ÁREA

UNIDAD EDUCATIVA LA MANÁ

Av. 19 de mayo 667 y Jaime Roldós
Teléfono: 032-568511 AÑO LECTIVO:
Email: secreunidadlamana@gmail.com 2022 - 2023
La Maná – Cotopaxi – Ecuador

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Jonny Gallo Área: Ciencias Naturales Asignatura: Biología
Lic. Leonardo de la Guerra
Unidad Didáctica: 1 Título de la Unidad: Nº Semanas: 4
Grado/Curso: Tercero BGU Paralelos: “A”, “B”, “C” Fecha de inicio: 20/06/2022
2. APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
Seres vivos y su ambiente.
3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Diferenciar la verdad de la validez aplicándolas a la formación de conceptos y teorías y diferenciándolas en las ciencias formales y fácticas, mediante el uso de ejemplos.
Contenidos Destrezas con criterios de Indicadores de evaluación Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales desempeño aprendizaje
Biomas del mundo. Técnicas: observación, tareas,
CN.B.5.1.18. Indagar y Argumenta desde la EXPERIENCIA trabajos grupales, ejercicios
CE.CN.B.5.2. describir los biomas del sustentación científica los Mediante lluvia de ideas diagnosticar los conocimientos prácticos.
Cuestiona con mundo e interpretarlos tipos de diversidad biológica previos
fundamentos como sitios donde se (a nivel de genes, especies Significados Instrumentos: exposiciones,
científicos la evidencia la evolución de y ecosistemas) que existen ¿Cuáles son los Biomas del mundo? debates, diálogos, cuestionarios,
evolución de las la biodiversidad en en los biomas del mundo, la mapas conceptuales.
especies desde el respuesta a los factores importancia de estos como REFLEXIÓN
análisis de las geográficos y climáticos. evidencia de la evolución de Mediante discusión dirigida analizar conceptos sobre:
diferentes teorías la diversidad (I.2., J.3.) (Ref.  Selvas tropicales
(teorías de la I.CN.B.5.2.2  Las sabanas
endosimbiosis,  Los desiertos cálidos
selección natural y
sintética de la CONCEPTUALIZACIÓN
evolución), el Conceptualización y análisis sobre:
reconocimiento de  Los bosques mediterráneos
los biomas del  Los bosques caducifolios
mundo como  Las estepas
evidencia de  La taiga
procesos evolutivos  La tundra
y la necesidad de
clasificar APLICACIÓN
taxonómicamente a
las especies. Elaboración de organizadores gráficos con los
conocimientos adquiridos

PROYECTO INTERDISCIPLINAR 1
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
Recursos naturales y educación ambiental
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
Educando para el buen vivir.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que la cultura de paz y no violencia activa favorece, la salud integral, la convivencia armónica, el ejercicio de la justicia y solidaridad,
comunicando de forma asertiva en el contexto local, nacional y mundial.
Contenidos Destrezas con criterios de Indicadores de evaluación Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales desempeño aprendizaje
La sostenibilidad o Técnicas: observación, tareas,
desarrollo trabajos grupales, ejercicios
Sustentable. CN.B.5.5.10. Interpretar I.CN.B.5.5.2. Analiza con EXPERIENCIA prácticos.
modelos poblacionales actitud crítica y reflexiva los Mediante lluvia de ideas diagnosticar los conocimientos
que relacionan el modelos de desarrollo previos Instrumentos: exposiciones,
CE.CN.B.5.5. Significados debates, diálogos, cuestionarios,
crecimiento poblacional económico, los avances
Argumenta con ¿Qué es la sostenibilidad o desarrollo sostenible?
con diferentes modelos de tecnológicos que cubren las mapas conceptuales.
fundamento
científico el valor de desarrollo económico, y necesidades del REFLEXIÓN
la biodiversidad a tomar una postura frente crecimiento de la población Mediante discusión dirigida analizar conceptos sobre:
partir del análisis de al enfoque del uso humana, las estrategias y  Gestión de los residuos.
los patrones de sustentable de los políticas nacionales e Los tratamientos a aplicarse pueden ser: recuperación,
evolución de las recursos naturales. internacionales enfocadas reciclaje, regeneración, reutilización.
especies, su al desarrollo sostenible. CONCEPTUALIZACIÓN
importancia social,
económica y (J.1., J.2.) Conceptualización y análisis sobre algunos de los
ambiental, los aspectos del desarrollo sostenible:
efectos de las  El clima.
actividades  La biodiversidad.
humanas, el  Ritmo de explotación.
reconocimiento de  Como afecta la contaminación a la salud de las
los modelos de personas.
desarrollo
económico, los APLICACIÓN
avances
tecnológicos, y las Elaboración de organizadores gráficos con los
estrategias y conocimiento adquiridos
políticas enfocadas
al desarrollo
sostenible.

ADAPTACIÓN CURRICULAR
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
Contenidos Destrezas con criterios de Indicadores de evaluación Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales desempeño aprendizaje

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES

ELABORADO POR: Lic. Jonny Gallo REVISADO POR: DIRECTOR AREA APROBADO POR: VICERRECTOR
Lic. Leonardo de la Guerra

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