“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE trabajo para el

REFUERZO ESCOLAR -
2023

CUARTO GRADO
“G”
2023
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2023

1. DATOS INFORMATIVOS:
 DRE : HUANCAVELICA
 UGEL : HUANCAVELICA
 I.E. : 36009 “MOISÉS ORDAYA ALIAGA”
 LUGAR : YANANACO
 DIRECTORA : Matilde Cabrera Camac
 SUBDIRECTORA : Rosa LEYVA DUEÑAS.
 DOCENTE : Marilú Lilia TUEROS DAMIAN
 INICIO : 02 de mayo de 2023.
 FIN : 15 de diciembre de 2023.
 DURACIÓN : 7 meses.

2. PRESENTACIÓN:
El retorno a la presencialidad, las demandas, retos y desafíos de la educación actual
exigen en nuestro quehacer educativo asumir nuevas responsabilidades y compromisos
respecto al logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa N°
36009 “Moisés Ordaya Aliaga” , es en esta instancia donde se generan las condiciones y
espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de las competencias y
capacidades evidenciados en el actuar eficiente de los estudiantes en la comunidad y
plenamente en el contexto donde se desenvuelve.
Habiéndose realizado la evaluación diagnóstica que promueve el Ministerio de
Educación, se observa que nos encontramos en el nivel de inicio y proceso. Es en esa línea
de acción que se hace necesario la participación de todos para tomar la decisión por
consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello;
implementamos el Plan de Refuerzo Escolar de los aprendizajes en respuesta a los
resultados alcanzados en la mencionada evaluación.
En respuesta a dicha problemática por consenso, los docentes proponen distintas
estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes en el nivel primaria, priorizando
las capacidades y competencias planteadas en la evaluación diagnóstica de la matriz, para
este refuerzo en las Áreas de Comunicación y Matemática.
3. JUSTIFICACIÓN:
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones pedagógicas y de
gestión, desde un enfoque territorial, a fin de que los y las estudiantes desarrollen sus
competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo. En el aula, se inicia con la
identificación del nivel real de aprendizaje de los y las estudiantes en el momento de la
evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las actividades pedagógicas
en el aula.
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el
aprendizaje que permite en el/la estudiante desarrolle competencias para seguir
aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía.
Asimismo, al fortalecimiento de la autoestima la cual implica reforzar, recuperar o
desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una manera efectiva es brindar
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soporte socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que se adecuen a sus

necesidades de aprendizaje.
Por otro lado, frente a los resultados de la evaluación diagnóstica, en nuestra
Institución Educativa, se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias
para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación
primaria en las competencias priorizadas de las Áreas de Comunicación y Matemática.
4. BASES LEGALES

 Ley N° 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

 Ley N° 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
 Ley N° 27719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
 R.M. N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Docente de Educación Básica Regular”
 R.S.G. N° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Directivo”
 R.M.N° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”
 R.M.N° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa
curricular de educación primaria y el programa curricular de educación secundaria.
 R.M.N° 159-2017- MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares
de educación inicial, primaria y secundaria.
 R.M.N° 186-2022-MINEDU
 R.V.M.N° 045-2022-MINEDU
 R.V.M.N° 094-2022-MINEDU

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes del primer grado de la
I.E. N° 36009 “Moisés Ordaya Aliaga”. En las competencias de las Áreas de Comunicación y
Matemática, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad, que
contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos y al pleno respeto
de los derechos humanos.
5.2. Objetivos Específicos:

 Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel

primaria con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las
practicas pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el
marco del enfoque crítico reflexivo.
 Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración
de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
 Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los
aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnóstica.
 Ejecutar diversas actividades pedagógicas orientadas a fortalecer las competencias
de comunicación y matemática de los estudiantes de la institución educativa.
 Hacer uso de las TICs, para el reforzamiento de las sesiones o actividad
complementaria.
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6. METAS Y COMROMISOS:
Las metas y compromisos se harán en función a los resultados obtenidos en la
evaluación diagnóstica.
7. Metas Cuarto grado:
- Que el 50 % de los estudiantes se ubiquen en el nivel satisfactorio en las competencias
de Comunicación.
- Que el 50 % de los estudiantes se ubiquen en el nivel satisfactorio en las competencias
de Matemática.
8. Compromisos:
- Que los estudiantes participen del refuerzo escolar.
- Que los estudiantes cumplan con las actividades del refuerzo escolar.
- Que los padres y madres de familia se involucren en el refuerzo escolar de sus menores
hijos.
- Que los docentes se sientan comprometidos al 100% en las actividades del refuerzo
escolar, con las actividades planificadas.
9. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PROCESO DE
REFORZAMIENTO:

COMUNICACIÓN:
Comp. 1: Se expresa oralmente en su lengua materna.

CALIFICATIVOS
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
C B A
1 APARCO BARBOZA, SARAI MABET X
2 CABALLERO MATAMOROS, GIANNI ASTRID X
3 CAUCHOS CARHUAPOMA, LUCIO RAFAEL X
4 CCANTO MATAMOROS, YENDY GUADALUPE X
5 CONDOR DE LA CRUZ, NAHUM LUDWIN X
6 CONDOR QUISPE, JESUS ADRIAN
7 CONDORI QUISPE, ANDRIW BRANDON X
8 ESCOBAR CURASMA, JHON ALEX X
9 ESCOBAR ROMANI, GAIBEL MILAGROS CAMILA X
10 GIMENES REGINALDO, YUNSU MAYORID X
11 GUTIERREZ SANCHEZ, KERVIN SANDRO X
12 HUAIRA GONZALES, ABISAI BENDITO X
13 HUAMANI ROJAS, JOSHUA MAYCOL GARETH X
14 LEDESMA ESTEBAN, LIONEL GERARD X
15 MARTINEZ QUINTO, YURIANA KAORI X
16 MATAMOROS HUAMAN, YERSON MARVIN X
17 MENESES VARGAS, CRISTOFER ALEXANDER X
18 MEZA QUISPE, YOMIRA ALEXANDRA X
19 PAUCAR JURADO, JESUS JEAN PIERO X
20 PAYTAN MATAMOROS, SEBASTIAN ALVARO X
21 QUILCA QUISPE, THALIA ESMERALDA X
22 QUISPE HUAMAN, PIERRE JOSHUA X
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

23 RAMOS QUINTO, MAYTE INDIRA X

24 RODRIGUEZ ESPINOZA, AXEL ANDREE X
25 ROJAS QUISPE, SEBASTIAN PAOLO X
26 SOTOMAYOR QUISPE, ALEXIA LUCERO X
27 VARGAS SANCHEZ, MARIA DE LOS ANGELES X
28 YANGALI QUISPE, SAMIR ESNAYDER X
29 YERBA PAITAN, EMILY AVRIL X

Comp. 2: Lee textos en su lengua materna.

CALIFICATIVOS
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
C B A
1 APARCO BARBOZA, SARAI MABET X
2 CABALLERO MATAMOROS, GIANNI ASTRID X
3 CAUCHOS CARHUAPOMA, LUCIO RAFAEL X
4 CCANTO MATAMOROS, YENDY GUADALUPE X
5 CONDOR DE LA CRUZ, NAHUM LUDWIN X
6 CONDOR QUISPE, JESUS ADRIAN
7 CONDORI QUISPE, ANDRIW BRANDON X
8 ESCOBAR CURASMA, JHON ALEX X
9 ESCOBAR ROMANI, GAIBEL MILAGROS CAMILA X
10 GIMENES REGINALDO, YUNSU MAYORID X
11 GUTIERREZ SANCHEZ, KERVIN SANDRO X
12 HUAIRA GONZALES, ABISAI BENDITO X
13 HUAMANI ROJAS, JOSHUA MAYCOL GARETH X
14 LEDESMA ESTEBAN, LIONEL GERARD X
15 MARTINEZ QUINTO, YURIANA KAORI X
16 MATAMOROS HUAMAN, YERSON MARVIN X
17 MENESES VARGAS, CRISTOFER ALEXANDER X
18 MEZA QUISPE, YOMIRA ALEXANDRA X
19 PAUCAR JURADO, JESUS JEAN PIERO X
20 PAYTAN MATAMOROS, SEBASTIAN ALVARO X
21 QUILCA QUISPE, THALIA ESMERALDA X
22 QUISPE HUAMAN, PIERRE JOSHUA X
23 RAMOS QUINTO, MAYTE INDIRA X
24 RODRIGUEZ ESPINOZA, AXEL ANDREE X
25 ROJAS QUISPE, SEBASTIAN PAOLO X
26 SOTOMAYOR QUISPE, ALEXIA LUCERO X
27 VARGAS SANCHEZ, MARIA DE LOS ANGELES X
28 YANGALI QUISPE, SAMIR ESNAYDER X
29 YERBA PAITAN, EMILY AVRIL X

Comp. 3: Escribe textos en su lengua materna

N° DATOS DEL ESTUDIANTE CALIFICATIVOS

 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

C B A
1 APARCO BARBOZA, SARAI MABET X
2 CABALLERO MATAMOROS, GIANNI ASTRID X
3 CAUCHOS CARHUAPOMA, LUCIO RAFAEL X
4 CCANTO MATAMOROS, YENDY GUADALUPE X
5 CONDOR DE LA CRUZ, NAHUM LUDWIN X
6 CONDOR QUISPE, JESUS ADRIAN
7 CONDORI QUISPE, ANDRIW BRANDON X
8 ESCOBAR CURASMA, JHON ALEX X
9 ESCOBAR ROMANI, GAIBEL MILAGROS CAMILA X
10 GIMENES REGINALDO, YUNSU MAYORID X
11 GUTIERREZ SANCHEZ, KERVIN SANDRO X
12 HUAIRA GONZALES, ABISAI BENDITO X
13 HUAMANI ROJAS, JOSHUA MAYCOL GARETH X
14 LEDESMA ESTEBAN, LIONEL GERARD X
15 MARTINEZ QUINTO, YURIANA KAORI X
16 MATAMOROS HUAMAN, YERSON MARVIN X
17 MENESES VARGAS, CRISTOFER ALEXANDER X
18 MEZA QUISPE, YOMIRA ALEXANDRA X
19 PAUCAR JURADO, JESUS JEAN PIERO X
20 PAYTAN MATAMOROS, SEBASTIAN ALVARO X
21 QUILCA QUISPE, THALIA ESMERALDA X
22 QUISPE HUAMAN, PIERRE JOSHUA X
23 RAMOS QUINTO, MAYTE INDIRA X
24 RODRIGUEZ ESPINOZA, AXEL ANDREE X
25 ROJAS QUISPE, SEBASTIAN PAOLO X
26 SOTOMAYOR QUISPE, ALEXIA LUCERO X
27 VARGAS SANCHEZ, MARIA DE LOS ANGELES X
28 YANGALI QUISPE, SAMIR ESNAYDER X
29 YERBA PAITAN, EMILY AVRIL X

10. MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad

CALIFICATIVOS
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
C B A
1 APARCO BARBOZA, SARAI MABET X
2 CABALLERO MATAMOROS, GIANNI ASTRID X
3 CAUCHOS CARHUAPOMA, LUCIO RAFAEL X
4 CCANTO MATAMOROS, YENDY GUADALUPE X
5 CONDOR DE LA CRUZ, NAHUM LUDWIN X
6 CONDOR QUISPE, JESUS ADRIAN
7 CONDORI QUISPE, ANDRIW BRANDON X
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

8 ESCOBAR CURASMA, JHON ALEX X

9 ESCOBAR ROMANI, GAIBEL MILAGROS CAMILA X
10 GIMENES REGINALDO, YUNSU MAYORID X
11 GUTIERREZ SANCHEZ, KERVIN SANDRO X
12 HUAIRA GONZALES, ABISAI BENDITO X
13 HUAMANI ROJAS, JOSHUA MAYCOL GARETH X
14 LEDESMA ESTEBAN, LIONEL GERARD X
15 MARTINEZ QUINTO, YURIANA KAORI X
16 MATAMOROS HUAMAN, YERSON MARVIN X
17 MENESES VARGAS, CRISTOFER ALEXANDER X
18 MEZA QUISPE, YOMIRA ALEXANDRA X
19 PAUCAR JURADO, JESUS JEAN PIERO X
20 PAYTAN MATAMOROS, SEBASTIAN ALVARO X
21 QUILCA QUISPE, THALIA ESMERALDA X
22 QUISPE HUAMAN, PIERRE JOSHUA X
23 RAMOS QUINTO, MAYTE INDIRA X
24 RODRIGUEZ ESPINOZA, AXEL ANDREE X
25 ROJAS QUISPE, SEBASTIAN PAOLO X
26 SOTOMAYOR QUISPE, ALEXIA LUCERO X
27 VARGAS SANCHEZ, MARIA DE LOS ANGELES X
28 YANGALI QUISPE, SAMIR ESNAYDER X
29 YERBA PAITAN, EMILY AVRIL X

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

CALIFICATIVOS
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
C B A
1 APARCO BARBOZA, SARAI MABET X
2 CABALLERO MATAMOROS, GIANNI ASTRID X
3 CAUCHOS CARHUAPOMA, LUCIO RAFAEL X
4 CCANTO MATAMOROS, YENDY GUADALUPE X
5 CONDOR DE LA CRUZ, NAHUM LUDWIN X
6 CONDOR QUISPE, JESUS ADRIAN
7 CONDORI QUISPE, ANDRIW BRANDON X
8 ESCOBAR CURASMA, JHON ALEX X
9 ESCOBAR ROMANI, GAIBEL MILAGROS CAMILA X
10 GIMENES REGINALDO, YUNSU MAYORID X
11 GUTIERREZ SANCHEZ, KERVIN SANDRO X
12 HUAIRA GONZALES, ABISAI BENDITO X
13 HUAMANI ROJAS, JOSHUA MAYCOL GARETH X
14 LEDESMA ESTEBAN, LIONEL GERARD X
15 MARTINEZ QUINTO, YURIANA KAORI X
16 MATAMOROS HUAMAN, YERSON MARVIN X
17 MENESES VARGAS, CRISTOFER ALEXANDER X
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

18 MEZA QUISPE, YOMIRA ALEXANDRA X

19 PAUCAR JURADO, JESUS JEAN PIERO X
20 PAYTAN MATAMOROS, SEBASTIAN ALVARO X
21 QUILCA QUISPE, THALIA ESMERALDA X
22 QUISPE HUAMAN, PIERRE JOSHUA X
23 RAMOS QUINTO, MAYTE INDIRA X
24 RODRIGUEZ ESPINOZA, AXEL ANDREE X
25 ROJAS QUISPE, SEBASTIAN PAOLO X
26 SOTOMAYOR QUISPE, ALEXIA LUCERO X
27 VARGAS SANCHEZ, MARIA DE LOS ANGELES X
28 YANGALI QUISPE, SAMIR ESNAYDER X
29 YERBA PAITAN, EMILY AVRIL X

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización:

CALIFICATIVOS
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
C B A
1 APARCO BARBOZA, SARAI MABET X
2 CABALLERO MATAMOROS, GIANNI ASTRID X
3 CAUCHOS CARHUAPOMA, LUCIO RAFAEL X
4 CCANTO MATAMOROS, YENDY GUADALUPE X
5 CONDOR DE LA CRUZ, NAHUM LUDWIN X
6 CONDOR QUISPE, JESUS ADRIAN
7 CONDORI QUISPE, ANDRIW BRANDON X
8 ESCOBAR CURASMA, JHON ALEX X
9 ESCOBAR ROMANI, GAIBEL MILAGROS CAMILA X
10 GIMENES REGINALDO, YUNSU MAYORID X
11 GUTIERREZ SANCHEZ, KERVIN SANDRO X
12 HUAIRA GONZALES, ABISAI BENDITO X
13 HUAMANI ROJAS, JOSHUA MAYCOL GARETH X
14 LEDESMA ESTEBAN, LIONEL GERARD X
15 MARTINEZ QUINTO, YURIANA KAORI X
16 MATAMOROS HUAMAN, YERSON MARVIN X
17 MENESES VARGAS, CRISTOFER ALEXANDER X
18 MEZA QUISPE, YOMIRA ALEXANDRA X
19 PAUCAR JURADO, JESUS JEAN PIERO X
20 PAYTAN MATAMOROS, SEBASTIAN ALVARO X
21 QUILCA QUISPE, THALIA ESMERALDA X
22 QUISPE HUAMAN, PIERRE JOSHUA X
23 RAMOS QUINTO, MAYTE INDIRA X
24 RODRIGUEZ ESPINOZA, AXEL ANDREE X
25 ROJAS QUISPE, SEBASTIAN PAOLO X
26 SOTOMAYOR QUISPE, ALEXIA LUCERO X
27 VARGAS SANCHEZ, MARIA DE LOS ANGELES X
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28 YANGALI QUISPE, SAMIR ESNAYDER X

29 YERBA PAITAN, EMILY AVRIL X

11. RESULTADOS, SEGÚN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÀREA DE

COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA.
NIVEL PRIMARIA

A. Primer grado “A”

COMUNICACION
A B C
COMPETENCIA TOTAL % TOTAL % TOTAL %
Se comunica oralmente en su lengua 08 29% 19 68% 01 03%
materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su 11 39% 14 50% 03 11%
lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su 05 18% 19 68% 04 14%
lengua materna.

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

A B C
COMPETENCIA TOTAL % TOTAL % TOTAL %
Resuelve problemas de cantidad. 11 39% 14 50% 03 11%
Resuelve problemas de regularidad, 11 39% 14 50% 03 11%
equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, 11 39% 17 61% 00 00%
movimiento y localización.

12. HORARIO DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE REFUERZO:

Comunicación: miércoles 9: 30 a 10: 15 A.M.

Matemática: martes 10:45 a 11: 30 A.M
Matemática: jueves 9:30 a 10: 15 A.M

13. COMROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

 DIRECTIVOS

- Realizar el monitoreo y seguimiento permanentemente de las actividades del refuerzo

escolar.
- Evaluar trimestralmente el avance del refuerzo escolar.
- Realizar informe a dirección, sobre el avance del refuerzo escolar.
- Fomentar reuniones de reflexión con los docentes sobre los avances y dificultades en
los aprendizajes de los estudiantes, para mejorar su práctica pedagógica y por ende la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
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 DOCENTE
- Presentar el Plan de refuerzo escolar.
- Realizar actividades y/ fichas de R.E.
- Evaluar formativamente avance del refuerzo escolar.
- Reflexión después del monitoreo para mejorar las dificultades encontradas.
 ESTUDIANTES
- Desarrollar puntualmente las actividades del refuerzo escolar.
 PADRES DE FAMILIA
- Compromisos firmados, por los padres de familia.
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14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

COMPONENTE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES METAS RESPONSABLES
S M J J A S O N D
Ejecución de reuniones de reflexión y 02 reuniones de X X Directora
Directivos y sensibilización respecto a los avances y análisis y Subdirectora y
Docentes dificultades de los y las estudiantes. reflexión. docentes.
Reunión con padres de familia para 03 reuniones X X X Docentes y padres
Participación de informar el resultado de la evaluación informativas y de familia
padres de familia diagnóstica y propuesta para la mejora de
toma de
los aprendizajes decisiones.
Elaboración de material concreto. 01 reunión para X X X Docentes y padres
la preparación de familia.
Recursos y
del material con
materiales
los padres de
familia.
Reuniones de Trabajo Colegiado y/ GIA, 03 reuniones de X X X X X X X X Directivos y
Formación del en mejora de la práctica pedagógica. fortalecimiento Docentes
servicio docente de la práctica
docente.
Elaboración de cronograma de monitoreo 01 reunión
Ejecución del monitoreo y reflexión Monitorea a
todos y todas las
Monitoreo y docentes de las
asistencia técnica áreas de
reforzamiento.
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Sistematización de la información y toma 01 Directivos.

de decisiones. sistematización

Análisis de los avances y dificultades de 03 GIAS

los y las estudiantes que participan del Docentes.
reforzamiento escolar.

Aplicación de evaluaciones para 03 evaluaciones X X X

determinar el nivel de los aprendizajes. (inicio, proceso y Docentes
Evaluación
salida)

15. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente y en las semanas de gestión se llevará acabo el análisis, reflexión y la toma de decisiones
para la mejora de los aprendizajes. Así mismo se determinará la eficacia del programa de reforzamiento escolar en las áreas de Matemática
y Comunicación en el nivel primaria.
Huancavelica, abril de 2023.

Marilú Lilia TUEROS DAMIÁN

Prof. de Aula