Programación semana del 9 al 12 de marzo.

MARTES 09 DE MARZO, MATEMÁTICAS

ACTIVIDADES

Haremos un breve repaso de la clase anterior, ubicación del espacio.

1. Colorea el dibujo y nombra los puntos que observas sobre los girasoles _________ y _________.

¿Qué puntos observas debajo de la nube?

y _____.

B
A

C
D

2. Observa la imagen y responde:

¿Cuántos puntos hay en la figura?

__________________________________________

¿Qué punto está a la derecha del punto A?

___________________________________________

¿Qué punto está encima del punto B?

__________________________________________

¿Qué punto está a la izquierda del punto A?

__________________________________________

¿Qué punto está a la derecha del punto F?

__________________________________________

¿Qué punto está a la derecha del punto E?

__________________________________________
ESPAÑOL:
Trabaja el desafío 5
Lee varias veces el reto N° 1
Luego de leído texto pasa al desafío 6 y responde el reto (1, 2, 3 y 4)
Lo resolveremos en clase.
Nos encontraremos en nuestra clase virtual.

1. Ahora responde
¿El texto leído que es?
¿Por qué la niña no se tomó la sopa del plato grande?
¿Por qué no le gusta a la niña de la mamá oso?
¿Por qué no le gusto a la niña la cama mediana?
¿Qué hizo ricitos de oro cuando vio a los tres ositos?

2. Ahora vas a escribir un final diferente para este texto.

CIENCIAS SOCIALES

Copia en tu cuaderno

Los puntos cardinales

Para orientarnos o localizar un punto se utilizan los puntos cardinales, que poseen una relación directa con el
movimiento aparente del Sol en el cielo a lo largo del día, consecuencia del movimiento de rotación de la
Tierra.
Los puntos cardinales se sitúan en cada uno de los cuatro lados del rectángulo
o cuadrado que contiene un mapa.
Este
Oeste
Norte
Sur
• Completa en el siguiente mapa conceptual el nombre de cada uno de los puntos cardinales:
Corresponde al espacio superior del mapa. Delante cuando nos
orientamos en cualquier lugar de la Tierra.
N__________

Corresponde al espacio de la parte derecha del mapa. Una

persona puede orientarse en función del movimiento del Sol en
el horizonte, si señala con el brazo derecho hacia donde sale el
Sol, este lugar corresponde al Este. E__________

Corresponde al espacio de la parte izquierda del mapa. Cuando

nos orientamos en cualquier lugar de la Tierra, como en el
caso anterior, coincide con el brazo izquierdo, el que señala el
lugar donde se pone el Sol. O__________

Corresponde al espacio de la parte inferior del mapa. Detrás

cuando nos orientamos en cualquier lugar de la Tierra.
S__________
MIERCOLES 10 DE MARZO: MATEMÁTICAS

2. Pega un octavo de
cartulina en al respaldo
de la página 39 y 41 de tu libro de actividades (aplica una capa delgada de pegante a toda la página de la hoja y luego
pega la cartulina), una vez este pegada, recorta, ten en cuenta como debe quedar las imágenes recortadas.

ESPAÑOL:
Trabaja el desafío N° 7, (reto 1 y 2) comenta con tus padres las preguntas del reto 1.
CIENCIAS:

PARA RECORDAR: Las plantas son los únicos seres vivos que pueden producir su propio

alimento.
Activa conocimientos :

¡Aplico lo aprendido!
Escribe en cada recuadro una vocal y completa las partes de una planta.
¡Aplico lo aprendido!
I.Escribe en cada recuadro una vocal y completa las partes de una planta.

1. Crece debajo de la tierra.

R Z

2. Tiene colores.
F L R S

3. Sostiene la planta.
T L L

4. Por donde respira la planta.

H J S

5. Lo que comemos de la planta.

F R T

JUEVES 11 DE MARZO: Matemáticas

Centro 1. Página 14.
Con el propósito de afianzar los conceptos de relaciones espaciales, van a realizar la actividad de: descripción
del centro de aprendizaje, siguiendo las indicaciones dadas.
Realizar ejercicios de nombrar objetos que estén encima de la mesa, al lado de la casa, a la izquierda de la
posición donde esté ubicado el estudiante, de esta manera crear preguntas relacionadas con las relaciones
espaciales enunciadas en el libro y en las fichas recortadas.
finalizada la actividad, trabajar centro 1, página 15, 16 y 17. (orientar la actividad, preguntando al estudiante,
ello permitirá una adecuada comprensión del tema trabajado)
En la clase se trabajará estas actividades. Es necesario que con anterioridad hayan realizado la actividad de
descripción del centro de aprendizaje.

Artes. En una hoja tamaño carta realiza trazos verticales a mano alzada, ten presente no es con regla, es
mano alzada.

ESPAÑOL:

Trabaja desafío 8, (reto 1 y 2)

Escribe en tu cuaderno
TEXTOS DISCONTINUOS
Son aquellos que presentan la información de
manera organizada, pero no siempre de manera
secuencial y progresiva.
Estos son los tipos de textos discontinuos
• Gráficas.
 P O T A T O U G
W M P E P P E R
C U T T G F J E
V S P O J O K E

VIERNES 12 DE J H Y R J N L N MARZO: Matemáticas

R R D R K I Ñ P
T O M A T O P E
H O B C O N A P
G M N S Ñ G P P
I S K B L H R E
C U C U M B E R

INGLES:
En la siguiente sopa de letras encuentra los 8 vegetales que trabajaste el viernes 5 de marzo, practica la
pronunciación de cada uno y realiza el dibujo escribiendo el nombre correspondiente.
ESPAÑOL:
Copia en tu cuaderno
LA HISTORIETA
Las historietas son una forma particular de contar historias. Cuentan con personajes particulares y recursos
estilísticos muy originales, que combinan imágenes espectaculares con atrapantes historias. Héroes y villanos,
dibujos y palabras.

Las historietas narran una historia en forma secuenciada utilizando solo dibujos combinados con palabras. Cada
momento, cada parte de la secuencia de la historieta se representa con un cuadro al que se le denomina viñeta.
La historieta es secuencial y se lee de izquierda a derecha. Mafalda, Superman y Jaimito son ejemplos de
historietas.

Fuente: Quino

ACTIVIDAD

1. Observa la historieta y comenta tu opinión sobre ella. (Realiza la actividad en tu cuaderno de español)