Sesión de Aprendizaje

Reconocemos los órganos reproductores y

sus funciones
DATOS INFORMATIVOS

IE……………………………………..16049

GRADO……………………………...CUARTO A B C

DOCENTES…………………………Leydi, Cesi y Norvil

AREA………………………………..Ciencia y Tecnología

FECHA………………………………19 de mayo del 2023.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Competencia/capacidad desempeños Criterios de Evidencias Instrumedntos

evaluacion de evaluacion

Explica el mundo físico basándose - Señala los - Organizadores

en conocimientos sobre los seres
Utiliza modelos para
visuales Escala de
explicar las relaciones órganos del
vivos, materia y energía, valoración
entre los órganos y Sistema - Representacione
biodiversidad, Tierra y universo. reproductor s gráficas
sistemas con las
- Comprende y usa funciones vitales en femenino. Fichas de trabajo
conocimientos sobre los plantas y animales. - Señala los
seres vivos, materia y Ejemplo: El estudiante órganos del
energía, biodiversidad, Tierra utiliza un modelo para
Sistema
y universo. describir cómo el
sistema digestivo reproductor
Evalúa las implicancias del transforma los masculino.
saber y del quehacer
alimentos en - Explica la
nutrientes que se función de
distribuyen, a través reproducción.
de la sangre, por todo
el organismo.

INICIO

 Recuerdan que en la sesión anterior de Ciencia y tecnología indagamos acerca de la

respiración y los órganos que comprende.
 Miran el video y comentan.
EL APARATO REPRODUCTOR https://www.youtube.com/watch?
v=mFrsphXEQAc
Saberes previos
 Responden:
 ¿Qué es la reproducción?
 ¿Cuáles son los órganos reproductores femeninos?
 ¿Cuáles son los órganos reproductores masculinos?
 ¿Cómo debemos cuidar nuestro sistema reproductor?
Se escucha las ideas de los estudiantes y se anotan en la pizarra.

Conflicto cognitivo
 ¿En qué órgano y sistema del cuerpo de la mamá se forma y crece un bebé?
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 El propósito del día de hoy es:
IDENTIFICAR LOS ORGANOS Y LA FUNCIÓN DEL SISTEMA
REPRODUCTOR

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Pedimos a los estudiantes plantear su problemática

 Situación problemática:

¿Cuáles son los órganos y la función del sistema reproductor?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

 Pedimos a los estudiantes que deben proponer algunas respuestas frente a la

situación problemática o pregunta de investigación:

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Se indica que a fin de dar una opinión basada en la ciencia deberán elaborar un plan
de investigación para consultar una serie de documentación científica para lo cual
deberán seguir el siguiente proceso:

PLAN DE INDAGACIÓN
 Escriben una lista de acciones con las que podrán obtener información para
responder científicamente a la pregunta:

¿Qué hare primero? ¿Qué hare luego? ¿Qué hare

después?

 Leen textos para informarse:

LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
Para que se lleve a cabo la procreación en los seres humanos es importante la participación de los órganos
reproductores.
¿Sabes cómo funcionan?
La reproducción
La reproducción es el proceso por el cual se forman nuevos seres vivos con características similares a sus
progenitores.
Los órganos reproductores sirven para procrearnos y son los únicos órganos diferentes entre hombres y
mujeres. El resto de ellos, como el corazón, los pulmones, el cerebro, entre otros, son similares en ambos
sexos.
Los órganos reproductores masculinos
El sistema reproductor masculino está formado por los órganos genitales externos (pene, escroto y testículos) y
los órganos genitales internos (vesículas seminales, próstata, conductos deferentes y uretra).
Utilizando un gráfico reconocen los órganos del aparato reproductor masculino

Órganos externos Órganos internos

Pene. Órgano blando y Vesículas seminales y

sensible. Al momento de la próstata. Producen el semen
erección, se llena de sangre y que alimenta y da movilidad
aumenta de tamaño. a los espermatozoides

Escroto. Bolsa que envuelve Conductos deferentes.

y protege los testículos Llevan los espermatozoides a
las vesículas seminales

Testículos. Órganos que

producen espermatozoides
Uretra. Conducto por donde
pasa el semen durante la
eyaculación.

En los varones, la pubertad se inicia entre los 10 y los 13 años. Los testículos comienzan a producir una
hormona llamada testosterona, que se encarga del desarrollo de los caracteres sexuales.
Los órganos reproductores femeninos
El sistema reproductor femenino es el encargado de producir y mantener las células sexuales femeninas: los
óvulos. Consta del órgano genital externo, que es la vulva y de los órganos genitales internos, que son la
vagina, el útero, los ovarios y las trompas de Falopio.
Cuando la mujer llega a la pubertad, libera aproximadamente un óvulo de un ovario cada 28 días Este contiene
sustancias nutritivas y la información para producir un nuevo ser.

Recojo de datos y análisis de resultados

 Se indica a los estudiantes que revisaremos y analizaremos información sobre el

sistema circulatorio. Se les entregará fichas informativas las cuales leeremos y
analizaremos.
 Leen la información y al finalizar la actividad les pedimos que completen una ficha de
refuerzo sobre la información presentada.
 Los estudiantes estructurarán la información a través de esquemas u organizadores.
 Se sugieren algunos esquemas como referencia

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Elaboran un organizador gráfico.

Los seres vivos

La reproducción Permite originen otros seres
que semejantes a ellos.
puede ser
Asexual Sexual
Interviene
n
Sistemas reproductores
en los animales En las plantas
presenta los presenta las
siguientes tipos. siguientes formas Sistema reproductor Sistema reproductor
femenino masculino
Gemación Reproducción
Fragmentaci vegetativa: produce produce
ón bulbos,
Óvulos Espermatozoid
Regeneración tubérculos,
se unen es
estolones y
rizomas.
Reproducción Fecundación
por esporas
puede ser que origina el

Externa Se realiza fuera del Cigoto

cuerpo de la madre.
Embrión
Interna Se realiza dentro del
cuerpo de la madre. Feto

individuo
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
COMPROBACION DE HIPOTESIS
 Los estudiantes contrastan las hipótesis iniciales, para ella revisan los papelotes y
fichas de refuerzo que resolvieron durante las actividades relacionados al sistema
circulatorio.

¿Qué sabia antes? ¿Que se ahora?

 CIERRE

Para reforzar
o ¿Por qué son importantes los órganos reproductores?
o ¿Qué sucedería si un hombre se dañara los testículos?
 Elaboran organizadores visuales del sistema reproductor
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Lograron los estudiantes explicar la función del sistema ¿Qué dificultades tuvieron al señalar los órganos
reproductor? reproductores masculinos y femeninos?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
actividad? cuáles no?

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Señala los órganos del Sistema reproductor femenino.

- Señala los órganos del Sistema reproductor masculino.
- Explica la función de reproducción.