PLAN DE TRABAJO: 025

GRADO: TRANSICIÓN
DIRECTORA DE GRUPO: ANA MARÍA GARCÍA CABRERA
SEMANA DE TRABAJO: 14 al 18 de agosto de 2023

HORA MARTES- 15
Día mundial
LUNES- 14 MIÉRCOLES- 16 JUEVES- 17 VIERNES- 18
de la
relajación
7:00 - 7:10 PLAN LECTOR
7:10 - 8:00 DESCUBRIENDO MI DESCUBRIENDO MI MIS PRIMERAS
MI VIDA Y LOS VALORES MI CUERPO SE EXPRESA
LENGUAJE LENGUAJE NOCIONES
TEMA: EMOCIÓN TEMA: CIRCUITOS DE TEMA: TRAZO “W”
SORPRESA MANIPULACIÓN MAYUSCULA Y MINUSCULA TEMA: SÍLABAS Y TEMA: LA SEMANA
Observar el video del trazo de la PALABRAS
Realizar en el cuaderno Realizar ejercicios básicos letra “w”
Observar el video de los días
dibujos de situaciones que con obstáculos, llevando y https://youtu.be/evnUwin2Bgk ,
generen sorpresa. trayendo balones, tratando seguidamente cada uno de los y
Realizar trazo de las sílabas de la semana
de mantener el rumbo de las estudiantes debe mostrar a
con el fonema “w”, luego en https://youtu.be/ZKbYDeQ_w
trabajo, ejecutando la la guía deben encerrar la Ng , seguidamente en el
sus compañeros las dos
inteligencia corporal sílaba que inicia o contiene
imágenes que inician o cuaderno (anexo), los y las
kinestésica de cada cada una de las imágenes,
contienen la letra “w”. estudiantes ,deben recortar y
estudiante. luego deben observar las
Finalmente, en el cuaderno, los pegar en orden los días de la
imágenes, escribir la palabra
y las estudiantes deben realizar semana y luego completar el
para cada una y finalmente
el ejercicio del cuaderno en
deben ubicar las palabras en crucigrama escribiendo los
donde deben realizar los trazos
la columna de la sílaba que días de la semana.
en letra mayúscula y minúscula. la contiene.
8:00-8:50 MIS PRIMERAS MIS PRIMERAS MIS PRIMERAS DESCUBRIENDO MI
MI CUERPO SE EXPRESA
NOCIONES NOCIONES NOCIONES LENGUAJE
TEMA: NÚMEROS PARES TEMA: RELACIONES TEMA: CIRCUITOS DE TEMA: PÁRRAFOS
E IMPARES TEMA: DESCOMPOSICIÓN NUMÉRICAS MANIPULACIÓN CORTOS CON LOS
DE NÚMEROS HASTA 99. FONEMAS “Q” Y “W”
Realizar la actividad en la guía Realizar el circuito planteado
Realizar la actividad de los
donde los y las estudiantes por el docente con el fin de Leer y transcribir en el
números pares e impares de Realizar ejercicios
deben colorear los números que fortalecer las habilidades de cuaderno 2 párrafos cortos
1 a 100, la cual consiste en vivenciales de
van antes del 90, luego deben manipulación de los y las haciendo uso de los
que los y las estudiantes descomposición de números
escribir en los cuadros los estudiantes haciendo uso de fonemas “q” y “w”
deben encerrar con el lápiz con fichas para armar todo.
números que están en la nube y diferentes elementos
rojo los números pares y con Luego en la guía de trabajo
que van antes del 82. deportivos.
color verde los números los y las estudiantes deben
impares. Luego deben desarrollar los ejercicios Seguidamente deben escribir el
marcar con una “x” si el descomponiendo los número que va después del
número que encuentran es números dados. número dado.
par o impar.
 8:50-9:30
9:30-10:20
MI SEGUNDA LENGUA
TOPIC: QUIZ
Desarrollar el quiz en donde
se evaluará el vocabulario
de la unidad en relación a
las partes del cuerpo.
Recomendación: Estudiar
y repasar con la
herramienta de la
plataforma TPK (lecciones
1-2-3 de la unidad), así
como con los cubos de las
partes de la cara.
10:20 - 11:10 DESCUBRIENDO MI
LENGUAJE
TEMA: FONEMA “Q”
MAYUSCULA Y MINÚSCULA
Observar el video del trazo de la
“q”
https://youtu.be/o7m2pm_syTI
https://youtu.be/ci1eiFF5-pY . escribir el mes anterior y el
Seguidamente, se explica en el
tablero y finalmente en el
cuaderno, los y las estudiantes
deben realizar con lápiz los
trazos, de igual manera deben
completar las palabras con este
trazo y colorear las imágenes.
11:10 - 12:00
MI ENTORNO VIVO
TEMA: TIPOS DE
PLANTAS CLASIFICACIÓN
DE LAS PLANTAS
Conocer los tipos de plantas
que existen observando el
siguiente video
https://youtu.be/kgoDDLxfVO
w . Luego en la guía de
trabajo, los y estudiantes
deben encerrar con color
verde las hierbas, de azul los
arbustos y de negro los
árboles.
DESCANSO
DESCUBRIENDO MI
MI MUNDO Y YO MI MUNDO Y YO MI SEGUNDA LENGUA
LENGUAJE
TEMA: SÍLABAS Y PALABRAS TOPIC: “SUPER
CON EL FONEMA “Q” TEMA: ESCUDO DEL TEMA: TRAJES TÍPICOS Y TONGUES”
Realizar en la guía los trazos de HUILA BAILE DEL
las sílabas que están en los 1. Observar de nuevo la
DEPARTAMENTO DEL
renglones, luego, colorear el historia de la unidad 5
dibujo teniendo en cuenta el
Colorear la imagen del HUILA “Super Tongues”.
color para cada una de las
escudo del departamento del 2. Desarrollar la página 39
Huila teniendo en cuenta el Observar el video del baile del Literacy Skills Pad
sílabas.
modelo dado. del sanjuanero, luego se teniendo en cuenta la
Finalmente, los y las estudiantes
deben resolver el crucigrama describen los trajes típicos historia vista en clase.
escribiendo las palabras para del departamento del Huila.
cada imagen, luego deben Finalmente, en el cuaderno,
los y las estudiantes deben
escribirlas en cada uno de los
decorar creativamente cada
renglones.
uno de estos trajes.
REFUERZO MI MIS PRIMERAS
MI SEGUNDA LENGUA MI SEGUNDA LENGUA
MOTRICIDAD NOCIONES
TEMA: TOPIC: SH VS CH 3. Desarrollar la página 47
GRAFOMOTRICIDAD TEMA: MESES DEL AÑO del Activity Book
Desarrollar la guía de trabajo 1. Pegar diferentes completando fragmentos de
uniendo los puntos para imágenes representativas de la historia vista con la
observar el anexo deben
formar la imagen. los dígrafos en el lugar que palabra que corresponde.
corresponda Actividad en el 4. Desarrollar la página 48
siguiente en cada grupo.
cuaderno. del Activity Book
relacionando el sentido con
la parte del cuerpo con la
que este se asocia.
REFUERZO MI
MI ENTORNO VIVO MI SEGUNDA LENGUA MI ENTORNO VIVO
MOTRICIDAD
2. Desarrollar la página 38 TEMA: COLOREADO TEMA: LOS ALIMENTOS
TEMA: LOS ALIMENTOS del Literacy Skills
completando las palabras Realizar guía de coloreado Realizar la manualidad de
con el fonema correcto. teniendo en cuenta el los alimentos, donde deben
Observar el video de los
modelo dado. recortar los alimentos y
alimentos pegarlos en el plato.
https://youtu.be/Qn74bMTda
ZM , seguidamente se MATERIALES:
realizan preguntas acerca de
cuáles fueron los alimentos PLATO DESECHABLE de
observados y finalmente, en ICOPOR
el cuaderno, deben dibujar y
colorear 8 alimentos de los
que observaron en el video.
12:00 - 1:00 ALMUERZO
1:00-1:50 REFUERZO MI
MI MUNDO Y YO MI SEGUNDA LENGUA LEYENDO APRENDO MI SEGUNDA LENGUA
MOTRICIDAD
TEMA: INSTRUMENTOS TOPIC: SH VS CH TEMA: REPASO POEMA TOPIC: “SUPER TONGUES” TEMA: COLOREADO
TÍPICOS DEL HUILA
Se solicita una imagen de un 1. Observar el siguiente video y Realizar ensayo del centro 1. Observar y comprender la Finalizar la actividad de
establecer la diferencia de historia de la unidad 5 “Super
instrumento típico del Huila, el literario del poema “la pobre coloreado siguiendo el
ambos dígrafos en su sonido. Tongues”
cual cada uno de los niños debe
Digraphs/ Ch and Sh / Ph…
viejecita” 2. Leer entre todos las oraciones patrón.
exponer brevemente (nombre, https://www.youtube.com/watch? de la historia con las páginas 48
material en el que está v=qHupKlQ69fc y 49 del Student Book.
elaborado). Finalmente, en el 2. Observar diferentes imágenes 3. Desarrollar la página 49 del
cuaderno deben realizar los del vocabulario visto en las Student Book respondiendo la
dibujos de estos instrumentos unidades y determinar si su pregunta en el cuaderno junto a
sonido es con el dígrafo “sh” o las actividades #1 y #2 de la
musicales.
“ch”. (Wordwall Game). plataforma TPK contando la
MATERIALES
historia en orden cronológico.
UNA IMAGEN DE UN
INSTRUMENTO TÍPICO DEL
HUILA
1:50 - 2:40 EXPLORANDO MI MIS PRIMERAS
MI SEGUNDA LENGUA MI SEGUNDA LENGUA MI VIDA Y LOS VALORES
CREATIVIDAD NOCIONES
TEMA: MANUALIDAD 3. Observar y analizar la TEMA: EL CALENDARIO 4. Realizar la manualidad de una TEMA: EMOCIÓN
parte informativa respecto a ranita sacando su lengua SORPRESA
Realizar la manualidad de la diferenciación de ambos (origami) para hacer énfasis en
Observar el video del el tema central de la historia
los alimentos dígrafos con algunos calendario Realizar collage con
vista en clase.
ejemplos y posteriormente https://youtu.be/ljSvtHP9Mho imágenes de la emoción
MATERIALES: desarrollar las actividades y , seguidamente en el Materiales: sorpresa.
6 CARTONCITOS DE ejercicios de la guía de cuaderno los y las 1 octavo de papel origami
HUEVOS CORTADOS aprendizaje. estudiantes deben escribir color azul o verde para MATERIALES:
COMO EL DE LA FOTO. Desarrollar la guía de simular el color de la ranita.
los meses del año y realizar
aprendizaje #008. 1 par de ojos con movimiento. TRAER 6 RECORTES DE
el dibujo de alguna fecha Nota: Si ya entregaron el
especial que se celebre en IMÁGENES QUE
material al colegio, hacer caso
los meses indicados. SIMBOLIZAN LA EMOCIÓN
omiso a este mensaje. Si es
posible traer el octavo de DE SORPRESA (cualquier
papel origami el martes para tamaño) .
que el teacher haga los
recortes correspondientes
con las medidas requeridas.
2:40 - 3:30 EXPLORANDO MI REFUERZO MI
LEYENDO APRENDO DIRECCIÓN DE GRUPO
CREATIVIDAD MOTRICIDAD
TEMA: REPASO POEMA TEMA: MANUALIDAD TEMA: Realizar juego libre
Realizar repaso de las 8 GRAFOMOTRICIDAD
estrofas del poema y Finalizar la manualidad de Finalizar la guía realizando
preparar el centro literario. los alimentos pintando los coloreado de la imagen que
cartones. se formó realizando la unión
de puntos.
3:30 SALIDA