REALIZAMOS UN EJERCICIO

A partir de lo leído, seguimos reflexionando y respondemos:

cómo nos sentimos ahora, en nuestro salón de clases, con nuestras compañeras y
nuestros compañeros?

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¿Qué esperamos de la convivencia con nuestro grupo?

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¿Cómo esperamos sentirnos con nuestro grupo al terminar el año?

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Nos reunimos con tres compañeras o compañeros y compartimos nuestras

respuestas:

Luego, respondemos las siguientes preguntas

¿Cada uno ha sentido lo mismo?

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¿Son similares o diferentes las emociones y expectativas que expresamos?

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 Organizamos nuestras respuestas en la tabla presentada.

Emociones Expectativas

TOMA EN GUENTA QUE…

HABLEMOS DE LAS EMOCIONES

La historia analizada nos muestra como nuestras emociones influyen en nuestro

comportamiento. Las emociones agradables nos pueden ayudar a afrontar de mejor
manera los retos de la convivencia, mientras que las desagradables pueden hacerla
| más difícil, por ejemplo, algunas personas cuando se sienten estresadas se
muestran más irritables y menos tolerantes con los demás. Es importante tomar en
cuenta que 1 detrás de una acción, siempre hay emociones y situaciones que la
generan. Muchas veces no conocemos por lo que están pasando los demás, ni los
demás conocen lo que uno está viviendo, intentar ponernos en el lugar de los otros y
tratar de comunicar nuestro sentir, puede ayudar a relacionarnos mejor con las
personas. Reconocer nuestras emociones y expectativas es muy importante, ya que
ellas van a guiar nuestro actuar. Conocerlas nos permitirá manejarlas mejor, en
beneficio de nuestro bienestar 9 el de nuestras compañeras y nuestros compañeros.
La Convivencia en un grupo Supone tomar en cuenta todo ello, valorando nuestras
similitudes y diferencias.
NOS CONCENOS ISONOCEMOS RESPONDEMOS:

Ahora, conozcamos un poco más cómo es nuestra convivencia. Conozcamos un

poco más sobre cómo es nuestra convivencia.

En fichas o tarjetas, respondamos las siguientes preguntas y se las daremos a

nuestra profesora nuestro profesor. No es necesario que les pongamos nuestros
nombres.

¿Qué nos gusta hacer en nuestro tiempo libre?

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¿Qué es lo que más nos gusta de nuestro grupo de compañeras y compañeros?

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¿Qué es lo que menos nos gusta de nuestro grupo de clase?

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¿Qué acciones propondríamos para favorecer una buena convivencia en nuestro

grupo?

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