“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

*
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Espacio para el texto

ESCRIBIMOS PARA PROTEGER EL PLANETA TIERRA.

I.- DATOS INFORMATIVOS

REGIÓN :

UGEL :

DOCENTE POSTULANTE :

EDAD DE LOS ESTUDIANTES :

TIEMPO :

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

Competencia/Capacidades Desempeños Evidencias Criterio de

“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA”
• Adecúa el texto a la
situación comunicativa,
• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
evaluación.
• Escribe por propia iniciativa y a ESCRIBE AFICHES. Utilliza grafismos y
su manera sobre lo que le letras para escribir
interesa: considera a quién le afiches.
escribirán y para qué lo escribirá;
utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a derecha
y sobre una línea imaginaria para
expresar sus ideas o emociones
en torno a un tema a través de
una nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento.

III.- PROPÓSITO

Escribimos proteger el planeta.

IV.- ACCIONES ANTES DE LA ACTIVIDAD

TODO POR AMOR, NADA POR LA FUERZA

 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

 IMPLEMENTAR EL AULA CON LOS MATERIALES PERTINENTES.

 PRESENTARSE A LOS ESTUDIANTES.
 COLOCAR SOLAPINES.
 ESTABLECER ACUERDOS O NORMAS DE CONVIVENCIA

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

ESTRATEGIAS RECURSOS Y
MOMENTOS
MATERIALES
MOTIVACIÓN
 La docente les presenta a su amigo ARBOLIN, quien
les comenta que esta triste porque en el parque que
el vive observa a muchas personas que no saben
cuidar el planeta tierra por que arrojan basura y a
veces los queman.

 Arbolin les dice que a él le gustaría que las personas

cuiden el planeta, por eso quiere hacer afiches pero
no sabe como escribir.

SABERES PREVIOS

¿Qué PODEMOS ESCRIBIR para proteger el

planeta?
INICIO
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
¿Que necesitamos para escribir?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

PROPOSITO
Escribir afiches para cuidar y proteger el planeta tierra.

CONFLICTO COGNITIVO
¿Por qué será importante saber escribir?
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..

TODO POR AMOR, NADA POR LA FUERZA

 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES

¿cómo quiere que le ayudemos el amigo arbolin? En los Diálogo y/o
afiches socialización
¿Qué podemos escribir.?
…...........................................
.
Luego se les entrega materiales para que los estudiantes
escriban libremente según sus intereses. (10 minutos)

Durante la elaboración de su afiche se le va haciendo las

preguntas y repreguntas a través del monitoreo y
acompañamiento.
¿Qué has escrito? ¿Quines van a leer lo que has escrito?
¿Para que quieres que lo lean?

DESARROLLO

Se les entrega las cartulinas donde van a escribir el

mensaje para cuidar el planeta con sus bordes además
de imágenes , para que crren sus mensajes.

Socializan el trabajo en equipo.

¿Será importante saber escribir? ¿Porqué?

CIERRE Para que otras cosas nos es útil saber escribir.

TODO POR AMOR, NADA POR LA FUERZA

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TODO POR AMOR, NADA POR LA FUERZA

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Utiliza grafismos y letras Escribe de manera ordenada

para escribir lo que le : de derecha a izquierda
NRO. NOMBRES Y APELLIDOS del ESTUDIANTE agrada.

A veces siempre nunca A veces siempre nunca

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TODO POR AMOR, NADA POR LA FUERZA