Lenguaje y comunicación

Organización
Aprendizaje esperado Optimo Considerable Básico Por debajo de básico
curricular
De manera ordenada, con
Constantemente
respeto y tomando turno, De manera ordenada y De manera respetuosa
interrumpe a sus
solicita la palabra para con respeto, solicita la solicita la palabra para
Solicita la palabra para compañeros al participar.
participar. Además palabra para participar. participar. En ocasiones
participar y escucha las Se muestra distante y
escucha las ideas de sus Además escucha las ideas escucha las ideas de sus
ideas de sus compañeros. distraído a las ideas que
compañeros, guardando de sus compañeros de compañeros de manera
sus compañeros
silencio y prestando manera atenta. atenta.
comparten.
atención.
Oralidad Expresa con claridad, En pocas ocasiones
Expresa con claridad y
eficacia y de forma fluida En ocasiones expresa las expresa las ideas que tiene
eficacia las ideas que
Expresa con eficacia sus las ideas que tiene acerca ideas que tiene acerca de acerca de diversos temas,
tiene acerca de diversos
ideas acerca de diversos de diversos temas. diversos temas. es necesario que se le
temas.
temas y atiende lo que se Atiende y se muestra Ocasionalmente atiende lo cuestione directamente.
Atiende y se muestra
dice en interacciones con atento y participativo en que se dice en Muestra atención dispersa
atento y en lo que se dice
otras personas. lo que se dice en interacciones con otras en lo que se dice en
en interacciones con otras
interacciones con otras personas. interacciones con otras
personas.
personas. personas.
Rara vez participa
De forma clara y lógica Narra anécdotas,
En ocasiones narra narrando anécdotas, es
Narra anécdotas, narra anécdotas, siguiendo la secuencia y
anécdotas, siguiendo la necesario guiarlo a través
siguiendo la secuencia y siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
secuencia y el orden de de preguntas para
el orden de las ideas, con el orden de las ideas, con entonación y volumen
Narración las ideas, con entonación mantener una secuencia y
entonación y volumen entonación y volumen apropiado que le permite
y volumen que le permite lógica en el orden de sus
apropiado para hacerse apropiado que permite ser ser escuchado por la
ser escuchado por algunos ideas. Su tono de voz es
escuchar y entender. escuchado y entendido mayoría de sus
de sus compañeros. bajo y eso dificulta ser
por todos sus compañeros. compañeros.
escuchado por los demás.
Es necesario guiarlo a
Describe y menciona de través de
Describe y menciona de Describe y menciona
manera clara, precisa y cuestionamientos para que
Menciona características manera clara las algunas características de
resaltando las logre describir o
Descripción de objetos y personas que características de objetos objetos y personas que
características de objetos mencionar algunas
conoce y observa. y personas que conoce y conoce y observa a su
y personas que conoce y características de objetos
observa a su alrededor. alrededor.
observa a su alrededor. y personas que conoce y
observa a su alrededor.
Explicación Explica cómo es, cómo Explica de manera Explica de manera clara En ocasiones explica En necesario guiarlo y
ocurrió o cómo funciona detallada, clara y precisa cómo es, cómo ocurrió o cómo es, cómo ocurrió o cuestionarlo sobre cómo
algo, ordenando las ideas cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, cómo funciona algo, es, cómo ocurrió o cómo
para que los demás cómo funciona algo, ordenando sus ideas para ordenando sus ideas para funciona algo. Se
 ordenando sus ideas para
que los demás
comprendan.
comprendan lo que está
diciendo.
Responde con claridad, de
forma detallada y
Responde a por qué o
coherencia a por qué o
cómo sucedió algo en
cómo sucedió algo en
relación con experiencias
relación con experiencias
y hechos que comenta.
y hechos que comenta con
los demás.
Argumenta con
fundamentos válidos y
Argumenta por qué está
con respeto hacia los
de acuerdo o en
demás de por qué está de
desacuerdo con ideas y
acuerdo o en desacuerdo
afirmaciones de otras
con ideas y afirmaciones
personas.
de otras
personas.
Da instrucciones para Da instrucciones para
organizar y realizar organizar y realizar
diversas actividades en diversas actividades en
juegos y para armar juegos y para armar
objetos. objetos.
Utiliza en su lenguaje
Conoce palabras y
diario y conoce el
expresiones que se
significado de palabras y
utilizan en su medio
Reconocimiento expresiones que se
familiar y localidad, y
de la diversidad utilizan en su medio
reconoce su significado.
lingüística y familiar y localidad.
cultural
Identifica reconoce
Identifica algunas
similitudes y diferencias
diferencias en las formas
en las formas de hablar de
de hablar de la gente.
la gente.
Estudio Explica las razones por Explica de manera clara y
las que elige un material precisa las razones por las
distorsiona el orden de sus
que los demás que los demás
ideas y los demás no
comprendan lo que está comprendan lo que está
logran comprender lo que
diciendo. diciendo.
está diciendo.
Por medio de preguntas
Responde con claridad y responde por qué o cómo
En ocasiones responder
coherencia a por qué o sucedió algo en relación
por qué o cómo sucedió
cómo sucedió algo en con experiencias y hechos
algo en relación con
relación con experiencias que comenta con los
experiencias y hechos que
y hechos que comenta con demás, sin embargo sus
comenta con los demás.
los demás. ideas no tienen orden y
coherencia.
Rara vez explica por qué
Argumenta con respeto está de acuerdo o en
En ocasiones argumenta
hacia los demás de por desacuerdo con ideas y
por qué está de acuerdo o
qué está de acuerdo o en afirmaciones de otras
en desacuerdo con ideas y
desacuerdo con ideas y personas. La mayoría de
afirmaciones de otras
afirmaciones de otras las veces agrede física o
personas.
personas. verbalmente cuando algo
no le gusta.
Con ayuda de la
En ocasiones logra dar No da ni sigue
educadora logra formular
instrucciones para instrucciones para
y dar instrucciones para
organizar y realizar organizar y realizar
organizar y realizar
diversas actividades en diversas actividades en
diversas actividades en
juegos y para armar juegos y para armar
juegos y para armar
objetos. objetos.
objetos.
Su vocabulario es
Utiliza algunas palabras y
Conoce el significado de limitado, utiliza algunas
expresiones que se
algunas palabras y palabras y expresiones
utilizan en su medio
expresiones que se que se utilizan en su
familiar y localidad, sin
utilizan en su medio medio familiar y
embargo desconoce su
familiar y localidad. localidad, desconociendo
significado.
el significado de ello.
En ocasiones distingue No identifica las
Menciona algunas
algunas diferencias en las diferencias o similitudes
diferencias en las formas
formas de hablar de la en las formas de hablar de
de hablar de la gente.
gente. la gente.
En ocasiones explica las Con ayuda explica las Elige materiales de su
razones por las que elige razones por las que elige interés cuando explora

de su interés, cuando
explora los acervos.
Expresa su opinión sobre
textos informativos leídos
en voz alta por otra
persona.
Explica al grupo ideas
propias sobre algún tema
o suceso, apoyándose en
materiales consultados.
Expresa ideas para
construir textos
informativos.
Comenta e identifica
algunas características de
textos informativos.
Literatura
Narra historias que le son
familiares, habla acerca
de los personajes y sus
características, de las
acciones y los lugares
donde se desarrollan.
Comenta, a partir de la
lectura que escucha de
textos literarios, ideas que
relaciona con experiencias
propias o algo que no
conocía.
que elige un material de
su interés, cuando explora
acervos.
Expresa con coherencia y
claridad su opinión sobre
textos informativos leídos
en voz alta por otra
persona.
Explica con claridad,
coherencia y con tono de
voz adecuado al grupo
ideas propias sobre algún
tema o suceso,
apoyándose en materiales
consultados.
Expresa sus ideas de
manera clara y en orden
para construir
textos informativos.
Comenta e identifica la
mayoría de las
características de textos
informativos.
Narra de manera clara,
precisa y con orden,
historias que le son
familiares, habla acerca
de los personajes y sus
características, de las
acciones y lugares donde
se desarrollan.
Participa y comenta de
manera
clara y precisa a partir de
la lectura
que escucha de textos
literarios,
ideas que relaciona con
experiencias propias o
algo
acervos sin explicar las
un material de su interés, un material de su interés,
razones del por qué lo
cuando explora acervos. cuando explora acervos.
eligió.
Se muestra desatento y no
En ocasiones expresa su Con ayuda expresa su
participa expresando su
opinión sobre textos opinión sobre textos
opinión sobre textos
informativos leídos en informativos leídos en
leídos en voz alta por otra
voz alta por otra persona. voz alta por otra persona.
persona.
Explica con claridad al Explica al grupo algunas Explica al grupo con ideas
grupo ideas propias sobre ideas propias sobre algún dispersas sobre algún
algún tema o suceso, tema o suceso, tema o suceso,
apoyándose en materiales apoyándose en materiales apoyándose en materiales
consultados. consultados. consultados.
Cuando se le cuestiona
En ocasiones expresa sus Pocas veces participa
directamente, expresa sus
ideas para textos expresando sus ideas para
ideas para textos
informativos. textos informativos.
informativos.
Conoce algunos textos
Identifica y menciona Menciona algunas
informativos sin
algunas características de características de textos
identificar las
textos informativos. informativos.
características que tienen.
Narra de manera clara En ocasiones narra
historias que le son historias que le son Con ayuda y por medio de
familiares, habla acerca familiares, habla acerca preguntas narra historias
de los personajes y sus de los personajes y sus que le son familiares, los
características, de las características, de las personajes y
acciones y lugares donde acciones y lugares donde características.
se desarrollan. se desarrollan.
En ocasiones participa y En ocasiones participa y Requiere que se le
comenta a partir de la comenta a partir de la cuestione de manera
lectura lectura que escucha de directa para comentar
que escucha de textos textos literarios sin sobre la lectura que
literarios, relacionar ideas de escucha de textos
ideas que relaciona con experiencias propias. literarios.
experiencias propias o
algo que
no
 que no conocía.
Describe de manera clara
y
Describe personajes y detallada las
lugares que imagina al características de
escuchar cuentos, personajes y lugares que
fábulas, leyendas y otros imagina al
relatos literarios. escuchar cuentos, fábulas,
leyendas y otros
relatos literarios.
Cuenta historias de
invención
Cuenta historias de propia describiendo de
invención propia y manera
expresa opiniones detallada y expresa sus
sobre las de otros opiniones
compañeros. de manera respetuosa
sobre la de
los otros compañeros.
Participa y construye
colectivamente
Construye colectivamente narraciones con la
narraciones con la expresión de las ideas que
expresión de las ideas que quiere
quiere comunicar por comunicar por escrito de
escrito y que forma
dicta a la educadora. clara y entendible, y se las
dicta a
la educadora.
Expresa gráficamente
narraciones
Expresa gráficamente con recursos personales y
narraciones con recursos explica
personales de manera clara lo que
dice su
texto.
Aprende poemas y los Aprende poemas de
dice frente a otras memoria y los dice frente
personas. a otras personas con
seguridad, confianza y
conocía.
Describe algunas
características
de personajes y lugares
que
imagina al escuchar
cuentos,
fábulas, leyendas
y otros relatos literarios.
En ocasiones cuenta
historias de
invención propia y
expresa
opiniones de manera
respetuosa
sobre la de los otros
compañeros.
En ocasiones participa y
construye colectivamente
narraciones con la
expresión de
las ideas que quiere
comunicar
y se las dicta a la
educadora.
Expresa gráficamente
narraciones con recursos
personales y explica lo
que dice
su texto.
Aprende algunos poemas
y los dice frente a otras
personas con un tono de
voz adecuado que le
Menciona personajes y Con ayuda menciona
lugares que imagina al personajes y lugares que
escuchar cuentos, fábulas, imagina al escuchar
leyendas y otros relatos cuentos, fábulas, leyendas
literarios. y otros relatos literarios.
Con ayuda cuenta Se le dificulta contar
historias historias de su invención
de invención propia y propia, sólo escucha lo
expresa opiniones sobre la que otros compañeros
de los otros compañeros. narran.
Es necesario cuestionarlo
Sus ideas son aisladas, no
directamente para que
muestra relación entre lo
participe en la
que narra y desea escribir
construcción
con ayuda de la
de narraciones expresando
educadora.
sus ideas.
Expresa gráficamente Expresa gráficamente
narraciones con recursos narraciones con recursos
personales y en ocasiones personales, pero le resulta
logra explicar difícil interpretar lo
lo que dice su texto. realizado.
Aprende algunos poemas Repite poemas con ayuda
y los dice frente a otras de la educadora, su tono
personas, mostrándose un de voz es bajo y no capta
poco tímido y su tono de la atención de sus
 con un tono de voz
permite ser escuchado por
adecuado que le permite voz permite ser escuchado
la mayoría de sus compañeros.
ser escuchado por los por algunos compañeros.
compañeros.
demás.
Escribe su nombre sin Escribe algunas letras de
Escribe su nombre con
necesidad de copiarlo con su nombre sin copiarlo, Escribe su nombre con
diversos propósitos e Realiza grafías para
diversos propósitos e con diversos propósitos e apoyo gráfico, con
identifica el de algunos escribir su nombre
identifica el de identifica el de algunos diversos propósitos.
compañeros.
algunos compañeros. compañeros.
Con ayuda de la
Identifica algunas letras educadora logra
Identifica su nombre y Identifica su nombre y No reconoce su nombre ni
de su nombre y otros identificar la escritura de
otros datos personales en otros datos personales en otros datos personales en
datos personales en su nombre y otros datos
diversos documentos. diversos documentos. diversos documentos.
diversos documentos. personales en diversos
documentos.
Recuerda y comenta con Con ayuda de la No muestra interés en
Comenta noticias que se Comenta algunas noticias
claridad noticias que se educadora comenta comentar noticias que se
difunden en periódicos, que se difunden en
difunden en periódicos, noticias que se difunden difunden en periódicos,
radio, televisión y otros periódicos, radio,
radio, televisión y otros en periódicos, radio, radio, televisión y otros
medios. televisión y otros medios.
medios. televisión y otros medios. medios.
Participación
Interpreta de manera clara Con ayuda de la
social No logra interpretar
instructivos, cartas, Interpreta algunos educadora intenta
Interpreta instructivos, instructivos, cartas,
recados y señalamientos instructivos, cartas, interpretar algunos
cartas, recados y recados ni señalamientos,
que observa o que él recados y señalamientos instructivos, cartas,
señalamientos. a pesar de que se le brinda
mismo que conoce. recados y señalamientos
ayuda.
realiza. que conoce.
Escribe de manera clara Utiliza las letras que
Escribe instructivos, Realiza grafías para Todavía no realiza trazos
instructivos, conoce para escribir
cartas, recados y escribir instructivos, para escribir instructivos,
cartas, recados y algunos instructivos,
señalamientos utilizando cartas, recados y cartas, recados y
señalamientos utilizando cartas, recados y
recursos propios. señalamientos. señalamientos.
recursos propios. señalamientos.
Produce textos En ocasiones produce Con ayuda de la
No se interesa por
Produce textos para utilizando recursos textos para informar algo educadora produce textos
producir textos para
informar algo de interés a propios para informar de para informar algo de
informar algo de interés a
la comunidad escolar o a algo de interés a la interés a la comunidad interés a la comunidad
la comunidad escolar o a
los padres de familia comunidad escolar o a los escolar o a los padres de escolar o a los padres de
los padres de familia.
padres de familia. familia. familia.