MATEMÁTICA

FICHA DE TRABAJO
TEMA: Aprendemos hallar el área del cuadrado y rectángulo

PROBLEMA 1
Los estudiantes de sexto grado han decidido renovar el periódico mural del
aula; para ello forrarán toda la superficie del periódico mural utilizando
tarjetas de cartulina. El profesor Martín brinda las siguientes indicaciones:

- A cada equipo se le entregará un recorte de papel que

representa el periódico mural. 1u
- Cada equipo contará con 38 unidades cuadradas de
cartulina. 1u
- La condición es cubrir la superficie utilizando las unidades cuadradas, sin
cortarlas y sin que quede algún espacio en blanco. Luego de cubrir la
superficie del periódico mural, responderán las preguntas:

 ¿Cuántas unidades cuadradas utilizaste para cubrir la superficie?

 ¿Cuáles son las medidas de los lados del periódico mural que le tocó
a tu equipo?

 ¿Qué relación se puede hallar entre los lados del periódico mural y el
número de unidades cuadradas utilizadas para cubrir la superficie?

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

1. ¿Cuántas unidades cuadradas recibirá cada equipo? __________________

2. ¿Qué se debe hacer con las unidades cuadradas?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3. ¿Cuánto mide cada unidad cuadrada?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 DESARROLLO DEL PROBLEMA:
Grafica el periódico mural con el total de unidades cuadradas que realizó tu
grupo.

Responde las preguntas:

4. ¿Cuántas unidades cuadradas utilizaste para cubrir la superficie?
_____________________________________________________________

5. ¿Cuáles son las medidas de los lados del periódico mural que le tocó a tu
grupo?

Ancho: ______________ Largo:________________

6. ¿Qué relación se puede hallar entre los lados del periódico mural y el
número de unidades cuadradas utilizadas para cubrir la superficie?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Recorta, pega y desarrolla cada problema en tu cuaderno.

PROBLEMA 2: Los estudiantes deben elegir cuál será la pista de baile

para la fiesta de promoción, las cuales se muestran a continuación:

Reproduce la tabla en tu cuaderno y completa:

Nombre de la figura
Perímetro
Área

Elige una de las pistas de baile y explica por qué has elegido dicha pista. ¿Tu
decisión se encuentra relacionada con la medida del área o del perímetro?

PROBLEMA 3: Jair, Gerson y Saskia ayudan al

profesor Alexander a elaborar tableros de
madera para el juego de ajedrez. Si cada
tablero es elaborado con triplay cuyas medidas
se observan en la imagen. ¿Cuál es el perímetro
y el área de cada tablero?

PROBLEMA 4: Krist, Harumy y Camila desean

elaborar el juego “mundo” en el patio del colegio,
cada rectángulo del mundo debe medir 32cm de
largo y 20 cm de ancho. ¿Qué superficie del patio
deben coger para cada rectángulo del mundo?

PROBLEMA 5: Marco Silva es el profesor del

4to. grado “C”. Él es el responsable de elaborar un letrero para la
maratón de lectura. Si decide elaborar en una cartulina de 125 cm
de largo y 60 cm de ancho. ¿Qué cantidad de cartulina usa para el
letrero?

PROBLEMA 6: El señor Jaime necesita

papel para colocarlo en el zócalo de la
pared que va a pintar. Sí el zócalo mide
456cm de largo y 20 cm de ancho.
¿Cuántos centímetros cuadrados de papel
necesita?

PROBLEMA 7: Abelardo, Melina, Alexander, Emiliano, Anderson

Yoshiro y Stefany elaboraron dibujos en hojas de cartón de
diversos tamaños.

 La figura que Melina dibujó está en un cartón de 25cm 2

 La figura de Abelardo, está en un cartón de 48cm2
 Emiliano y Alexander dibujaron en un cartón de 100cm 2
 Stefany dibujó en un cartón de 132cm2
 Yoshiro dibujo en un cartón de 72 cm2
 Anderson dibujó en un cartón de 16 cm2

¿Cuál de los
dibujos le
corresponde a
cada estudiante?