Características

de la ciencia y la
investigación
científica

Fuentes: Hernández Sampieri, Fernández, Baptista (2014). Metodología de la investigación. McGraw Hill.
Muñoz, C. (2015) Metodología de la investigación. Oxford.
 Definición de ciencia

“
Conjunto de conocimientos, que se obtiene mediante
el razonamiento y la observación, de los cuales se
deducen principios y leyes generales, que se pueden
clasificar según el tipo de ciencias a las cuales se
encuentren atadas.
Según Bunge, la ciencia es “conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y por consiguiente
falible” (1972, pp 6)

2
 Clasificación de la ciencia

POR OBJETIVO POR OBJETO

Básicas (Antropología) Formales (Matemáticas)
Aplicadas Fácticas (Pedagogía)
(Epidemiológicos)

Naturales (Biología) Desarrolladas (Física)

Sociales (Sociología) Semidesarrolladas
Mixtas y biosociales (Biología)
(Psicología social) Atrasadas (Economía)
POR CLASE DE REFERENCIA POR GRADO DE ADELANTO

3
 Clasificación de las ciencias por
objetivo

INVESTIGACIÓN BÁSICA INVESTIGACIÓN APLICADA

Tiene como finalidad la
obtención y recopilación de
información para ir
construyendo una base de
conocimiento que se va
agregando a la información
previa existente. Busca el
descubrimiento de leyes o
principios básicos
4 directamente para la
Tiene como objetivo resolver
un determinado problema
específico.
Es la aplicación de
conocimiento científico
básico para resolver
problemas prácticos.
Utiliza los datos
 Ejemplos

INVESTIGACIÓN BÁSICA INVESTIGACIÓN APLICADA

o Investigaciones orientadas a: ◍ Investigar qué tipo de
o Determinar el origen y tratamiento es el más efectivo
desarrollo del Universo para reducir la ansiedad.

o Encontrar un nuevo principio de ◍ Investigar qué estrategias

intervención en relaciones funcionan mejor para motivar a
internacionales trabajadores.

o Buscar nuevos principios y ◍ Analizar qué tipo de claves

técnicas para el control de las inspiran a la gente para ser
emociones voluntarios en organizaciones
5
de beneficencia
El uso de instrumentos y escalas para evaluar y
diagnosticar también se considera
investigación aplicada, pues permite tomar
decisiones y establecer cursos de acción con
respecto a personas específicas: inteligencia, logro y
desempeño, detección de trastornos, selección de
personal, aptitud vocacional, entre otras

6
 Ejercicio

Investigaciones que buscaban comprender

los factores que afectan las relaciones de
pareja. A partir de estos, se abrieron
muchas líneas de investigación que
continúan siendo exploradas.

Investigación que busca dar solución al

problema de mobbing que se presenta en la
empresa “Montalvo y asociados”
7
 Ejercicio

Investigaciones que buscaban comprender

los factores que afectan las relaciones de
pareja. A partir de estos, se abrieron
muchas líneas de investigación que
continúan siendo exploradas.
BÁSICA
Investigación que busca dar solución al
problema de mobbing que se presenta en la
empresa “Montalvo y asociados”
APLICADA 8
 Ejercicio

Un grupo de pedagogos lleva a cabo una investigación cuyo fin es

desarrollar un nuevo modelo teórico que auxilie en la comprensión
de los efectos de los trastornos específicos del aprendizaje en
el rendimiento académico
De acuerdo al planteamiento anterior, ¿qué tipo de investigación
están llevando a cabo los investigadores?
a. Básica
b. Aplicada
c. Cuantitativa
d. Cualitativa
9
 Ejercicio

Un grupo de pedagogos lleva a cabo una investigación cuyo fin es

desarrollar un nuevo modelo teórico que auxilie en la comprensión
de los efectos de los trastornos específicos del aprendizaje en
el rendimiento académico
De acuerdo al planteamiento anterior, ¿qué tipo de investigación
están llevando a cabo los investigadores?
a. Básica
b. Aplicada
c. Cuantitativa
d. Cualitativa
10
 Ejercicio

Un equipo de pedagogos y psicólogos está diseñando un nuevo

instrumento validado que facilite la medición de las
capacidades cognitivas asociadas al rendimiento académico.
¿Qué tipo de investigación están haciendo?
a. Experimental
b. Aplicada
c. Básica
d. Estudio de caso

11
 Ejercicio

Un equipo de pedagogos y psicólogos está diseñando un nuevo

instrumento validado que facilite la medición de las
capacidades cognitivas asociadas al rendimiento académico.
¿Qué tipo de investigación están haciendo?
a. Experimental
b. Aplicada
c. Básica
d. Estudio de caso

12
 Ejercicio

Investigadores en relaciones internacionales están

diseñando un nuevo instrumento validado que facilite la
medición del nivel de rechazo social hacia personas
extranjeras residentes en los diversos países de América.
¿Qué tipo de investigación están haciendo?
a. Experimental
b. Aplicada
c. Básica
d. Estudio de caso
13
 Ejercicio

Investigadores en relaciones internacionales están

diseñando un nuevo instrumento validado que facilite la
medición del nivel de rechazo social hacia personas
extranjeras residentes en los diversos países de América.
¿Qué tipo de investigación están haciendo?
a. Experimental
b. Aplicada
c. Básica
d. Estudio de caso
14
El objeto de la ciencia

• Se considera así al ¿qué investigar?, son realidades que pueden

ser tomadas como “objeto de estudio”

El método de la ciencia

• Es la forma de construir la ciencia, una aproximación sistemática

al objeto de estudio

La teoría de la ciencia

• Es la base del desarrollo de la ciencia, es una explicación

sistemática de determinados aspectos de la realidad

Estructura de la ciencia
15
 Se aplica en la
investigación
cuantitativa

Método científico
Es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los
fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos
conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

16
 Pasos del método científico

ANÁLISIS DE
OBSERVACIÓN HIPÓTESIS RESULTADOS
1 3 5

2 4 6

RECONOCIMENTO EXPERINETACIÓN COMUNICACIÓN

DEL PROBLEMA DE HALLAZGOS

17
 La planeación y el
planteamiento de la
investigación

Los procedimientos y
fases para llevarla a
cabo

El desarrollo, las
vinculaciones internas
y las técnicas

El método científico comprende…

18
 Planteamiento general del
método científico

1. Base de conocimientos 2. Surgimiento y

Indagación documental y la
base o cuerpo de
conocimientos
planteamiento del 3. Búsqueda de la
posible respuesta o
problema
formulación de hipótesis
Pregunta de investigación,
objetivos, justificación respuesta tentativa a al
problema

5. Obtención de nuevos
4. Comprobación de la
conocimientos
hipótesis
respuesta a las
respuestas válidas,
interrogantes, que generan
contrastación exhaustiva
nuevo conocimiento

19
 Tipología del método

MÉTODO DEDUCTIVO MÉTODO INDUCTIVO

◍ Parte de un principio
de validez general que
puede aplicarse a cada
uno de los casos
particulares
◍ A partir de casos
particulares descubre
relaciones de validez
general

20
 Actividad
Encuentra en el aula a la persona que…

1. Sea la de mayor edad de todos

2. Cumpla años el día mas

cercano al tuyo

3. Le guste el mismo tipo de películas

que a ti

4. Sea de tu mismo signo zodiacal

5. De todos, sea la de mayor

promedio al egresar de
preparatoria

21
 La investigación científica

“
◍ Según Bunge, la investigación científica es una
búsqueda planificada y sistemática de
conocimientos o confirmaciones dentro del
campo de la ciencia, mediante la aplicación del
método científico (2017, pp 1)

22
 Atributos de la investigación

o Se basa en el o Se basa en un o Genera nuevas

trabajo de otros razonamiento preguntas o es
o Se puede repetir lógico y está de naturaleza
vinculada a una cíclica
o Se puede
teoría o Es incremental
generalizar a
otras o Se puede o Es apolítica
situaciones realizar

23
 SOCIAL
CIENTÍFICA
Se enfoca en el
Se lleva a cabo
funcionamiento
a través de un
de la sociedad
experimento INVESTIGACIÓN y la afectación
que debe ser
que tiene por el
comprobado por
fenómeno
la ciencia
estudiado.

24
Clasificación de la investigación
Por dimensión temporal
• Histórica
• Descriptiva
• Experimental

Según la concepción del fenómeno

• Nomotética: Pretenden establecer leyes generales
• Ideográfica: enfatiza lo particular e individual

Según la naturaleza de las variables

• Cuantitativa
• Cualitativa o categórica

25
 Paradigma científico

“
De acuerdo con Khun (1971), son realizaciones
científicas universalmente reconocidas que durante
cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas
y soluciones a una comunidad científica

26
 Constructo

“
Son conceptos que sobrepasan la observación empírica y
muchas veces expresan supuestos teóricos. (Cortada, s/f)
Cualquier entidad hipotética de difícil definición dentro de
una teoría científica. Un constructo es algo de lo que se
sabe que existe, pero cuya definición es difícil o
controvertida. Son constructos la inteligencia, la
personalidad y la creatividad, por ejemplo.

27
 Tipos de investigación
CUANTITATIVA
Se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables.
Trata de determinar la fuerza de
asociación o correlación entre
variables, la generalización y
objetivación de los resultados a
través de una muestra para hacer
inferencia a una población de la
cual toda muestra procede.
28
CUALITATIVA
Registros narrativos de los
fenómenos que son estudiados
mediante técnicas como la
observación participante y las
entrevistas no estructuradas
Trata de identificar la
naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de
relaciones, su estructura
dinámica.
 Tipos de investigación

ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

o Positivista o Crítico Social,

o Postpositivista o Constructivista
o Dialógico

29
 Ejercicio

Se realizaron entrevistas a profundidad en los estudiantes

para investigar el efecto Pigmaleón de la figura del docente en
la selección vocacional, basado en categorías como: prestigio,
motivación extrínseca y autoestima
Identifique el tipo de estudio acorde con la investigación:
a. Cualitativo
b. Cuantitativo
c. Mixto
d. Estado del arte

30
 Ejercicio

Se realizaron entrevistas a profundidad en los estudiantes

para investigar el efecto Pigmaleón de la figura del docente en
la selección vocacional, basado en categorías como: prestigio,
motivación extrínseca y autoestima
Identifique el tipo de estudio acorde con la investigación:
a. Cualitativo
b. Cuantitativo
c. Mixto
d. Estado del arte

31
 Ejercicio

Para confirmar una teoría que relaciona el nivel de estrés y

la actividad laboral, un grupo de investigadores desea estimar
el coeficiente de correlación entre estas variables usando una
muestra representativa de la población
¿Cuál es el enfoque de investigación usado en este estudio?
a. Cualitativo
b. Cuantitativo
c. Mixto
d. No paramétrico

32
 Ejercicio

Para confirmar una teoría que relaciona el nivel de estrés y

la actividad laboral, un grupo de investigadores desea estimar
el coeficiente de correlación entre estas variables usando una
muestra representativa de la población
¿Cuál es el enfoque de investigación usado en este estudio?
a. Cualitativo
b. Cuantitativo
c. Mixto
d. No paramétrico

33
 Ejercicio

Un grupo de estudiantes quiere llevar a cabo una intervención

y para ello considera identificar la opinión que tienen sobre
su propio estilo de vida los niños con obesidad. Una vez
obtenidos los resultados pretende identificar las principales
categorías encontradas con el fin de elaborar una escala de
Likert para medir la actitud de los niños
El tipo de método utilizado es:
a. Mixto
b. Cualitativo
c. Cuantitativo
d. Inferencial 34
 Ejercicio

Un grupo de estudiantes quiere llevar a cabo una intervención

y para ello considera identificar la opinión que tienen sobre
su propio estilo de vida los niños con obesidad. Una vez
obtenidos los resultados pretende identificar las principales
categorías encontradas con el fin de elaborar una escala de
Likert para medir la actitud de los niños
El tipo de método utilizado es:
a. Mixto
b. Cualitativo
c. Cuantitativo
d. Inferencial 35
Fuente: Pérez Serrano, G. (1994). investigación cualitativa, método y técnicas.
Editorial: Docencia

36
 Bibliografía

◍ Bunge, M. (1972) La ciencia, su método y su filosofía. Siglo XXI

◍ Bunge, M. (2017). El planteamiento científico. Revista Cubana Salud
Pública 43 (3) Jul-Sep 2017
◍ Cortada, N. (s/f) Constructos psicológicos y variables. USAL
◍ Hernández Sampieri, Fernández, Baptista (2014). Metodología de la
investigación. McGraw Hill.
◍ Khun, T. (1971). La estructura de las revoluciones científicas.
Fondo de Cultura Económica.
◍ Muñoz, C. (2015) Metodología de la investigación. Oxford.
◍ Pérez Serrano, G. (1994). investigación cualitativa, método y
técnicas. Editorial: Docencia
37