Guías Segunda Entrega Grado Tercero

MAIPORÉ SEDE B FECHA:
ÁREA: Matemáticas, PERIODO 1 GRADO TERCERO
MATEMÁTICAS
1
2
3
4
Actividad
• Pido a mis papitos que me dicten los anterioes números y los escribo en el
cuaderno de matemáticas muy ordenadamente.
5
6
Actividad: Ordena los anteriores números en orden ascendente, del más pequeño
al más grande.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7
Escribir en letra los siguientes números:
15.340________________________________________________________
_____________________________________________________________
34.298________________________________________________________
_____________________________________________________________
46.078________________________________________________________
_____________________________________________________________
50.270________________________________________________________
_____________________________________________________________
18.752________________________________________________________
_____________________________________________________________
24.508________________________________________________________
_____________________________________________________________
12.729________________________________________________________
_____________________________________________________________
8
9
10
Ecribo en letra el número MAYOR y el número MENOR de los resultados de las anteriores sumas
NÚMERO MAYOR:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
NÚMERO MENOR:
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11
12
13
14
Realizo un dibujo que contenga las cuatro figuras Geométricas
15
ÁREA: ESPAÑOL, PERIODO 1 GRADO TERCERO
1
Hoy hablaremos de una palabra que

indica acción, estado o sentimiento. Es
decir hablamos del verbo.
Aquí tienes algunos ejemplos:

amar - comer - vivir
saltar - caminar escribir
1. Ahora observa los siguientes dibujos e indica qué verbos representan o que acciones están realizando.
2
3
4
5
6
7
“CLASES DE ORACIONES”
Existe una amplia variedad de tipos de oraciones, entre ellos se encuentran las oraciones afirmativas,
negativas e interrogativas.
ORACIÓN AFIRMATIVA: Son aquellas que declaran o enuncian algo con carácter verdadero.
Por ejemplo: Mi pantalón es azul, El perro de Luciana es muy grande, El partido comenzará a las 2:00
p.m.
ORACIÓN NEGATIVA: es la oración cuya función es negar algún hecho.
Por ejemplo: Mi pantalón no es azul, El perro de Luciana no es muy grande, El partido no comenzará a
las 2:00 p.m.
ORACIÓN INTERROGATIVAS: es la que realiza una pregunta para dar una respuesta. Este tipo
de oraciones son las que utilizan los signos de interrogación al inicio y al final (¿?)
Por ejemplo: ¿Qué color es el pantalón?, ¿Cómo es el perro de Luciana?, ¿A qué hora comenzara el
partido?
ACTIVIDAD:
1. Construyo una oración afirmativa, negativa e interrogativa con cada una de las imágenes.
Indicaciones: A: afirmativas, N: negativas, I: interrogativas.
A: _______________________________________________________________
N: _______________________________________________________________
I: ________________________________________________________________
A: _______________________________________________________________
N: _______________________________________________________________
I: ________________________________________________________________
A: _______________________________________________________________
N: _______________________________________________________________
I: ________________________________________________________________
A: ________________________________________________________________
N: ________________________________________________________________
I: _________________________________________________________________
8
Escribir al frente de cada oración si es Afirmativa, Negativa o Interrogativa
El tigre es un animal de la selva.
La niña no realizó el trabajo de Matemáticas
¿Cuántos años cumple el colegio Maiporé?.
En el barrio no hay un parque para los niños.
Con la lectura aprendo ortografía
¿Cuál es mi comida favorita?
ORACIONES EXCLAMATIVAS
Las oraciones exclamativas se utilizan para expresar sentimientos de admiración
que hacen reaccionar con énfasis y empiezan y finalizan con el signo de admiración
( ¡ ! ) Por ejemplo: ¡Qué golazo!, ¡Feliz cumpleaños! ¡Qué sorpresa! o ¡Viva la patria!.
• En las siguientes oraciones escribe si es Interrogativa o Exclamativa.
¡Qué alegría conocerte! _____________________
¿Cuándo llega el regalo que me envió mi padrino? __________________
¿Por qué debemos cuidar el medio ambiente? __________________
¡Bienvenido a mi casa! _________________
¡Qué trabajo tan lindo! __________________
9
ACTIVIDAD: Escribo un ejemplo de cada clase de oración.
Interrogativa _______________________________________________
Exclamativa: ________________________________________________
Afirmativa:__________________________________________________
Negativa: ___________________________________________________
10
11
12
1. Actividad: Leo detenidamente la siguiente historia y busco un Título
apropiado para esta lectura.
2. Actividad: Como podemos ver la historia no tiene un final, uso mi
creatividad e imaginación y escribo el final que me gustaría que tuviera
esta historia.
En un pequeño pueblo había un rey a quien le faltaba una oreja. Pero nadie lo
sabía. Siempre tenía puesta su larga peluca de rizos negros la única persona
que conocía su secreto era el viejo barbero de palacio que debía cortarle el
cabello una vez al mes. Entonces se encerraba con el rey en la torre más alta
del castillo.
Un día el viejo barbero se enfermó. Dos semanas después murió y el rey no

tenía quien le cortara el cabello. Pasaron dos, tres días, dos tres semanas, y
ya las greñas comenzaban a asomar por debajo de la peluca. El rey
comprendió entonces que debía buscar un nuevo barbero. Bajó a la plaza un
día de mercado y pegó un cartel frente al tarantín donde vendían los mangos
más sabrosos……
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
13
ÁREA: SOCIALES, PERIODO 1 GRADO TERCERO
SOCIALES
1
COMO UBICARNOS
1. Observa la imagen. Luego, completa el cuadro indicando qué se encuentra en

cada posición.
Arriba del cerro
Atrás de la laguna
Delante del niño
Debajo de la iglesia
A la izquierda del niño
A la derecha del niño
Lejos de la laguna
Cerca de la laguna
2
LOS PLANOS
➢ Observa el plano. Luego, responde interpretando la simbología.
• ¿Cuántas camas hay? ________________
• Cuántas sillas encontramos en el comedor?________________
• Cuántas puertas observamos? ________________
• Cuántas cocinas hay?_______________
➢ En el cuaderno de Sociales dibujo el plano de mi casa
3
➢ Observa el plano. Luego, marca la alternativa correcta.
Si estás de pie en la entrada del zoológico, mirando hacia la jirafa: ¿qué camino
debes seguir para llegar hasta el oso polar?
a. Caminar una cuadra hacia adelante, dos cuadras a la derecha y una cuadra a la
izquierda.
b. Caminar una cuadra a la derecha, una cuadra hacia delante y dos cuadras a la
izquierda.
Si desde la entrada quieres ir a ver al león. ¿Qué camino seguirás?
a. Una cuadra a la izquierda, una cuadra hacia adelante y una cuadra a la derecha.
b. Una cuadra hacia arriba, una cuadra a la izquierda y una cuadra hacia arriba.
Si desde la entrada quieres ir a ver a la serpiente. ¿Qué camino deberás seguir?
a. Una cuadra hacia adelante, una cuadra a la derecha y dos cuadras hacia
adelante.
b. Una cuadra hacia arriba, una cuadra a la izquierda y una cuadra hacia adelante.
4
LOS PUNTOS CARDINALES
5
Escribe donde corresponde la inicial del nombre de los cuatro puntos cardinales.
• Completa las siguientes afirmaciones con los puntos cardinales.
Las casas están al del niño.
El bosque está al del niño.
La laguna está al del niño.
El cerro está al del niño.
El niño está al del cerro.
El niño está al de las casas.
El niño está al de la laguna.
El niño está al del bosque.
6
LA ROSA DE LOS VIENTOS
1. Completa la rosa de los vientos con las iniciales de los puntos cardinales e intermedios.
7
DÓNDE VIVIMOS
8
9
EL PLANISFERIO
Pinta a Colombia en el planisferio del mismo color que lo pintaste antes.
NUESTRO CONTINENTE
1. En este mapa de América del Sur, realiza las siguientes actividades:

a. Pinta a Colombia del mismo color que lo pintaste antes.
b. Marca con un punto su capital, y escribe su nombre.
c. Pinta el mar de color celeste.
d. Escribe el nombre de los países que limitan con Colombia.
10
CATEDRA PARA LA PAZ
11
Decorar y memorizar este corto poema alusivo a la PAZ
Busco en el diccionario las siguientes palabras y escribo su significado:
PAZ:________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
GUERRA:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
RECONCILIACIÓN:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
12
ÁREA: CIENCIAS NATURA PERIODO 1 GRADO TERCERO
CIENCIAS NATURALES 3º
1
1. Copio con buena letra en el cuaderno lo que está dentro del recuadro. Para el diagrama debo usar regla
y tratar de hacerlo lo mejor posible.
Clasificación de los seres vivos
La clasificación de los seres vivos es el proceso mediante el cual los científicos han logrado
agrupar las diferentes especies, de acuerdo a sus características, sus semejanzas y sus
diferencias. Gracias a esto a cada especie se le puede asignar un nombre que lo va a
distinguir de las demás.
A lo largo de la historia se ha logrado avanzar en la clasificación de los seres vivos,

agrupándolos en dominios y reinos.
Dominios Arqueas Bacterias Eucaryas

Donde encontramos:
Reinos Protista Fungi Vegetal Animal
Son seres acuáticos. Son seres sin Son aquellos seres Agrupa a todos
movimiento, que se vivos que crecen los animales del
Se dividen en dos:
alimentan de restos en la tierra y planeta.
• Protozoos de plantas y realizan
• Algas animales. fotosíntesis.
Actividad
1. Uno con una línea de diferente color cada imagen con el reino al que representa.
Protista Fungi Vegetal Animal
Busco la definición de cada dominio (Arqueas, Bacterias y Eucaryas) y la copio en el cuaderno
2
1. Leo atentamente el siguiente texto y encierro con colores diferentes, las siguientes palabras:
• Unicelulares.
• Pluricelulares.
• Autótrofos.
• Heterótrofos.
• Célula.
Lectura:
Para facilitar el estudio de los seres vivos, los científicos los organizaron en diferentes grupos de
acuerdo con sus características. Por ejemplo, a todos los seres que tienen una sola célula se les llama
unicelulares, y a los que tienen varias se les llama pluricelulares.
A los seres vivos como las plantas que fabrican su propio alimento se les llama autótrofos, y los que
deben buscar o cazar su alimento, se les llama heterótrofos.
2. Respondo las preguntas de acuerdo a la lectura anterior.
• ¿Cómo se llaman los seres que tienen una sola célula? _________________________________
• ¿Cómo se llaman los seres que tienen varias células? __________________________________
• ¿Cómo se llaman los seres vivos que fabrican su propio alimento? ________________________
• ¿Cómo se llaman los seres vivos que no producen su propio alimento sino que tienen que
conseguirlo o cazarlo? _________________________
3. Encuentro en la sopa de letras las palabras que se encuentran en el recuadro.
Animal
Arqueas
Aucaryas
Autótrofos
Bacterias
Célula
Fungi
Heterótrofos
Pluricelulares
Protista
Unicelulares
Vegetal
3
Reinos de la naturaleza
1. Realizo el siguiente diagrama en el cuaderno con buena letra.
También conocido como el reino de las bacterias; son organismos tan pequeños
Reino mónera que no pueden ser vistos a simple vista, por lo cual se necesita un microscopio
para lograr observarlos.
Está compuesto por organismos eucariotas que no pueden clasificarse como

Reino protista
plantas, animales o hongos.
Está compuesto especies diferentes de hongos como las levaduras, los mohos y las
Reino fungi setas, y que comparten características fundamentales como la inmovilidad, la
alimentación heterótrofa y ciertas estructuras celulares.
Está conformado por todos aquellos seres vivos que pueden crecer en la tierra y
Reino vegetal que absorben de ésta sus nutrientes, otro aspecto que caracteriza al reino vegetal,
es que producen fotosíntesis.
Comprende un amplio grupo de organismos, y agrupa a todos los animales del

Reino animal
planeta.
2. Realizo un dibujo que represente a cada reino de la naturaleza.
Reino mónera Reino protista Reino fungi
Reino vegetal Reino animal
4
1. Leo con atención y coloreo el microscopio.

El microscopio
El microscopio es un instrumento que permite colocar un
objeto, iluminarlo y obtener una imagen más grande de ella.
Con el microscopio de puede observar aquello que el ojo
humano no puede ver a simple vista, gracias a un lente de
vidrio con superficie curva.
La diferencia entre una lupa y un microscopio es que con una
lupa común puedes ver un objeto entre 3 a 10 veces más
grande, y con el microscopio puedes verlo hasta 1000 veces
más grande.
En 1609 Galileo Galilei, un astrónomo italiano, construyó los
primeros telescopios que permitían ver objetos muy lejanos.
Y se dio cuenta que al ajustar las lentes se veían los objetos
de cerca de mayor tamaño.
2. Marco con una x en falso o verdadero según la lectura.
• El microscopio permite observar aquello que el

ojo humano no puede ver a simple vista.
• Con la lupa común se puede ver hasta 1000

veces más grande.
• Galileo Galilei construyó el primer microscopio en 1995.
3. Intento dibujar el microscopio lo más parecido posible dentro del recuadro.
5
ÁREA: INGLÉS PERIODO 1 GRADO TERCERO
INGLÉS
1
My Family
Escribir en cada línea los nombres en Inglés de los integrantes de la Familia.
G F A T H E R X
R X Y Z X Y E Z
A U N T Y X H Y
N Z B A B Y T S
D X Y Z X B A I
M O T H E R F S
O X U X Z O D T
T Y N Y X T N E
H Z C Z Y H A R
E X L X Z E R X
R Z E Z X R G Z
2
Completa la serie:
One, ________, ________, four ________ , ________, seven,
_________ Nine, _________, __________, twelve, __________,
___________ fifteen,___________, _____________, _____________,
____________, twenty.
3
Escribo en Inglés cada número
4
COMPLETAR:
one four
seven ten
thirteen
sixteen twenty
Twenty two
Twenty six thirty
Escribir en inglés el número que corresponde.
8________________ 11 ____________ 28 ______________
20_______________ 26____________ 15_______________
13 _______________ 30____________ 23_______________
18_______________ 19____________ 29______________
5
ACTIVIDAD: Escribo ordenadamente en el cuaderno el anterior vocabulario
en inglés y su significado en español.
y o u n g x h
p r e t t y a
s m a l l t p
h f a t x h p
o l d x x i y
r s t r o n g
t a l l b i g
6
Usando los Adjetivos completo las oraciones
My mother is _______________ Copio en el cuaderno de Inglés
My father is _______________ Tall alto, alta
Short bajito, bajita

My brother is ______________
Old viejo, vieja
My sister is _______________
Young jóven
My grandmother is __________ Big grande
The baby is ______________ Small pequeño
Pretty bonita, bonito

My uncle is ________________
Strong fuerte
My aunt is ________________
Happy feliz
My grandfather _______________ Fat gordo, gorda
Thin delgado, delgada
clean limpio, limpia
7
ÁREA: ARTÍSTICA PERIODO 1 GRADO TERCERO
NOMBRE__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1
1. Con ayuda de la regla realiza los siguientes trazos con colores.

2. Observa el video: https://pin.it/6e9OHJQ , también se le estará enviando al grupo.
2
1. Dibuja con ayuda de la regla las figuras.
3
Ayuda a estos animales a encontrar su sombra, coloreando cada camino con diferente color.
2. Realiza las siguientes sombras
4
1. Usa lápiz de colores, y espera las indicaciones.
5
1. Usa lápiz de colores, regla. Espera las indicaciones.
6
2. Usa lápiz de colores, espera la indicación.
7
1. Dibuja con ayuda de la regla las figuras

2. Colorea.
8
9
ÁREA: RELIGIÓN PERIODO 1 GRADO TERCERO
1
LA BIBLIA
1. Leo con atención y en voz alta para que mis papitos escuchen la lectura.
Los cuatro evangelios son:
San Marcos, San Lucas, San Mateo y San Juan.
¿CUÁNTOS Y CUÁLES SON En los evangelios escritos por ellos, se narran las
historias sobre la vida de Jesús: su nacimiento, su
LOS EVANGELISTAS?
infancia, sus enseñanzas, su pasión, muerte y
resurrección.
Fue escrita por varios autores. Pero Dios es el autor

¿QUIÉN ESCRIBIÓ LA original, pues inspiró y orientó a los autores que debían,
para darnos a conocer su palabra y mensajes.
BIBLIA?
Durante varios años.

¿CUÁNDO FUE ESCRITA? En distintos lugares como: Palestina, Babilonia, Egipto,
Roma y otros lugares.
Porque la Biblia me ayuda a entender a Dios, sus

mensajes, enseñanzas y porque ella me ayuda a saber
¿POR QUÉ HAY cómo vivir y ser auténtico cristiano.
QUE
LEERLA?
1. Busca la respuesta y únela con una línea de diferente color.
El antiguo testamento. Juan, Marcos, Mateo y Lucas.
Es la parte en la que Dios nos habla a través

de la historia de Israel por medio de los
El nuevo testamento.
patriarcas.
Está conformado por 27 libros. En esta

Los evangelistas son: parte Dios nos habla por medio de
Jesucristo.
2. Busco y copio en el cuaderno el siguiente texto Bíblico:
2 Timoteo 3, 16 – 17.
• Con buena letra y ortografía.

• Leo nuevamente y en voz alta el texto que copié en
2
1. Copio en el cuaderno de religión todo lo que está dentro del recuadro.
Cómo se busca una cita o texto Bíblico

1. El nombre que aparece al iniciar es El nombre del libro.
2. Cada libro de la Biblia, está dividido por Capítulos (El primer número), es
un número grande que los distingue de otros números.
3. Cada capítulo se divide en Versículos, éstos van señalados con unos
números más pequeños.
Cuando consultamos la Biblia buscamos:
• Primero: el NOMBRE DEL LIBRO.

•
• Segundo: el número del CAPÍTULO.
• Por último: identificamos los VERSÍCULOS
ACTIVIDAD
Busco y copio el siguiente texto Bíblico: Mateo 10, 1-3
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Busco en la opa de letras los siguientes nombres bíblicos
3
Escribo en qué otros momentos de la vida cotidiana amamos a Dios y realizo el dibujo
dibujo dibujo
1. 2.
dibujo dibujo
3. 4.
3
ÁREA: ÉTICA Y VALORES PERIODO 1 GRADO TERCERO
1
1. Copia en el cuaderno de ética lo que está dentro del recuadro.
¿Qué es el respeto?
El respeto es:
Tratar con Cuidar el medio

amabilidad a las ambiente.
personas.
Escuchar con Llamar a los

atención. demás por su
nombre.
Aceptar y obedecer Apreciar el valor

la autoridad de las de las personas y
personas mayores. también el mío.
Para ser respetuosos debemos tener en cuenta normas de cortesía como:
Saludar Despedirse Pedir disculpas Dar las gracias
2
VALORES EN MI FAMILIA
1. Colorea los dibujos que indiquen acciones de responsabilidad y

tacha las que muestren acciones irresponsables.

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MAIPORÉ SEDE B FECHA:

ÁREA: Matemáticas, PERIODO 1 GRADO TERCERO

Escribir en letra los siguientes números:

Realizo un dibujo que contenga las cuatro figuras Geométricas

Hoy hablaremos de una palabra que

Aquí tienes algunos ejemplos:

Escribir al frente de cada oración si es Afirmativa, Negativa o Interrogativa

El tigre es un animal de la selva.

La niña no realizó el trabajo de Matemáticas

¿Cuántos años cumple el colegio Maiporé?.

En el barrio no hay un parque para los niños.

Con la lectura aprendo ortografía

¿Cuál es mi comida favorita?

Las oraciones exclamativas se utilizan para expresar sentimientos de admiración

• En las siguientes oraciones escribe si es Interrogativa o Exclamativa.

¡Qué alegría conocerte! _____________________

¿Cuándo llega el regalo que me envió mi padrino? __________________

¿Por qué debemos cuidar el medio ambiente? __________________

¡Bienvenido a mi casa! _________________

¡Qué trabajo tan lindo! __________________

ACTIVIDAD: Escribo un ejemplo de cada clase de oración.

1. Actividad: Leo detenidamente la siguiente historia y busco un Título

apropiado para esta lectura.

2. Actividad: Como podemos ver la historia no tiene un final, uso mi

creatividad e imaginación y escribo el final que me gustaría que tuviera

Un día el viejo barbero se enfermó. Dos semanas después murió y el rey no

1. Observa la imagen. Luego, completa el cuadro indicando qué se encuentra en

Arriba del cerro

Delante del niño

A la izquierda del niño

A la derecha del niño

➢ Observa el plano. Luego, responde interpretando la simbología.

• ¿Cuántas camas hay? ________________

• Cuántas sillas encontramos en el comedor?________________

• Cuántas puertas observamos? ________________

• Cuántas cocinas hay?_______________

➢ En el cuaderno de Sociales dibujo el plano de mi casa

➢ Observa el plano. Luego, marca la alternativa correcta.

Si desde la entrada quieres ir a ver al león. ¿Qué camino seguirás?

Si desde la entrada quieres ir a ver a la serpiente. ¿Qué camino deberás seguir?

LOS PUNTOS CARDINALES

• Completa las siguientes afirmaciones con los puntos cardinales.

Las casas están al del niño.

El bosque está al del niño.

La laguna está al del niño.

El cerro está al del niño.

El niño está al del cerro.

El niño está al de las casas.

El niño está al de la laguna.

El niño está al del bosque.

LA ROSA DE LOS VIENTOS

Pinta a Colombia en el planisferio del mismo color que lo pintaste antes.

1. En este mapa de América del Sur, realiza las siguientes actividades:

CATEDRA PARA LA PAZ

Decorar y memorizar este corto poema alusivo a la PAZ

Busco en el diccionario las siguientes palabras y escribo su significado:

Clasificación de los seres vivos

A lo largo de la historia se ha logrado avanzar en la clasificación de los seres vivos,

Dominios Arqueas Bacterias Eucaryas

Reinos Protista Fungi Vegetal Animal

Protista Fungi Vegetal Animal

Busco la definición de cada dominio (Arqueas, Bacterias y Eucaryas) y la copio en el cuaderno

3. Encuentro en la sopa de letras las palabras que se encuentran en el recuadro.

One, , , four , , seven,

_____ Nine, _, , twelve, ____,

_____ fifteen,_, _, _____,

8__ 11 28

20_ 26 15_

13 _ 30 23_

18_ 19 29