PROBLEMÁTICA SITUACIÓN - PROBLEMA TITULO

DROGAS ESCUELA - COMUNIDAD YO ME CUIDO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA - PREGUNTA GENERADORA
¿Qué tanto sabes?
ARGUMENTACION
Con base al análisis y conocimiento de las problemáticas identificadas en el curso escolar 2022-2023 a partir del FODA , identificamos que la comunidad escolar en algunos casos carecen de valores ya
que consumen y distribuyen drogas. Por ello, es importante buscar estrategias acordes que regulen conductas deseables para mejorar el aprendizaje en todas las áreas del ser humano.
En tal caso se ha observado que el Marco de convivencia escolar, carece de ajustes pertinentes a las conductas actuales post pandemia, derivado de ello nos enfrentamos a actitudes de padres, alumnas
y alumnos contrarias a los establecido en el documento que rige las normas y reglas. En cuanto al trabajo dentro de las aulas se ve afectado por alumnos reincidentes en consumo de drogas.
Por otro lado, la falta de comunicación y compromiso entre los actores responsables también han obstaculizado el seguimiento oportuno de casos particulares que requieren canalización y apoyos
externos. Con respecto a los representantes de grupo muchos desconocen su función dentro del salón de clases de ahí deriva el poco apoyo de sus compañeros y consiguientes actitudes repetidas de
agresión y violencia gradual.

PERFIL DE EGRESO EJES ARTICULADORES ESCENARIO METODOLOGIA

Reconocer que mujeres y hombres son personas que gozan de los APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión INCLUSIÓN, VIDA SALUDABLE Y PENSAMIENTO CRÍTICO aula - comunidad ABP
para vivir una vida digna libre de violencia y discriminación.

CAMPOS FORMATIVOS TECNOLOGIA EDUCACION FISICA TUTORIA

CONTENIDOS MATERIALES PROCESOS TECNICOS Y COMUNIDAD ESTILOS DE VIDA ACTIVOS Y SALUDABLES FORMAR DE SER, PENSAR, ACTUAR Y RELACIONARSE

GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO PRIMERO SEGUNDO TERCERO PRIMERO SEGUNDO TERCERO
DE LO HUMANO A LO

Diseña alternativas que necesidades, posibilidades,

intereses, deseos y Promueve el entendimiento
COMUNITARIO

Distingue el origen,
transformación y
características tecnológicas
de los materiales que
comparten técnicas
similares, para utilizarlos
desde una perspectiva
local, eficiente y sustentable
Explora el uso y
transformación de los
materiales, de acuerdo con
sus características en los
procesos técnicos de
distintas comunidades, para
prevenir daños sociales o a
la naturaleza.
Implementa alternativas a fomenten la práctica de Reconoce ideas, gustos,
Implementa acciones que le experiencias, para favorecer el mutuo y la toma de
situaciones que, por el Reflexiona acerca de los estilos de vida activos y necesidades, posibilidades, autoconocimiento y
permiten mantenerse factores que afectan la saludables, a partir del decisiones, considerando
origen, transformación, uso intereses, deseos y descubrimiento de nuevas
físicamente activo en práctica sistemática de la formas de ser, pensar,
o desecho de los actividad física, para análisis de experiencias, para potencialidades. Analiza las
diferentes momentos del formas de ser, pensar, actuar e
actuar y relacionarse ante
materiales, ponen en riesgo proponer acciones que comportamientos que favorecer el
día, para favorecer la interactuar, para comprender diferentes situaciones y
el entorno de la comunidad, contribuyan a modificarlos ponen en riesgo la salud, autoconocimiento y
práctica de estilos de vida las diversas maneras de contextos, para lograr un
para favorecer el desarrollo o eliminarlos para hacer frente a descubrimiento de nuevas
saludables vivenciar situaciones cotidianas mayor bienestar personal y
sustentable. problemas asociados con potencialidades.
y lograr el bienestar personal y social.
el sedentarismo. social.

Explora la materia prima, Distingue cómo se Busca alternativas de Analiza lo que se quiere Reflexiona acerca de la Redacta y realiza un juego Identifica y maneja A través de sus Elabora un proyecto de vida
CONTEXTUAL
CONETNIDOS

herramientas con la que transforma la materia prima solución a través de saber sobre los efectos importancia del deporte deportivo que permita un emociones, desarrolla la conocimientos previos definiendo sus metas
están hechas las drogas. en una droga sintética y los proyectos que impacten a la adversos de las sustancias como un estilo de vida estilo de vida saludable inteligencia emocional a personales identifica personales y profesionales
IZADOS

Así como las actividades peligros que emanan en el comunidad. ilícitas en el desempeño favorable en el desarrollo para prevenir el consumo través de su creatividad. información relacionada con a largo plazo.
derivadas de la producción procesamiento de estas físico y la motricidad. humano, a través de la de drogas dentro de su el consumo de las drogas
y ventas de drogas en su sustancias ilícitas en su activación física. entorno inmediato. para promover una vida
localidad/comunidad. cuerpo. saludable y consciente.
orientaciones
didacticas
diseñar un album de elaboracion de una aumento de actividades cuestionar lacomprension reconocer el estilo con que
realizar una investigacion implementar ejercicios mostrar las emociones
fotograias o linea de tiempo sobre el procesamiento de campaña de prevencion corporales, utilizando el participar en diversas del mundo y utilizar el se enfentan las situaciones
psicomotrices, como alictivas con respeto y
sobre los cambios de las juego a traves de las competencias deportivas a pensamiento critico y problematicas y diseñar una
las drogas recurrentes en sobre el uso de las drogas y alternativa para evitar el uso tranquilidad y saber que es
drogas y observar cuales sus consecuencias dierentes disciplinas nivel, escuela, zona y sector reflexivo para la resolucion estrategia para modiicarlo
su entorno de estupefacientes lo que las provoca
son las de mayor uso en la utilizando las redes sociales deportivas de problemas en forma positiva
actualidad (instagram, tiktok, twiter)
 PROBLEMÁTICA
VIOLENCIA

PLANTE

Con base al análisis y conocimiento de las problemáticas identificadas en el c

que consumen y distribuyen drogas. Por ello, es importante buscar estrateg
En tal caso se ha observado que el Marco de convivencia escolar, carece de
y alumnos contrarias a los establecido en el documento que rige las normas
Por otro lado, la falta de comunicación y compromiso entre los actores resp
externos. Con respecto a los representantes de grupo muchos desconocen s
agresión y violencia gradual.

PERFIL DE EGRESO

Reconocer que mujeres y hombres son personas que gozan de los

mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión
para vivir una vida digna libre de violencia y discriminación.

CAMPOS FORMATIVOS TECNOLOGIA

CONTENIDOS COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA.

GRADO PRIMERO SEGUNDO

DE LO HUMANO A LO
COMUNITARIO
Elabora representaciones
Explora la importancia del
gráficas de sus ideas con
lenguaje técnico y el
respecto a la operación,
consenso en su uso desde
funcionamiento y diseño
diferentes contextos, para
de las producciones
proponer formas de
técnicas, para ampliar las
representación y
posibilidades de
comunicar sus ideas.
comunicación.

Reconoce las diferentes Realiza un proyecto escolar

formas del lenguaje tecnico relacionado con la
de su contexto inmediato prevención de la violencia,
(escuela, hogar, utilizando diferentes formas
CONETNIDOS CONTEXTUALIZADOS

comunidad) para proponer de comunicación para

formas de representacion y plasmar sus propias ideas.
comunicar sus ideas acerca
de la prevencion de la
violencia.
MÁTICA SITUACIÓN - PROBLEMA
CIA ESCUELA - HOGAR - COMUNIDAD
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA - PREGUNTA GENERADORA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA- PREGUNTA GENERADORA
ARGUMENTACION
de las problemáticas identificadas en el curso escolar 2022-2023 a partir del FODA , identificamos que la com
. Por ello, es importante buscar estrategias acordes que regulen conductas deseables para mejorar el aprend
Marco de convivencia escolar, carece de ajustes pertinentes a las conductas actuales post pandemia, derivad
do en el documento que rige las normas y reglas. En cuanto al trabajo dentro de las aulas se ve afectado por
ón y compromiso entre los actores responsables también han obstaculizado el seguimiento oportuno de cas
entantes de grupo muchos desconocen su función dentro del salón de clases de ahí deriva el poco apoyo de

EGRESO EJES ARTICULADORES

son personas que gozan de los

de acción, autonomía, decisión INCLUSIÓN, VIDA SALUDABLE Y PENSAMIENTO CRÍTICO
e violencia y discriminación.

OGIA EDUCACION FISICA

SENTACIÓN TÉCNICA. INTERACCIÓN MOTRIZ

TERCERO PRIMERO SEGUNDO

 Pone a prueba la
interacción motriz en Toma decisiones a favor de
Difunde por diversos la participación colectiva
situaciones de juego,
medios el funcionamiento y en situaciones de
iniciación deportiva y
operación de sus proyectos, iniciación deportiva y
deporte educativo, con el deporte educativo, para
para dar a conocer sus
fin de alcanzar metas promover ambientes de
alcances a distintas
comunes y obtener aprendizaje y actitudes
personas.
satisfacción al colaborar asertivas.
con las demás personas.

Difunde el proyecto Investigar cuales son los Poner en practica los

elaborado utilizando valores y antivalores
diversas plataformas mencionando la diferencia
sociales o medios de entre ellos, por medio de
comunicación. una infografia, triptico y/o
cartel.
valores mediante
actividades ludicas
recreativas.
PROBLEMA TITULO
- COMUNIDAD LA VIOLENCIA GENERA VIOLENCIA
A - PREGUNTA GENERADORA
A- PREGUNTA GENERADORA
TACION
artir del FODA , identificamos que la comunidad escolar en algunos casos carecen de valores ya
ductas deseables para mejorar el aprendizaje en todas las áreas del ser humano.
nductas actuales post pandemia, derivado de ello nos enfrentamos a actitudes de padres, alumnas
jo dentro de las aulas se ve afectado por alumnos reincidentes en consumo de drogas.
culizado el seguimiento oportuno de casos particulares que requieren canalización y apoyos
de clases de ahí deriva el poco apoyo de sus compañeros y consiguientes actitudes repetidas de

LADORES ESCENARIO METODOLOGIA

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ESCUELA
Y PENSAMIENTO CRÍTICO COMUNIDAD ABP

N FISICA TUTORIA
MOTRIZ CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

TERCERO PRIMERO SEGUNDO

 Promueve relaciones
asertivas con las demás Reflexiona sobre las
Incorpora prácticas que
personas en situaciones inciden en la prevención
condiciones del contexto de situaciones de riesgo
de familiar y comunitario que ante accidentes,
juego, iniciación deportiva representan situaciones de adicciones, violencias y
y riesgo a la salud, a la fenómenos naturales, para
deporte educativo, para seguridad y al medio favorecer el desarrollo
ambiente para el personal, familiar y
fortalecer su autoestima y comunitario, así como el
fomentar el juego limpio y autocuidado y el bienestar
cuidado del medio
la colectivo. ambiente.
confrontación lúdica.

Realizar un decalogo sobre Identificar y manejar Fomentar habilidades para

el codigo de etica (Juego emociones, para evitar resolver problemas y
limpio) acciones de violencia en el mediar en situaciones de
entorno del alumno. conflicto.
LO
ERA VIOLENCIA

casos carecen de valores ya

ser humano.
a actitudes de padres, alumnas
onsumo de drogas.
en canalización y apoyos
ntes actitudes repetidas de

METODOLOGIA

JE BASADO EN PROBLEMAS
ABP

RIA
ROYECTO DE VIDA

TERCERO
Participa en la construcción
de alternativas personales,
familiares y comunitarias,
que favorezcan la
prevención de situaciones
de riesgo ante accidentes,
adicciones, violencias y
fenómenos naturales, para
lograr el bien común.

Promover el uso
responsable y seguro de la
tecnología y redes sociales,
para concientizar y
fomentar la prevencion de
la violencia.