PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

MARZO A DICIEMBRE DEL 2020

ALUMNO: Salinas Sofía Arrieta

Datos de la Escuela:
COLEGIO: Nicolás Berrotarán
GRADO: 2 C TURNO: Tarde

FUNDAMENTACIÓN:

La finalidad de la integración escolar de Sofía, es construir un espacio para que el

proceso de enseñanza-aprendizaje pueda llevarse a cabo de la mejor manera posible
el mismo, es importante tomar como punto de partida las potencialidades de Sofía,
considerar su singularidad y su particular modo de aprender.
Esta tarea implica la articulación de diversos actores que conforman el panorama
educativo, así como también la familia y el entorno social en los que está inserto.
Poner en comunicación a estos actores, es ya un posibilitador para que el niño pueda
encontrar “su lugar” y nuestra tarea es acompañar este proceso.
La integración implica respeto por la diferencia y equidad de oportunidades, la misma
debe ser flexible (implementando estrategias adecuadas a cada institución y a cada
niño), ajustada a la evolución (respetando los tiempos de cada sujeto) y progresiva
(adaptada a cada individuo y en continua transformación)

PROPUESTA DE INTEGRACION ESCOLAR

OBJETIVOS GENERALES

● Promover la independencia y autonomía de trabajo.

● Promover la integración social con su grupo de pares.
● Potenciar y desarrollar sus posibilidades de comunicación oral.
● Aumentar su capacidad de escucha.
● Desarrollar hábitos de responsabilidad y normas de convivencias dadas las
nuevas situaciones del contexto.
● Reforzar las áreas del proceso de Aprendizaje
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Reforzar las áreas donde evidencia más dificultad, afianzando aquellas en las
que demuestra mayor habilidad.
● Apoyar y estimular su desempeño en el aula.
● Lograr adaptarse al ritmo de trabajo en forma paulatina y constante,
respetando los diferentes momentos de la jornada escolar.
● Reforzar los dispositivos básicos que permiten la construcción del aprendizaje.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
La integración consistirá en acompañar, fortalecer y reforzar el proceso de
aprendizaje de Sofía. Se establecerán estrategias a fin de optimizar la aprehensión de
los contenidos establecidos por la docente en su planificación.

ÁREA DE LENGUA

✔ Desarrollo en el manejo de la escritura.

✔ Comprensión del lenguaje oral y escrito.
✔ Desarrollo de estrategias en el manejo de la escritura.
✔ Coherencia y cohesión en el lenguaje hablado.
✔ Comprensión e interpretación de consignas sencillas, tanto orales como
escritas.
✔ Promover el hábito de lectura como actividad placentera e interesante que
permite adquirir nuevos conocimientos, expresar y dar sentido a las
experiencias personales.
✔ Afianzar la práctica de la escritura individual y en grupos.
✔ Ampliar el vocabulario.

ÁREA DE MATEMÁTICA

✔ Reconocimiento de nuestro sistema numeral (hasta dos cifras)

✔ Adquirir los algoritmos de las operaciones (suma y resta) y su significación
(agregar-juntar; sacar-juntar)
✔ Interpretar consignas simples.
✔ Resolver situaciones problemáticas sencillas.
✔ Reflexionar e identificar relaciones numéricas.
✔ Identificar las operaciones que resuelve una situación problemática
determinada.
✔ Determinar duraciones de tiempo mediante el calendario.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

✔ Lograr identificar cambios y continuidades a lo largo del tiempo, enriqueciendo

y complejizando la visión que tiene con respecto a la sociedad.
✔ Ofrecer herramientas conceptuales con el fin de avanzar en la observación e
investigación de la realidad social.
✔ Acercar diversas situaciones de la vida cotidiana a modo de referencia para la
adquisición de acontecimientos que suceden en la sociedad.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

✔ Comprender la relación de las características y necesidades vitales de los
seres vivos con el ambiente en que viven.
✔ Ampliar progresivamente el concepto de seres vivos.
✔ Reconocer el cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto,
cuidado y valoración.
✔ Conocer y desarrollar acciones que promueva hábitos saludables, identificando
y ampliando conductas apropiadas.
✔ Reconocer hábitos saludables.

ÁREA SOCIAL Y CONDUCTA

✔ Conocer y valorar el propio cuerpo, con respeto por la propia intimidad y la de
los demás.
✔ Lograr la construcción de una imagen positiva de sí mismo.
✔ Incorporar hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros,
incluyendo prácticas de higiene preventiva y uso de materiales y espacios de
trabajo.
✔ Valorar la práctica del diálogo.
✔ Participar en la deliberación sobre normas de convivencia que regulan la vida
colectiva, asumir su respeto y cumplimiento.
✔ Ejercitar prácticas de autonomía, responsabilidad, solidaridad.
✔ Aproximarse a las nociones básicas de los Derechos del niño.
✔ Desarrollar actitudes responsables en relación con el cuidado y la protección
del ambiente.
✔ Aproximarse a las nociones de libertad, paz, solidaridad, igualdad, justicia,
 responsabilidad y respeto a la diversidad.

Proyecto de trabajo teniendo en cuenta las siguientes Adaptaciones Curriculares

Se realizarán las adaptaciones curriculares de acceso y significativas si así lo
requiere, teniendo en cuenta el proyecto curricular de la institución para el grupo clase
y las necesidades educativas especiales que presenta la alumna, las cuales se
elaborarán conjuntamente con la docente de aula, docente integrador y el equipo
interdisciplinario.

Adaptaciones de acceso al currículo

Proporcionar material específico de soporte como por ejemplo: tabla de multiplicar,
alfabeto.
Proporcionarle actividades funcionales, adaptadas a sus necesidades e intereses.
Las consignas que se le presenten serán claras y sencillas.
Se utilizarán hechos cotidianos para la comprensión de algunos temas. En todo
momento se respetará su ritmo de aprendizaje.
Se estimularán los aspectos positivos para el desarrollo integral de la personalidad
del paciente. Promover la independencia de la alumna, para que sea cada vez más
autónoma.
El proyecto es flexible y abierto, por lo que se irá evaluando continuamente la
aplicación de nuevas estrategias con el fin de atender adecuadamente las
necesidades educativas especiales del alumno.

MODALIDAD DE INTEGRACION
La modalidad de integración escolar será de marzo a diciembre de 2020. La
cantidad de horas del Módulo de Integración Escolar: 24 horas mensuales
En escuela: Lunes de 2 a 5 hs y los Miércoles de 2 a 5 hs.
La modalidad de apoyo es directa sobre el alumno, de asesoramiento y
cooperación a la docente y de provisión de recursos en ocasiones, considerado esto
como fundamental ya que potencia los roles de cada agente y minimiza las
diferencias. Prevé realizarse un trabajo conjunto entre la familia, la institución escolar y
el equipo interdisciplinario de apoyo a la integración escolar sabiendo que la
permanencia en la escuela de modalidad común así lo requiere.