PLAN ESTRATÉGICO

DE TRANSICIÓN EDUCATIVA
DECRETO 373
2022
INTRODUCCIÓN

El decreto N° 373, Establece principios y definiciones técnicas para la elaboración de una estrategia de transición educativa para los niveles de Educación Parvularia y primer año de
educación básica, cuyo objetivo es que todos los establecimientos con niveles de transición y enseñanza básica cuenten con una Estrategia de Transición Educativa (ETE), en base de
los principios de flexibilidad, integralidad, contextualización, participación y priorización.

A continuación, se expone un extracto del decreto, con el propósito de focalizar los aspectos más relevantes del E.T.E: “Que, resulta del todo necesario diseñar una Estrategia de
Transición Educativa que convoque a la comunidad del establecimiento educacional a resguardar el enfoque con que este proceso se asume en función de los potenciales beneficios
que se pueden alcanzar”.

“Establézcanse los principios y definiciones para la elaboración de una Estrategia de Transición Educativa, con el propósito de promover y resguardar un proceso educativo coherente
y consistente para los niños y niñas de primer y segundo nivel de Educación Parvularia y primer año de Educación Básica”.

“Esta Estrategia, no constituye un nuevo instrumento de gestión educativa, sino que debe ser consistente con la visión y la misión establecidas en el Proyecto Educativo Institucional
(PEI) y basarse en un análisis profundo de las necesidades de la escuela, para generar las condiciones que ofrezcan a los niños y niñas un favorable proceso de transición.

“La Estrategia debe contener objetivos, acciones y evaluaciones entre otros, y organizarse en función de las dimensiones de los Estándares Indicativos de Desempeño para el nivel:
Liderazgo, Gestión Pedagógica, Formación y Convivencia y Gestión de Recursos”
 OBJETIVO GENERAL
El Plan Estratégico de Transición Educativa tiene como propósito fundamental promover y resguardar el traspaso entre el nivel de transición y el Primer Año de la Educación
Básica , considerado un hito en el desarrollo psicoafectivo y en la vida escolar de todo y toda estudiante .Este Proceso Educativo de Transición se fundamenta de manera
coherente y consistente para los niños y niñas de primer y segundo nivel de Educación Parvularia y Primer Año de Educación Básica, donde participen ambos niveles y
comunidad educativa, a partir de una concepción del niño y niña sujeto de derechos y de los principios de un proceso pedagógico que favorezca el aprendizaje integral y de
autonomía de manera pertinente, significativa y necesaria para el éxito no solo en la presente experiencia pedagógica de un niño y niña, sino que también en su futura
trayectoria educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Docentes/ Establecimiento:

 Elaborar estrategias pedagógicas de manera colaborativa a fin de propiciar la transición y adaptación de niños y niñas al nivel que sigue (Educ. Básica).
 Sensibilizar a los padres, madres y apoderados sobre la importancia del apoyo pedagógico y emocional que deben brindar a sus hijos(as) en el hogar para el logro de los
aprendizajes del primer ciclo, fundamentalmente el desarrollo de la autonomía y seguridad personal, así como también, en el autocuidado bajo el contexto actual de
pandemia.

Estudiantes

 Facilitar el proceso de transición de los niños(as) a través del intercambio de experiencias entre pares y docentes de ambos niveles.
 Promover el aprendizaje colaborativo entre pares mediante la observación y el intercambio de experiencias.
 Promover las medidas de autocuidado y autonomía entre pares.
Familias

 Favorecer el proceso de transición de un nivel a otro a través de la información y participación de las familias en el plan estratégico E.T.E.
 Conocer e informarse de los aprendizajes y hábitos escolares, necesarios para el primer ciclo, motivando el poyo efectivo.
 Conocer normas de funcionamiento y lineamientos para el primer ciclo.
 Comprometerse con la labor educativa a través de la valoración del apoyo pedagógico que deben brindar a sus hijos(as) en el hogar para el logro de los aprendizajes del
primer ciclo.

JUSTIFICACIÓN

El Plan Estratégico de Transición Educativa E.T.E. tienen como propósito, conectar las prácticas pedagógicas de segundo ciclo de educación parvularia con el primer año de
educación básica, llevándose a cabo a través de diferentes prácticas y experiencias en Educación Parvularia con ciertas prácticas y habilidades esperadas en los y las estudiantes
al momento de iniciar su escolaridad básica. Esto se concretará, a través de la unificación de criterios, metodologías, rutina de clases, proceso de normalización, planificación,
evaluación e implementación de actividades conjuntas.
En el trabajo colaborativo de los equipos docentes párvulos y básico, compartirán experiencias y estrategias, facilitando el paso de los y las estudiantes y sus familias desde el
nivel pre escolar hacia el nivel básico y dentro de la escuela.
 CRONOGRAMA 2022

SEPTIEMBRE
ACTIVIDADES

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
MARZO

MAYO

JUNIO
ABRIL

JULIO
Elaboración y difusión del plan Estratégico E.T.E

Reunión de coordinación con equipos de las actividades a realizar y responsables

(pre-básica y básica) y UTP

Reunión de coordinación y estado de avance con equipos (pre-básica y básica) y UTP

Docente de 1° básico realiza Visita a sala de clases a NT2

Educadora de párvulos y estudiantes NT2 visitan aula 1° básico y desarrollan una

actividad pedagógica

Reconocimiento de los espacios en área de Educación básica por los niños y niñas de
NT2

Reunión informativa a apoderados de 2º

Nivel Transición.

Ceremonia de Traspaso de nivel para los niñas y niñas de NT2, con participación de
padre, madre o apoderado/a.
 PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSICIÓN
EDUCATIVA 2022
UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICO /EDUCADORAS NT1-NT2 /DOCENTE 1º A

OBJETIVO GENERAL: El Plan Estratégico de Transición Educativa tiene como propósito fundamental promover y resguardar el traspaso entre el nivel de transición y el
Primer Año de la Educación Básica , considerado un hito en el desarrollo psicoafectivo y en la vida escolar de todo y toda estudiante .
Este Proceso Educativo de Transición se fundamenta de manera coherente y consistente para los niños y niñas de primer y segundo nivel de Educación Parvularia y Primer
Año de Educación Básica, donde participen ambos niveles y comunidad educativa, a partir de una concepción del niño y niña sujeto de derecho y de los principios de un
proceso pedagógico que favorezca el aprendizaje integral y de autonomía de manera pertinente, significativa y necesaria para el éxito no solo en la presente experiencia
pedagógica de un niño y niña, sino que también en su futura trayectoria educativa.
CONTEXTO PLAN ESTRATEGICO DE TRANSICIÓN EDUCATIVA: El plan Estratégico de Transición Educativa 2022 se crea en base a la presencialidad obligatoria como lo
manifiesta el MINEDUC.

MEDIOS DE RESPONSA PERÍODO DE

DIMENSIÓN FOCO ESTRATEGIA ACCIONES METAS
VERIFICACIÓN BLES EJECUCIÓN.

LIDERAZGO Trabajo con 1. Asegurar el diseño, 1.1Reunión Técnica: UTP, 100% se diseña, 1.1.1. Acta de Jefe UTP Marzo 2022
equipos planificación, difusión, Educadora de Párvulos y planifica y difunde reunión y para
educativos y implementación y Primero Básico, para diseñar, Plan Estratégico de diseñar, planificar el
directivo, evaluación del Plan planificar y difundir Plan Transición Educativa. plan y difundir
Estratégico de Transición Estratégico de Transición cuando esté
Educativa 2022. (Decreto Educativa. aprobado y revisado
373) por todo el equipo.
1.1.2 Plan
Estratégico de
 Transición
Educativa.

UTP Mayo,
1.2 Implementación y 100% de las acciones 1.2.1 Actas de Educadoras Agosto y
monitoreo al menos tres veces del Plan son estado de Avance NT1 y NT2 Noviembre
en el año, del estado de avance implementadas y del Plan ETE. 2022.
Docentes
de la ejecución del Plan monitoreadas en su 1.2.2 Informe Anual Primero
Estratégico (ETE) en el primer y ejecución. del impacto del plan Básico
Segundo Semestre 2022 y ETE 2020 y 2021.
evaluación final del plan.

Con los niños 2. Realizar ceremonia de 2.1 Realización de una 2.1.1 Planificación
100% de los niñas y Diciembre
y niñas y Con traspaso de los y las ceremonia formal y presencial de la actividad UTP
niños participan de la 2022
las familias estudiantes de NT2 a la para cerrar el año escolar 2022
ceremonia de 2.1.2 Pantallazo los Docente
Educación Básica con un Nivel NT2 con el reconocimiento
reconocimiento y participantes de la Primero
reconocimiento y diploma y diploma de promoción para Básico.
cierre año escolar ceremonia
de promoción 2022. los y las estudiantes de NT2 y
2022. 2.1.3 Diplomas
educadora del nivel, con la
participación de la docente 2.1.4 Fotografía del
Primero básico y Equipo de regalode
Gestión. reconocimiento
 1. Organizar y asegurar la
GESTIÓN Con los niños 1.1 Participación de 100% de los niños y 1.1.1Fotografías con Educadora Julio y
implementación del
PEDAGÓGICA y niñas experiencias para el aprendizaje niñas de NT2 las actividades de de Párvulos Noviembre
proceso educativo de
referidas a la autonomía y participan de las autonomía: rutinas NT2 y 2022
transición, considerando
adaptación de los niños y las experiencias de en el aula, juegos en Educadora
las necesidades de todos y
niñas del Nivel de Transición a autonomía escolar el recreo, etc. Diferencial
todas las estudiantes, con
nivel básico: reconocimiento de PIE
propósito que los niños y
espacios en que se
niñas de NT2 logren los
desenvolverán los y las
objetivos de autonomía y
estudiantes en el nivel básico:
adaptación que
patios, baños , etc.
beneficien su traspaso de
correspondientes a sus rutinas
nivel y disposición al
propias del nivel.
aprendizaje y rutina
escolar en el nivel básico.
Mayo- julio -
Educadora
100% de los y las 1.2.1 Planificación Agosto -
Con los niños 1.2 Participación de una clase NT2
estudiantes de NT2 de la clase Noviembre
y niñas, con con docente de Primero Docente
participa de la clase 2022
los y las Básico y Educadora para 1.2.2 Fotografía de primero
docentes estudiantes de NT2 , que con la docente de la clase y difusión
primero básico y la Básico
implique una acción de
vinculación entre estudiantes y visita de esta.
profesores/as. Docente de
primero básico visita a NT2 Educadora
NT2 Marzo 2022
100% del equipo 1.3.1 Acta de
técnico y docentes se acuerdos firmada. Docente
1.3 Reunión de coordinación
designan las primero
con equipos de las actividades a
realizar y responsables responsabilidades del Básico
plan anual
FORMACIÓN Y Con los niños 1. Fortalecer el desarrollo 1.1 Implementación de 100% de los 1.1.1 Cronograma de Educadora Julio-
CONVIVENCIA y niñas personal, social y afectivo, actividades para los y las estudiantes de NT2 actividades. de párvulos Noviembre
ESCOLAR de acuerdo al Proyecto estudiantes de NT2 en participan de las 2022
1.1.2 Fotografías de UTP
Educativo y Decreto 373 autonomía y buena convivencia actividades de las actividades
vigente que favorezca el entre pares y con personal adaptación a primero
desempeño de los niños docente y no docente , básico. 1.1.3 Informe de
y niñas de NT2 en Primero propiciando paulatinamente la impacto
Básico. adaptación en los espacios y
rutinas de los y las estudiantes
de básica : biblioteca escolar,
espacios de recreo y aula,
comedor, baño, biblioteca CRA
etc ,

90% de los padres, 2.1. Tabla de Abril y

UTP
2. Reunión con padres, 2.1 Organización y participación madres y apoderados Reunión (PPT) octubre 2022
Con las Educadora
familias madres y apoderados/as de reunión con padres, madres de NT2 participan de 2.2.Fotos de la
de Párvulos
para conocer y establecer y apoderados/as, donde las Reuniones. reunión
Docente de
algunas orientaciones que puedan con la docente de
2.3 Sugerencias y Primero
favorezcan el traspaso primero básico y equipo de
comentarios en Básico .
escolar y desempeño gestión del establecimiento ,
pizarra Jamboard
adecuado en primero informar de orientaciones del
 básico. proceso de adaptación y
compartir experiencias que
favorezcan la adecuada
adaptación a la educación
básica de niños y niñas de NT2.

GESTIÓN DE Recursos y 1. Fortalecer el sentido de 1.1Adquisición de premios para 100% de los y las 1.1.1 Factura de Dirección Diciembre
RECURSOS redes de pertenencia y autoestima el reconocimiento a los y las estudiantes de NT2 compra de los 2022
apoyo de los y las estudiantes de estudiantes de NT2 del esfuerzo reciben el premios Recursos
NT”, a través de un y compromiso de su trabajo reconocimiento a la 1.1.2 Fotografía de PME
reconocimiento escolar en el nivel de párvulos trayectoria y cierre
la entrega
(premio) a su trayectoria ,siendo entregados en la NT2
del
en el nivel de párvulo y ceremonia de traspaso. reconocimie
traspaso al nivel básico . nto

2. Contar con el equipo 2.1 Contratación de docente de
docente y asistente de
aula necesario para el
efectivo desarrollo
integral y de autonomía
en los estudiantes de
NT2 en Primero Básico ,
los recursos financieros y
materiales, y las redes
externas necesarias para
la adecuada
implementación del Plan
100% la contratación
del equipo de aula: Marzo a
2.1.1 Contratación de Dirección Diciembre
aula y asistente con las horas docente y asistente
Docente de aula
necesarias para la atención e de aula con las horas 2022
implementación del Plan necesarias para la 2.1.2 Contratación
Estratégico de Transición atención e de Asistente de Aula
Educativa (ETE) implementación del
Plan Estratégico de
Transición Educativa
(ETE) 2022
Estratégico de Transición
Educativa

2..2 Contar con los recursos 100% de los Dirección Marzo a

materiales y didácticos que estudiantes cuentan 2.2.1. Solicitud y Docente Diciembre
favorezcan el desarrollo con textos y material entrega de textos Primero 2022
integral de los estudiantes de adecuado para su escolares Básico
NT2 para propiciar un adecuado formación integral y ministeriales a los y
desempeño de los estudiantes autonomía en las estudiantes.
en Primero Básico: textos Primero Básico.
escolares y complementarios,
juegos y material de rincones y
biblioteca de aula.

100% de los y las Dupla

2. 3 Realización de las Abril –
estudiantes que 2.3.1 Informe de Psicosocial
derivaciones necesarias a Noviembre
necesitan, son derivación.
especialistas y programas 2022
derivados a
ministeriales de salud y 2.3.2 Informe de
programas de salud y
educación para favorecer el impacto del docente
educación.
adecuado desempeño de los y de aula.
las estudiantes del nivel y
detectar tempranamente las
dificultades emocionales y
psicológicas de nuestros niños y
niñas del nivel .