sienta apoyado y respaldado. Y recuerda, que es imprescindible tu apoyo y
comprensión para valorar más el esfuerzo que el resultado.

LA EDUCACION EN LA COMUNIDAD

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de

personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación
enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza
como seres humanos.
La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles
de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades
económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para
acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de
la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los
valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el
avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de
la ciencia, la tecnología y la innovación.
La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido
mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones,
motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así
como por el no menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la
información.
En las economías modernas el conocimiento se ha convertido en uno de los
factores más importantes de la producción. Las sociedades que más han
avanzado en lo económico y en lo social son las que han logrado cimentar su
progreso en el conocimiento, tanto el que se transmite con la escolarización, como
el que se genera a través de la investigación. De la educación, la ciencia y la
innovación tecnológica dependen, cada vez más, la productividad y la
competitividad económicas, así como buena parte del desarrollo social y cultural
de las naciones.
La experiencia mundial muestra la existencia de una estrecha correlación entre el
nivel de desarrollo de los países, en su sentido amplio, con la fortaleza de sus
sistemas educativos y de investigación científica y tecnológica. Según estudios de
la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), un año
adicional de escolaridad incrementa el PIB per cápita de un país entre 4 y 7%.1
Atrás quedaron los tiempos en que se consideraba a las erogaciones en
educación como un gasto. En la actualidad, el conocimiento constituye una
inversión muy productiva, estratégica en lo económico y prioritaria en lo social.
En suma, la educación contribuye a lograr sociedades más justas, productivas y
equitativas. Es un bien social que hace más libres a los seres humanos.

CONCLUSIÓN

En conclusión vemos que la educación es ,muy importante para toda persona, en

la educación del abya yala nos hace notar que todos tenemos ese derecho de
adquirir más conocimientos y un formación sin importar la edad.

Gracias a la elaboración de este trabajo hemos llegado a conocer aspectos de

suma importancia con respecto a la educación. conocimos el origen de cada una
de estas ramas, entendiendo que la educación está presente en la vida del
hombre desde los comienzos de su existencia. vimos que desde el hombre más
antiguo y primitivo hasta las sociedades más estructuradas se educaban, de
diferente manera y con diversos fines que en la actualidad, pero aún así ejercían
una educación práctica para sus fines.
Por último analizamos la relación que existió y existe entre ellas, comprendiendo
de esta manera es unarama estrechamente vinculadas, y que para que se pueda
obtener un buen desarrollo educativo, con instituciones y leyes, deben de
funcionar tanto la educación como la pedagogía de manera uniforme y trabajar en
conjunto. gracias a la elaboración de este trabajo hemos llegado a conocer un
poco más acerca de temas de vital importancia para todos los seres humanos. 

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