MITO DE LA CARVERNA

APRENDIZ
YENNY ALEJANDRA DUQUE CONEO

TUTOR
RUBEN DARIO NIÑO ESLAVA

TECNOLOGO DISTRIBUCION FÍSICA INTERNACIONAL

2281641

SERVICIO NSCIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO AGROINDUSTRIAL Y FORTALECIMIENTO CASANARE
17/06/2021
La realidad del hombre Desde su nacimiento, el ser humano se ve condicionado
en gran parte por el ambiente en el que se desenvuelve. El entorno que lo rodea
influye fuertemente en el desarrollo de su personalidad, su manera de pensar y
actuar. Factores como el lugar de vivienda, las personas con las que se relaciona,
el núcleo familiar, circunstancias políticas, económicas y sociales, resultan
decisivos para construir y/o moldear el carácter de una persona. Por lo tanto, el
individuo se acostumbra a las coyunturas que marcan su contexto, actúa según
ellas, y hacen parte de su cotidianidad.

Partiendo de este punto, cabe hacer la salvedad de que no todos los seres
humanos se desarrollan bajo las mismas condiciones; de ahí se desprenden las
diversas posturas de la realidad, que vienen siendo las maneras en que el ser
humano comprende y asimila las distintas situaciones que se le presentan. A
través de dos singulares perspectivas es posible analizar lo complejo de la
realidad.

El cuerpo humano es el carruaje, el YO, el hombre que lo conduce el pensamiento

son solo las riendas y los sentimientos son los caballos. (Platón) El mito de la
caverna es una explicación simbólica del gran filósofo Platón, donde se refiere a la
situación del ser humano frente al conocimiento y las diferentes perspectivas de
este. Se intenta explicar la existencia de dos mundos: el mundo sensible el cual se
alcanza por medio de los sentidos y el mundo de las ideas alcanzado únicamente
por medio de la razón.

Entonces Platón nos explica estas diferentes percepciones del conocimiento en

una particular historia. Se habla de un grupo de prisioneros que desde su infancia
fueron encadenados y encerrados en una caverna y por ello el único mundo para
ellos eran paredes rocosas y el reflejo que producían sus “superiores” a la
exposición del fuego, pero en si la historia comienza a tomar el camino de la
enseñanza cuando uno de los prisioneros consigue librarse de sus ataduras y
logra salir de la caverna conociendo así el mundo real, el mundo del que
estuvieron privados por varios años. Y por primera vez en su vida, logra observar
la majestuosidad de la naturaleza pasa de tener un mundo sensible y llega a
percibir un mundo de ideas y conocimiento. “Solo aquellos que pudiesen superar
el dolor de liberarse de sus ataduras podrían contemplar la majestuosidad del
mundo real” Entonces tomando así esta particular historia a nuestro mundo real
podemos ver como el prisionero representa al hombre en cuanto vive preso de su
imaginación y el razonamiento superficial que puedan llegar a generar sus
sentidos, y la liberación del mismo hace referencia al descubrimiento de un mundo
verdadero o a lo que Platón llama EL MUNDO DE LAS IDEAS.

No hace falta ser la persona con un coeficiente intelectual muy alto para llegar a
ser un filósofo, el filósofo es aquel que logra liberarse moral e intelectualmente de
sus ataduras y limitaciones en el mundo sensible que lo rodea para una vez llegar
así a un pensamiento reflexivo y comenzar a crear conciencia sobre una realidad
humana vigente. Cuando el esclavo baja de nuevo a la caverna, refleja que el
filósofo tiene la obligación de ayudar a la liberación moral de las demás personas,
pero es allí cuando es asesinado junto con sus ideas de querer cambiar el
pensamiento de los demás presos y llevarlos a conocer la inmensa majestuosidad
del mundo que se les había privado.
Pero además de ello Platón se interesa en hacernos saber el proceso y muerte de
Sócrates y de todos aquellos que nos quisieron mostrar la verdad de la realidad en
la que vivimos pero que como muchos fueron privados de sus conocimientos y
juzgados como herejes.

Este texto filosófico se puede interpretar de diferentes maneras llevada a la

realidad y lo que puede estar pasando en el día a día por ejemplo las figuras
podrían ser como cuando vemos televisión realmente no estamos preocupados de
su significado mora, sino que simplemente buscamos el entretenimiento que nos
proporciona, sin embargo, la mayoría de los programas que vemos esconden
algún significado más importante que la historia de unos personajes.

También se puede aplicar en el sistema educativo, ya que en la actualidad nos

podemos dar cuenta de la forma limitada de conocimiento que tienen muchas
personas que están en su zona de confort las cuales se contentan con las ideas
de otros y no son capaces de tener un juicio propio no quieren averiguar más para
lograr su propio conocimiento, hoy en día para la convivencia de otros se oculta
información y pretenden mantener a la gran mayoría en la ignorancia, en donde se
manipula la información que se entrega.