REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UEA MANOLO MUCHACHO

MARACAIBO-EDO. ZULIA

GUIA PEDAGOGICA 3ER AÑO

3ER MOMENTO PEDAGÓGICO

MARACAIBO, ABRIL-JUNIO 2021

 AREA DE FORMACIÓN:
CASTELLANO 3ERO A, B, C
PROF.: NIURKA VILCHEZ

Tema Generador: Función poética del lenguaje

Actividad #1
1.- ¿En qué consiste la función poética o estética del lenguaje?
2.- Diferencias entre prosa y verso.
3 - ¿Qué es la lírica?
4.- Características de la poesía lírica
5.- ¿Qué es estrofa?

Actividad #2
1.- Realiza un mapa conceptual sobre las figuras literarias.
2.- Toda canción lleva un mensaje implícito. Escoge una canción y cópiala, luego determina.
¿Cuantas estrofas tiene?
¿Está escrita en versos? ¿Cuántos tiene?
¿A qué público está dirigida?
¿Qué sentimientos se evidencian?
Extrae una figura literaria de la letra musical. Sea metáfora, símil, humanización, hipérbole, onomatopeya

Actividad #3
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE UNICEF DE LA GUÍA PEDAGOGICA DEL ÁREA
 AREA DE FORMACIÓN: INGLES Y OTRAS LENGUAS
3ERO A, B, C
PROF. IRIS AVILA

Tag questions
Tag questions son preguntas cortas que se hacen al final de una oración afirmativa o negativa, para
confirmar o comprobar si lo que se está diciendo es cierto. Es, a lo que en castellano sería: ¿verdad? ¿Sí?
¿O no?
Ejemplo:
You are Maria, aren’t you?
Diomedes Díaz isn´t your teacher, is he?
Nancy and you won´t be here tomorrow, will you?
Mayra is playing the guitar now, isn´t she?
Se debe tener en cuenta algunos aspectos para la utilización de las Tag Questions:
 Para oraciones afirmativas, se aplica la siguiente fórmula:
Oración afirmativa + coma (,) + auxiliar en negativo y el pronombre personal
Ejemplo:
Ana is the tallest in class, isn´t she?

Oración afirmativa
Auxiliar en negativo y el pronombre

Personal
Coma

 Para oraciones negativas, se aplica la siguiente fórmula:

Oración en negativo + coma (,) + auxiliar en afirmativo y el pronombre personal
Ejemplo:
Ana isn´t the tallest in class, is she?

Auxiliar en afirmativo y el pronombre personal

Oración negativa

Coma

 Observar el tiempo verbal porque de ello depende el auxiliar en cada

caso Ejemplo:
Verbo TO BE en presente (am, are, is)
that woman is our new boss, isn´t she?

Excepción: cuando se usa AM en negativo, éste no existe en Tag Questions por lo tanto se
reemplaza por AREN´T, aunque suene extraño
 Ejemplo:
I am your favorite teacher, aren’t I?

 Simple Present (DO – DOES)

That restaurant opens at 8: oo a.m, doesn’t it?
 Present Continuous (AM, ARE, IS + ING)
My brother is washing the dishes, isn’t he?
 Verb TO BE in past (WAS- WERE)
Johnny wasn´t here a while ago, was he?
 Simple Past (DID)
You liked the party, didn´t you?
 Past Continuous
John and Lucy were playing video games last week, weren´t they?
 Future (WILL)
Danna will come next year, won´t she?
 Present Perfect (HAVE-HAS)
The doctors have worked here for 5 years, haven´t they?
 Past Perfect (HAD)
We hadn’t studied this topic, had we?
 Modals (CAN, COULD, SHOULD, WOULD, MUST)
You can swim, can’t you?
 La forma Tag Questions siempre va en sentido contrario, sí la primera parte es afirmativa lo que
sigue es negativo y sí la primera es negativa la segunda es afirmativa
 Cambiar el nombre por el pronombre
Ejemplo:
Jessica she
José he
This TV show it
Maracaibo it
my brother and I we
the teachers they

EXCERSICES
A. Escribir las siguientes oraciones usando Tag Questios (5 puntos)
1. Rita isn´t waiting for you, ?
2. Peter and John came yesterday, ?
3. Eddy used to wear jeans, ?
4. Your dad will let you drive the car, ?
5. You didn´t come here last weekend, ?
6. She was born here, ?
7. It´s late, ?
8. You didn´t know that, ?
9. She is going to class, ?
10. I am your English teacher, ?
B. Completa estas oraciones usando el verbo en el paréntesis (5 puntos)
1. You (go) to the supermarket yesterday, didn´t you?
2. He (buy) any milk, did he?
3. She (read) this book, hasn’t she?
4. Maria and you (find) the address last night, could you?
5. You (forget) the exercises, will you?
6. They (study) hard for the exam, aren´t you?
7. Tony (tell) the story, didn’t he?
8. The woman (write) a book, didn’t she?
9. You probably (get) rich won’t you?
10. Anny (call) you, didn’t she?

C. Traducir el siguiente párrafo y responde las preguntas utilizando Tag Questions. Tomar en
cuenta sí está en negativo o afirmativo
(10 puntos)

American journalism was stunned recently by an article in the respected New York Time. A 27
year old reporter had resigned from the Times under pressure. According to reports, Jayson Blair
had invented quotations and sources, fabricated facts, plagiarized from other newspapers, and
made up entire stories. The young reporter had worked at the Times for four years.
The Blair scandal was all the more shocking because the Time is famous for careful fact-
checking. Mr. Blair is writing a book about his experience at the Times. It is expected to make him
a millionaire.

1. American journalists were surprised by the story, ?

2. People respect the New York Time, ?
3. Blair didn’t want to resign, ?
4. Blair hadn’t told the truth in some of his articles, _ ?
5. The story wasn’t especially shocking, ?
6. The Time usually checks its stories very carefully, ?
7. Blair is writing a book, ?
8. He will probably get rich, ?
 AREA DE FORMACIÓN: MATEMATICAS
3ERO A, B, C
PROF. JOSE FANDIÑO

Para el primer momento se asignan tres actividades en base a 20 puntos cada una, la cual debe llevar en forma clara y
legible los dos apellidos y los dos nombres completos y la misma debe ser entregada en la fecha prevista.

PRIMERA ACTIVIDAD
SISTEMA DE ECUACIONES
El (la) participante debe tener claro los siguientes conceptos
- Ecuaciones
- Sistema de ecuaciones
- Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones en forma analítica: sustitución, igualación, reducción y determinante.

- PRIMERA ACTIVIDAD A EVALUAR

Considerar lo siguiente:
- La actividad junto con la identificación del participante debe ser realizada en una hoja milimetrada no transparente.
- NO ESCRIBIR LA TEORÍA. Limitarse únicamente a escribir el ejercicio y su resolución paso por paso.
- Escribir el ejercicio a lápiz NO a bolígrafo.

ACTIVIDAD A EVALUAR
1) Resolver por los métodos sustitución e 2) Resolver por los métodos reducción y
igualación. 2X + 7Y = 5 determinante. 2X – Y = 5
X + 4Y = 5 (5 puntos c/u) X + 2Y = 25 (5 puntos c/u)

SEGUNDA ACTIVIDAD
TEOREMA DE PITÂGORAS
El participante debe tener claro los siguientes conceptos.
- Angulo recto
- Triángulo.
- Triángulo rectángulo e identificar la hipotenusa y los catetos.
- Teorema de Pitágoras.

SEGUNDA ACTIVIDAD A EVALUAR

Considerar lo siguiente:
- La actividad junto con la identificación del participante debe ser realizada en una sola hoja.
- NO ESCRIBIR LA TEORÍA. Limitarse únicamente a escribir el ejercicio y su resolución paso por paso.
- Escribir el ejercicio a lápiz NO a bolígrafo.
- La actividad debe llevar su correspondiente triangulo realizado con una regla o una escuadra.

1) Qué cantidad de guaya se necesita para sostener un
poste de alumbrado, si la guaya se ata al extremo del
poste a 12 m. de altura y a un anclaje situado 8 m. del
pie del poste?.
(10 puntos)
2) Una escalera de 6 m. se recuesta al extremo
superior de una pared, de tal forma que el extremo
inferior de la escalera está a una distancia de 1,8 m.
de la pared. Determina la altura de la pared.
(10
puntos)

TERCERA ACTIVIDAD
El participante debe tener claro los siguientes conceptos.
- Angulo recto
- Triángulo.
- Triángulo rectángulo e identificar la hipotenusa, los catetos, la altura y las proyecciones de los catetos sobre la
hipotenusa.
- Teorema de Euclides: Teorema del cateto y Teorema de la altura.
-
AREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA Tema
3ERO A, B, C
indispensa
ble: Actividad física, deporte y recreación. Tema Generador: la
ciencia y la tecnología al servicio del pueblo.
PROF. RAFAEL PIÑEIRO
Tejido temático: Eventos colectivos a partir de actividades alternativas.
Referentes teóricos/práctico: Deportes tradicionales y eventos educativos reflejando Actividades colectivas y
Alternativa.
Actividad#1.
Haga un resumen de la historia del deporte en Venezuela y explicar los 5 deportes más populares.
Actividad#2.
Realicé un mapa conceptual con 5 deportes que se practiquen en la naturaleza y explicar 3 de ellos con sus dibujos.
Actividad#3.
Elaborar los siguientes conceptos: deportes de extremo, paseos, excursiones, campamentos y deportes para
Olímpicos.
 AREA DE FORMACIÓN:
FISICA 3ERO A, B, C
PROF. JOSE LUIS GONZALEZ BARRIOS

Defina

 Cantidad de movimiento lineal

 Mecánica
 Ramas de la mecánica. Explique
 Dinámica
 Leyes de Newton. Explique cada una.

RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS APOYANDOTE EN LOS VIDEOS SEÑALADOS EN CADA PROBLEMA

CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL, 2da ley de Newton

1.-Un objeto que tiene una masa de 10Kg y está en reposo(es decir no tiene movimiento). Cuál es la
cantidad de movimiento lineal

2.- Un cuerpo que se mueve con una velocidad de 8 m/seg y tiene una masa de 12 Kg. ¿Cuál es su
momento lineal?

3.- Calcule la fuerza que debemos aplicar a un cuerpo de 20Kg y una velocidad de 6m/seg, después de un
tiempo alcanza una velocidad de 18 m/seg. Donde este cambio de movimiento lineal lo realiza en 3seg.

4.- Se tiene un cuerpo al cual se le aplica una fuerza de 25N y tiene una masa de 20 Kg. Que aceleración
tendrá este cuerpo?

https://youtu.be/BlfyfVe9W38

5.- Dos bloques de masa 𝑚 1= 30 Kg y 𝑚2= 10 Kg, apoyados uno contra el otro y descansan
directamente en el piso, liso sin fricción. Se aplica al bloque 𝑚 1 un Fuerza horizontal F= 60 N: Calcular la
aceleración del sistema y la fuerza de interacción entre ambos bloques.

https://youtu.be/MP5bLREEvBQ
 AREA DE FORMACIÓN: QUIMICA
3ERO A, B, C
PROF. LUIS FLORES

Actividad # 1:
1. Cuáles son las características principales de los metales y no metales?
2. Seleccioné cinco metales y cinco no metales he investigue sus usos
3. Seleccione veinte elementos entre metales y no metales. Realizar un cuadro donde se refleje: nombre,
símbolo, número de oxidación y si es metal o no metal el elemento

Actividad # 2: Óxidos
1. Define Óxidos
2. Características de los Óxidos
3. Principales usos de los Óxidos
4. Nomenclatura de los Óxidos
5. Nombre los siguientes óxidos, según la nomenclatura tradicional y Stock:
* Na2O
* Fe2O3
* Cu2O
*ZnO
* Al2O3
* K2O
* P2O3
* Cl2O
* CO2

Actividad # 3: Ácidos y Bases

1) Realizar un cuadro con la definición, características, clasificación y usos de ácidos y bases
2) Nomenclatura de ácidos y bases
3) Nombre los siguientes ácidos y bases según la nomenclatura tradicional !y stock:
* H2SO4
*HCl
* H2CO3
* HNO3
* HBr
* Al( OH )3
*CuOH
*Fe (OH)2
* Au ( OH )4
* Pb ( OH )4
 AREA DE FORMACIÓN: GHC
3ERO A, B, C
PROF. CARLOS SARCOS

Tema Generador: La población

Venezolana Actividas#1:
Realizar un Informe escrito:
Define:
- Demografía
- Natalidad
- Mortalidad
- Inmigración
- Migración
- Emigración
✔□A que se denomina crecimiento de la población (Cp)
✔□Causas de migraciones
✔□Crecimiento demográfico actual
✔□Distribución geográfica del crecimiento de la población de Vzla
✔□Mapa de distribución de la población de Vzla

Actividad #2
Realizar un Informe escrito
- Características de la población Vzlana:
✔□Distribución de la población Vzlana
✔□Causas de orden físico
✔□Causas de orden humano
✔□Consecuencias de la distribución de la población
- Pirámide Poblacional y de un Ejemplo

Tema Generador: EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DEL LIBERTADOR

Actividad #3:
1. Concepción de Bolívar sobre la Educación.
2. Papel del Estado en la Educación
3. La Reforma Universitaria
4. Significado del Poder Moral.

NVIAR LAS ACTIVIDADES DEL PROFESOR CARLOS SARCOS AL CORREO: carlossarcosm@gmail.com

 AREA DE FORMACIÓN: INFORMATICA
3ERO A, B, C
PROF. ANA VILCHEZ

ACTIVIDAD # 1: Conociendo los algoritmos

 Que es un algoritmo.
 Partes de un algoritmo.
 Características de los algoritmos.
 Ejemplo sencillo de un algoritmo.

ACTIVIDAD # 2: Conociendo los diagramas de flujo

 Que es un diagrama de flujo.
 Para que se utilizan los diagramas de flujo.
 Simbología de los diagramas de flujo.
 Ejemplo sencillo de un diagrama de flujo.
 Elabora el siguiente ejercicio en algoritmo y diagrama de flujo: Describe tu rutina diaria
desde que te levantas hasta que llegas a la escuela.

ACTIVIDAD # 3: Introducción a la programación.

 Que es la programación
 Porque es importante la programación.
 Cuáles son los lenguajes de programación actualmente utilizados.
 Responde la siguiente pregunta: si pudieras crear un programa sobre que seria y
porque.
 AREA DE FORMACIÓN: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y MERCADEO
3ERO A, B, C
PROF. ANGIE SAEZ

Actividad #1 Trabajo de investigación.

"Marketing Digital".
1.- Concepto y cómo
funciona. 2.-Importsncia.
3.- Marketing Digital en las empresas.
4.-Sus Beneficios.
Nota:
*La actividad debe ser realizada por el alumno.
*Debe de llevar: *Introducción
*Conclusión
*Biografía.

Actividad #2
Realizar las siguientes Caligrafías:
R, S, T, U, V, W. 3 de cada una a Bolígrafo
*Realizar tu nombre completo en Letra Palmer al finalizar la Actividad.
 AREA DE FORMACIÓN:
CONTABILIDAD 3ERO A, B, C
PROF. NINOSKA SANCHEZ

A continuación se asignaran las actividades 1,2 y 3 del III momento desarrollo teórico y una parte práctica
que incluirá una serie de ejercicios, se requiere que se practique mucho para lograr aprender a
resolverlos.

Las actividades puede desarrollarse individual o en un máximo de 4 personas, todos deben escribir con

Su puño y letra, respetando las medidas de bioseguridad.

Recuerde la información debe ser RESUMIDA, BREVE y CONCISA

Actividad #1: BALANCE GENERAL

Para el desarrollo la actividad 1 se diseñara un informe teórico - práctico a puño y letra del estudiante
utilizando su calculadora e internet y/o libros, utilizando los block de contabilidad de 3 columnas.
Recordar que en contabilidad no se colocan los puntos se escribe de derecha a izquierda.

No pueden copiarse entre los compañeros los mismos ejercicios porque dividiré la nota en tantas
copias exista

1. Investigue toda la parte teórica que consiga sobre el BALANCE GENERAL (en forma de mapa
conceptual)

2. Realice un ejemplo de balance general

3. Con ese mismo ejemplo cambie las cantidades de los bolívares con un mínimo de 5 dígitos con dos
decimales y realice su ejercicio propio

Actividad #2: ESTADO DE RESULTADOS

Para el desarrollo la actividad 2 se diseñara un informe teórico - práctico a puño y letra del estudiante
utilizando su calculadora e internet y/o libros, utilizando los block de contabilidad de 3 columnas.
Recordar que en contabilidad no se colocan los puntos se escribe de derecha a izquierda.

No pueden copiarse entre los compañeros los mismos ejercicios porque dividiré la nota en tantas
copias exista

1. Investigue toda la parte teórica que consiga sobre el Estado de Resultados (en forma de mapa
conceptual)

2. Realice un ejemplo de estados de resultados

3. Con ese mismo ejemplo cambie las cantidades de los bolívares con un mínimo de 5 dígitos con dos
decimales y realice su ejercicio propio

Actividad #3: ESTADOS FINANCIEROS

Para el desarrollo la actividad 3 se diseñara un informe teórico - práctico a puño y letra del estudiante
utilizando su calculadora e internet y/o libros. Recordar que en contabilidad no se colocan los puntos se
escribe de derecha a izquierda.

No pueden copiarse entre los compañeros los mismos ejercicios porque dividiré la nota en tantas
copias exista

1. Concepto y ejemplo sobre el Estado de utilidades no distribuidas

2. Concepto y ejemplo sobre los Estados de cambio del Capital de Trabajo Neto
3. Concepto y ejemplo sobre el Estado de Origen y Aplicación de Fondos
4. Concepto y ejemplo sobre el Estado de Flujo de Efectivo
5. Con ese mismo ejemplo cambie las cantidades de los bolívares con un mínimo de 5 dígitos con dos
decimales y realice su ejercicio propio de 1 (uno) de los estados financieros

RECUPERATIVO

Para el recuperativo, usted deberá realizar las mismas actividades, pero con menor calificación y
en forma individual.
 AREA DE FORMACIÓN: RELIGIÓN
3ERO A, B, C
PROF. EMAGDIS SOLARTE
TEMA GENERADOR #1: Los Valores en las Familias Cristianas: Trabajar diariamente en el fortalecimiento de un
valor y su influencia en la familia.
Actividad #1:
 Realizar un Informe escrito con la ayuda de tus padres o responsable sobre:
1) Los Valores en la familias cristianas:
- Definición
- Importancia
2) Transmisión de los Valores en el Seno familiar
3) Redactar una Oración por tu familia.

TEMA GENERADOR #2: Pentecostés: Valorar la presencia del Espíritu Santo sobre los Apóstoles y relacionarlo con
mi actitud de vida.
Actividad #2:
 Realizar una Exegesis (una explicación o interpretación) sobre Pentecostés con la siguiente cita Bíblica
Hch 2, 1-4

TEMA GENERADOR #3: Mi Vida es Misión con los otros: Analizar el compromiso social del Cristiano
Actividad #3:
 Realizar un Informe escrito sobre las necesidades más urgentes de la Venezuela actual en cuanto a la
realidad:
a) Económica
b) Social
c) Educativa
d) Habitacional
e) Deportiva
f) Cultural
g) Religiosa
h) Salud
Aportar posibles respuestas concretas a las necesidades detectadas.
Nota Importante:
- La actividad tiene una calificación de 20 pts.
- La misma debe ser realizada con lápiz a puño y letra del estudiante y subrayar los títulos o enunciados con un
color.
- Realizar la actividad de manera pulcra, ordenada y con buena ortografía.
- Utilizar hojas de provecho o recicladas lisas o de rayas.
- Las actividades deben estar identificadas con el nombre y Apellido del estudiante, Año, sección en cada hoja.
- Realizar una bonita portada utilizando tu creatividad e imaginación.
 AREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA
3ERO A, C
PROF. JOSE LUIS GONZALEZ BARRIOS Y CARLOS SARCOS

TEMA GENERADOR: ETICA Y VALORES HUMANOS

Actividad #1: Lee la Siguiente Lectura:

Contesta después de leer la lectura las siguientes preguntas:

1. ¿Debe o no Heinz robar la medicina? ¿por qué?
2. Si se trata de un desconocido. ¿Debería Heinz robar la medicina para salvarlo?
3. ¿Qué conflicto de valores se plantea en este dilema? ¿Cuáles son los valores que entran en juego?
4. Da tu opinión acerca de la lectura y coloque una cita Bíblica relacionada con el tema.

TEMA GENERADOR: TOLERANCIA Y VALORES HUMANOS

Actividad #2:
 Realiza un Informe Escrito sobre:
1. ¿Qué es para ti tolerancia?
2. ¿Cómo estamos practicando la tolerancia?
3. ¿Escriba dos situaciones en las hayan sido tolerantes?
4. ¿Qué podemos aportar cada uno para ser una familia tolerante? Coloque algunas citas Bíblicas
relacionadas con el tema.

TEMA GENERADOR: VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA SANA CONVIVENCIA PARA CONVIVIR EN SOCIEDAD

Actividad #3: Lee y analiza la lectura y plasma en una hoja:
1. ¿si yo cambiara como los haría?
2. ¿Cuáles serían los pasos que tomaría?
3. ¿Y qué debo cambiar?
Nota: DEBEN REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE SE LES ENVIA DE UNICEF LAS GUIAS RECREATIVAS Y DE
ENCONTRARTE QUE SE LES ESTARAN ENVIANDO EN EL TRANSCURSO DEL LAPSO SERAN EVALUADAS EN ESTA
ÁREA.
ENVIAR LAS ACTIVIDADES DEL PROFESOR CARLOS SARCOS AL CORREO: carlossarcosm@gmail.com

AREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

3ERO B
PROF. ANGIE SAEZ

*Realizar un informe sobre el internet en nuestra Actualidad.

-Ventajas y Desventajas.
-Importancia.
-Anexos.
Nota:
*Cada actividad enviada por Unicef está será tomada en cuenta para nuestra Materia de Orientación y
Convivencia...
*La actividad debe ser realizada por el Alumno.
.....Dios les bendiga❤□✨...
 AREA DE FORMACIÓN: GRUPO DE RECREACIÓN Y PARTICIPACIÓN
3ERO A, B
PROF. JEAN CARLOS VILLA

Tema Generador: Aprendamos de nuestra tierra en familia

Referente teóricos-prácticos: La idiosincrasia del zuliano
Actividades#1:
1. Prepara una presentación de imitación o monologo de algún personaje humorista,
músico Deportista, personaje histórico zuliano
2. Debes escribir el guion o libreto

Tema Generador: Aprendamos de nuestra tierra en familia

Referente teóricos-prácticos: La idiosincrasia del zuliano
Actividades #2:
Elabora un mapa conceptual o mental, escoge uno de los siguientes temas para
* Personaje histórico zuliano
*Músicos zulianos
*Gastronomía
*Muses emblemáticos
*Poetas del ayer en el Zulia

Tema Generador: Música y ritmo del estado Zulia

Referente teóricos-prácticos:
*Genero musicales del Zulia
*Gaitas y tipos
*Vals zuliano
*Danza zuliana
Actividades #3:
Realiza un resumen sobre el origen de la gaita zuliana
Realiza un mapa conceptual sobre los tipos de gaita zuliana que existen
¿Cuándo se celebra el día de la gaita? ¿Por qué se celebra ese día?
Menciona 5 gaiteros del estado Zulia
Selecciona la gaita que más te gusta y realiza un escrito de por qué esa
Gaita es tu preferida
 AREA DE FORMACIÓN: GRUPO DE RECREACIÓN Y PARTICIPACIÓN
3ERO C
PROF. PAOLA GUERRA

Actividad:
 Recortar y pegar dos artículos de opinión y extraer:
1. De que trata
2. 2 características más importantes.
3. Intencionalidad del autor con respecto al artículo
4. Enseñanza.