PLAN DE TRABAJO: 023

GRADO: TRANSICIÓN
DIRECTORA DE GRUPO: ANA MARÍA GARCÍA CABRERA
SEMANA DE TRABAJO: 31 de julio al 04 de agosto de 2023

HORA LUNES- 31 MARTES- 01 MIÉRCOLES- 02 JUEVES- 03 VIERNES- 04

7:00 - 7:10 PLAN LECTOR
7:10 - 8:00 DESCUBRIENDO MI DESCUBRIENDO MI MIS PRIMERAS
MI VIDA Y LOS VALORES MI CUERPO SE EXPRESA
LENGUAJE LENGUAJE NOCIONES
TEMA: TEMA: MOVIMIENTOS TEMA: FONEMA CH TEMA: SÍLABAS Y TEMA: FAMILIA DEL 90
ALEGRIA-EMOCION CULTURALMENTE Presentar el fonema “ch” , PALABRAS CON “CH”
Identificar coloreando las DETERMINADOS (juegos) seguidamente nombrar Realizar conteo verbal de 1
situaciones que representan Juego: “blancos vs imágenes que inicien o Recordar el trazo de la “ch”, a 99 y de 99 a 1.
la alegría. negros”: ejercicios de contengan este fonema, seguidamente realizar en la Seguidamente, en el
luego se explica el trazo en guía los trazos de las sílabas cuaderno los y las
persecución y velocidad
, luego deben observar la estudiantes deben a través
Juego: “lobo está” el tablero y finalmente en el
imagen y escribir la palabra de un laberinto y siguiendo
ejercicios de persecución, cuaderno, realizar los trazos la secuencia numérica,
y finalmente deben unir las
velocidad y agilidad. en letra mayúscula y sílabas del mismo color y ayudar al perrito a llegar
Juego: “estatuas” ejercicio minúscula de la “ch”, escribir la palabra que se hasta su comida y luego
de equilibrio, coordinación, colorear los dibujos y formó. escribir los números de la
cambios de dirección, completar escribiendo el familia del 90 de manera
trazo en cada palabra. regresiva.
locomoción, concentración.

8:00-8:50 MIS PRIMERAS MIS PRIMERAS MIS PRIMERAS DESCUBRIENDO MI

MI CUERPO SE EXPRESA
NOCIONES NOCIONES NOCIONES LENGUAJE
TEMA: MOVIMIENTOS
TEMA: FAMILIA DEL 90 TEMA: FAMILIA DEL 90 TEMA: NÚMEROS DE LA CULTURALMENTE TEMA: ORACIONES CON
FAMILIA DEL 90 DETERMINADOS (juegos) “CH”
Observar el video de la Recordar los números de la Juego: “tiburones vs peces”,
familia del 90 familia del 90 contando Escribir en letra, los nombres escucha, concentración, Crear, transcribir y
https://youtu.be/35VXKGzmd verbalmente. Seguidamente, de los números velocidad de reacción, representar con un dibujo
Ks . Seguidamente en la en la guía de trabajo, los y persecución y agilidad cada una de las oraciones
pertenecientes a la familia
guía de trabajo dibujar en las estudiantes deben haciendo uso del fonema
cada uno de los gatos 10 recortar y pegar los números del 90. Juego: “bolos”:
“ch”.
puntitos para completar los de la familia del 90 en el lanzamientos, visión, acierto.
99, luego deben colorear castillo y luego deben Juego: “roba bolas” agarre,
únicamente los números de colorear únicamente los orientación, velocidad y
la familia del 90. números pertenecientes a la lateralidad.
familia del 90.
 8:50-9:30
9:30-10:20
MI SEGUNDA LENGUA
TOPIC: LISTENING
EXERCISE
Desarrollar la página 40 del
Activity Book encerrando los
animales de la granja de
acuerdo al color dado por el
audio, encaminando y palabras las cuales deben
fortaleciendo la habilidad de
listening.
10:20 - 11:10 DESCUBRIENDO MI
LENGUAJE
TEMA: FONEMA “Z”
Observar el video explicativo
del fonema “z” trazo y
sonido, seguidamente se
explica trazo en el tablero y
finalmente en el cuaderno,
realizar la actividad de
realizar el trazo en letra
mayúscula y minúscula en el
cuaderno.
DESCUBRIENDO MI
LENGUAJE
TEMA: SÍLABAS Y TEMA:
PALABRAS CON “Z”
Formar sílabas en el tablero
con el fonema “z”,
seguidamente se forman
leer. Finalmente, en la guía,
los y las estudiantes deben
realizar los trazos de las
sílabas con el fonema “z”,
luego deben ordenar las
sílabas y escribir la palabra
para cada imagen.
Finalmente, leer y copiar las
palabras en el renglón.
REFUERZO MI
MOTRICIDAD
TEMA: COLOREADO DE
IMÁGENES.
Colorear en la guía de
trabajo, el cuerpo del caracol
de manera uniforme y
respetando límites.
DESCANSO
MI MUNDO Y YO MI MUNDO Y YO MI SEGUNDA LENGUA
TOPIC: OUR AMAZING
HIMNO AL TEMA: HIMNO AL BODIES
DEPARTEMENTO DEL DEPARTAMENTO DEL
1. Observar y cantar la
HUILA HUILA
canción de la unidad # 5
“Head, shoulders, back and
Escribir en el cuaderno la Escribir en el cuaderno la feet” para refrescar el
segunda estrofa del himno al tercera estrofa del himno al vocabulario visto en la clase.
Huila. Huila. 2. Visualizar y la página 43
del Student Book e
identificar dos nuevas partes
del cuerpo (arms and legs).
3. Desarrollar la página 43
del Student Book con la
actividad de la lección #2 de
la plataforma TPK y
responder la pregunta en el
cuaderno teniendo en cuenta
el experimento hecho con el
robot.
MIS PRIMERAS
MI SEGUNDA LENGUA MI SEGUNDA LENGUA
NOCIONES
TOPIC: OUR AMAZING 4. Repasar todo el vocabulario
BODIES TEMA: EL PRISMA visto hasta el momento por
medio de diapositivas, y
posteriormente el teacher
1. Observar el siguiente video y
Observar el video del prisma mostrará la imagen de una
como retroalimentación del persona y los y las estudiantes
https://youtu.be/l0XH1kQcn
vocabulario de las partes de la deberán relacionar la palabra
m8 , seguidamente en la
cara antes de comenzar con el con la parte que corresponde.
vocabulario de la unidad # 5. guía de trabajo, los y las (Actividad en el tablero).
Parts of the Face Song I … estudiantes deben colorear 5. Desarrollar la página 36 del
Literacy Skills Pad a manera de
https://www.youtube.com/watch? las clases de prisma y
refuerzo.
v=X8jOwEyWTHw finalmente deben con una
2. Presentar por medio de línea unir el prisma con la Nota: Repasar en casita el fin
flashcards el nuevo vocabulario imagen que tiene su misma de semana el vocabulario
relacionado con algunas partes visto relacionado con las
forma. partes del cuerpo con la
del cuerpo.
3. Explorar la página 42 del canción de la unidad “Head,
shoulders, back and feet”, la
Student Book identificando el
cual podrán encontrar en la
vocabulario de las partes vistas. plataforma de“cibercolegios”
4. Realizar las actividades # 1 y como video en la sección de
#2 de la lección 1 de la unidad recursos de la asignatura.
de la plataforma TPK. Homework:
Desarrollar las actividades de
la plataforma TPK (lecciones 1
y 2 de la unidad 5).
Plazo: Viernes 11 de agosto.
11:10 - 12:00
MI ENTORNO VIVO MI ENTORNO VIVO
TEMA: QUE NECESITAN TEMA: LA GERMINACIÓN
LAS PLANTAS PARA Observar el video de la
CRECER germinación
https://youtu.be/gQ5y5gT-Wbc ,
Observar el video de las
seguidamente realizaremos la
necesidades de las plantas actividad donde los y las
para vivir estudiantes pondrán el frijol en
https://youtu.be/8xgfFcxt_u el algodón húmedo y el vaso
A , seguidamente en el con agua para ir observando
cuaderno los y las cada día el proceso de
estudiantes deben recortar crecimiento.
y pegar los elementos que MATERIALES:
● 3 FRIJOLES
necesitan las plantas para
● Un pedazo pequeño de
poder vivir. ALGODÓN (que cubra la
boca del vaso desechable
● 1 VASO DESECHABLE.
12:00 - 1:00
1:00-1:50
MI MUNDO Y YO MI SEGUNDA LENGUA
TOPIC: UNIT CHECK
TEMA: HIMNO AL
1. Escuchar y observar la
DEPARTAMENTO DEL
canción de la unidad número
HUILA
3 “Old McDonald has a farm”
para recordar los animales
Escribir en el cuaderno la de la granja vistos en clase.
primera estrofa del himno al 2. Realizar de manera grupal
Huila. las actividades de la
plataforma TPK (lesson #10)
a modo de repaso.
3. Desarrollar la página 31
del Student Book evaluando
el aprendizaje de la unidad
bajo cada una de las
siguientes cuatro habilidades
(listening - reading- writing
and speaking).
1:50 - 2:40 EXPLORANDO MI
MI SEGUNDA LENGUA
CREATIVIDAD
TEMA: MANUALIDAD-SOL 4. Desarrollar la página 41
Realizar la manualidad del del Activity Book en donde
sol modelando plastilina. se realizará una revisión
general de los temas
abordados en la cuarta
unidad.
MI SEGUNDA LENGUA
5. Desarrollar la página 42
del Student Book
encerrando las partes del
cuerpo de acuerdo al audio
(Listening activity).
6. Desarrollar la página 42
del Activity Book
relacionando la palabra con
la parte del cuerpo a la que
corresponde.
ALMUERZO
LEYENDO APRENDO
TEMA: POEMA -LA POBRE
VIEJECITA
Repasar las 7 estrofas
aprendidas del poema “la
pobre viejecita”.
MIS PRIMERAS
NOCIONES
TEMA: SERIE NUMÉRICA
Completar la serie numérica
de 1 a 99 de manera
ascendente escribiendo los
números que hacen falta en
cada uno de los cuadros.
REFUERZO MI
MI ENTORNO VIVO
MOTRICIDAD
TEMA: MODELADO DE TEMA: CICLO DE VIDA DE
PLASTILINA LAS PLANTAS
Realizar el cabello a la Realizar la actividad en
imagen realizando amasado donde en el anexo los y las
de plastilina y pegarlo en la estudiantes deben colorear
cabeza haciendo ondas. el ciclo de vida de las
plantas, se cortan los
pétalos y se pega en el
cuaderno.
REFUERZO MI
MI SEGUNDA LENGUA
MOTRICIDAD
TOPIC: PARTS OF THE BODY
1. Observar y cantar la canción TEMA: MODELADO DE
de la unidad # 5 “Head,
shoulders, back and feet” para PLASTILINA
refrescar el vocabulario visto en
la clase.
Finalizar la guía de realizar
2. Realizar la lúdica “Body el cabello a la imagen
Groups” para repasar el
vocabulario visto, la cual
realizando en la cabeza
consiste en que los y las haciendo ondas.
estudiantes deberán formar
grupos consiguiendo el número
de partes del cuerpo indicados
por el teacher.
3. Fomentar el trabajo autónomo
de los y las estudiantes en el
desarrollo de una segunda
lengua con una pequeña
actividad de escritura y dibujo.
Actividad en el cuaderno.
MI SEGUNDA LENGUA MI VIDA Y LOS VALORES
4. Desarrollar la página 35 TEMA: POEMA-ALEGRÍA.
del Literacy Skills Pad
trazando las diferentes Transcribir en el cuaderno, el
partes del cuerpo vistas y poema de la alegría.
uniendola con la imagen
correcta.
2:40 - 3:30 EXPLORANDO MI REFUERZO MI
LEYENDO APRENDO DIRECCIÓN DE GRUPO
CREATIVIDAD MOTRICIDAD
TEMA: POEMA -LA POBRE TEMA: TEMA: ESPARCIDO DE Realizar juego de roles.
VIEJECITA MANUALIDAD-FLORES PLASTILINA
Repasar las 6 estrofas Realizar la manualidad de
aprendidas del poema “la las flores realizando Finalizar la guía de trabajo,
pobre viejecita”y aprender la amasado de plastilina. esparciendo plastilina con la
número 7. yema de los dedos en cada
uno de los círculos del
caracol.
3:30 SALIDA