SEMANA 3

CURSO: LENGUAJE

TEMA:
SÍLABA Y ACENTUACIÓN
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INTRODUCCIÓN

LA ORTOGRAFÍA

Es la disciplina lingüística que se ocupa de ❑ La acentuación (uso de la

describir y explicar cuáles son los tilde)
elementos constitutivos de la escritura de campo
❑ Las letras mayúsculas y
una lengua y las convenciones normativas de
minúsculas
de uso en cada caso, así como los principios estudio
y criterios que guían tanto la fijación de las ❑ Los signos de puntuación
reglas como sus modificaciones (RAE). ❑ Las grafías (grafemas o letras).
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LA SÍLABA
I. DEFINICIÓN
Es la mínima unidad de la expresión hablada formada por uno o
varios sonidos y emitida en un impulso de voz.
Se los diré
II. ESTRUCTURA lentamente
cima ais – la – mien – to so – cial para que me
entiendan.

de – ci – sio – nes
cabeza coda e – du – ca – ción vir – tual

1 Cabeza 2 Cima 3 Coda

Consonante(s) que inicia(n) Vocal que puede llevar el Consonante(s) que acaba(n)
la sílaba. Hay dos tipos: acento. Existen dos tipos: la sílaba. Hay dos tipos:

• Simple: co – ro • Simple: pe – sa • Simple: con – tar

• Compuesta: clo – ro • Compuesta: pien – sa • Compuesta: cons – tar
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III. CLASES DE SÍLABAS

A. POR SU ACENTO
a – ___
va – ro / no – vel
___
TÓNICA Recibe el acento.
ST ST
ÁTONA No recibe el acento. ba
___ – rro
___ – ___
co / ___
re – lax
___
SA ST SA SA ST
B. POR SU LETRA FINAL Según su cantidad de sílabas,
LIBRE Termina en vocal. a – __
__ de – lán – __
ta – __
te las palabras se clasifican en
TRABADA Termina en consonante. trans
____ – por
__ – __
tis – ta • monosilábicas: truhan

C. POR SU CANTIDAD DE LETRAS • bisilábicas: pa – ís

MONOLÍTERA o–í TETRALÍTERA cien – cias • trisilábicas: co – he – te
BILÍTERA cu – na PENTALÍTERA tungs – te – no • tetrasilábicas: a – é – re – o
TRILÍTERA pin – tor HEXALÍTERA a – griáis
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IV. SECUENCIA VOCÁLICA

Es el encuentro de Es la pronunciación de dos vocales
varias vocales juntas en diptongo diferentes dentro de la misma
sílaba. Se forma de tres maneras:
una palabra. Ejemplos:
• cuento • río • huaino ▪ re – suel – to
vocal cerrada + vocal abierta
▪ cua – li – dad
(diptongo creciente) Las secuencias “iu”
▪ a – so – cia – ción
y “ui” siempre
▪ viu – da forman diptongo.
vocal cerrada + vocal cerrada
1. GRUPO HOMOSILÁBICO ▪ cuí – da – te
(diptongo creciente) ▪ muy
Es la unión de vocales dentro ▪ pau – sa – do
vocal abierta + vocal cerrada
de una sílaba. Presenta dos ▪ vein – ti – séis
(diptongo decreciente)
casos: el diptongo y el ▪ con – voy
triptongo.
Es la pronunciación de tres vocales
triptongo consecutivas dentro de la misma sílaba.
❑ vocales abiertas: a, e, o ▪ hioi – des
▪ se – miau – to – má – ti – co
vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada ▪
❑ vocales cerradas: i, u a – ve – ri – güéis
▪ U – ru – guay
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2. GRUPO HETEROSILÁBICO
Es la pronunciación de vocales
juntas en sílabas diferentes.
simple
vocal abierta – vocal abierta
(siempre se separan)
hiato vocal cerrada – vocal cerrada
(iguales)
acentual
vocal cerrada – vocal abierta
(la VC se tilda)
vocal abierta – vocal cerrada
(la VC lleva tilde)
▪ re – a – li – dad
▪ a – é – re – o
▪ zo – o – ló – gi – co
▪ ti – i – ta
▪ fri – í – si – mo
▪ du – un– vi – ro
▪ po – li – cí – a
▪ con – ti – nú – o
▪ rí – e – te
▪ ca – í – da
▪ tran – se – ún – te
▪ Sa – úl
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OBSERVACIÓN
V. REGLAS PARA EL SILABEO
1. La frontera silábica consonante – vocal no está aceptada en el castellano.

• sub – o – fi – cial x • bis – a – bue – lo x • in – ter – ac – tuar xi

❖ Las palabras con diéresis sí
• su – bo – fi – cial ✓i • bi – sa – bue – lo ✓i • in – te – rac – tuar ✓i forman diptongo y triptongo.
• pin – güi – no
2. Los dígrafos gu y qu no forman diptongo. Los otros dígrafos son ch, ll y rr.
• ci – güe – ña
• es – que – le – to • gui – ta – rra • quien – quie – ra
x x x x • Ca – ma – güey
3. La y adquiere el sonido de la i cuando está al final de una sílaba. Puede ❖ La “y”, al inicio de la sílaba,
formar diptongo o triptongo. adquiere el sonido de
consonante.
• hay • Pa – ra – guay • Re – cuay • An – da – huay – las
• ye – ma
• pa – ra – gua – yo
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4. Si la x se ubica entre dos vocales, se junta a la segunda vocal. OBSERVACIÓN

• examen e – xa – men • axioma a – xio – ma • hexágono he – xá – go – no

5. La h no impide el diptongo ni el hiato.

❖ Si la x está entre una vocal
y una consonante, se junta
• prohibido prohi – bi – do • ahorra a – ho – rra • bahía ba – hí – a a la vocal.
• ex – tre – mo
• ahijado ahi – ja – do • antihigiene an – ti – hi – gie – ne
6. Para silabear, se prioriza el sonido de las letras. • ex – cep – to

• inherente i – nhe – ren – te • deshojar de – sho – jar • deshielar des – hie – lar

• exhortación e – xhor – ta – ción • rehuí re – huí • paranoia pa – ra – no – ia

• Wál – ter (diptongo) • wi – fi (diptongo) • Ha – wái (triptongo)

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ACENTUACIÓN GENERAL
Es la normativa ortográfica que rige el uso de la tilde según la posición del acento. De acuerdo con este criterio,
existen cuatro clases de palabras:

1 Agudas Se tildan si terminan en –n, –s o vocal.

Ejemplos:
• razón • veintiún • Inés • bonsái • feliz • tictac ❖ La tilde también es conocida
como acento gráfico o escrito.
2 Graves Se tildan si no acaban en –n, –s o vocal. ❖ Hay excepciones en las palabras
Ejemplos: agudas y graves que acaban en
secuencia consonántica:
• dólar • tórax • difícil • vóley • visera • urea
- robots - bíceps
- mamuts - fórceps
- zigzags - clósets
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3 Esdrújulas Todas se tildan sin excepción alguna.

Ejemplos:
• matemática • exótico • espécimen • ínterin • antihéroe

4 Sobresdrújulas Todas se tildan (se forman con un verbo más dos pronombres).
Ejemplos:
• llévatelo • préstamela • comunícaselo • cuéntamelos
1. Las palabras compuestas fusionadas se someten a las reglas de acentuación general.
OBSERVACIONES
• veinte + seis → veintiséis • lava + te → lávate • décimo + séptimo → decimoséptimo
2. Los adjetivos adverbializados con el sufijo –mente conservan su tilde.
• hábil + mente → hábilmente • común + mente → comúnmente • feliz + mente → felizmente
3. Las palabras unidas con guion se tildan por separado.
• árabe – israelí • médico – cirujano • químico – farmacéutico
4. Los términos extranjeros adaptados al castellano se someten a las normas de acentuación.
• shampoo → champú • scooter → escúter • modem → módem • carnet → carné
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ACENTUACIÓN ESPECIAL
Se aplica sobre aquellas palabras castellanas que no se rigen por las reglas de la acentuación general.

También llamada disolvente. Se usa en el hiato acentual, es decir, sobre la vocal

1 Tilde robúrica cerrada cuando posee la mayor fuerza de voz al lado de la vocal abierta.
Ejemplos:
• frío • caída • cacatúa • cortaúñas • búho • leía
• reír • Saúl • geometría • pisaúvas • vahído • rehuías

Se emplea en aquellas palabras que se pronuncian con énfasis en las preguntas y

2 Tilde enfática admiraciones (directas o indirectas): qué, cómo, dónde, cuándo, quién, cuál, cuán…
Ejemplos:
• ¿Qué pasó? • Dime qué pasó. • ¡Qué sorpresa!
• ¿Cómo lo hiciste? • Ahora sabré cómo lo hiciste. • ¡Cuánta pobreza hay en el Perú!
• ¿Cuántas veces llamó? • Me dijo cuántas veces llamó. • Es indignante cómo lo tratan.
NO SE TILDAN • ¿Donde viven tus padres, es lejos? • ¡Que viva el Perú! • ¡Que tengas muchos éxitos!
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Se utiliza para diferenciar palabras con igual escritura, pero con distinta categoría
3 Tilde diacrítica gramatical, es decir, palabras homógrafas.

Lleva tilde Ejemplo No lleva tilde

él (pronombre) El regalo que está sobre la mesa es para él. el (artículo)
tú (pronombre) Estimado alumno, tu destino lo haces tú. tu (determinante posesivo)
mí (pronombre) Mi hermano tocará esa canción en mi menor para mí. mi (det. posesivo o sust.)
sé (verbo: saber o ser) Sé humilde, pues yo sé que Mario se disgustó contigo. se (pronombre)
dé (verbo: dar) El amigo de Juan quiere que le dé su cuaderno. de (preposición)
más (adv., det. o sust.) Leyó más libros, mas no usó bien el más en más ejercicios. mas (conjunción)
sí (adverbio o pron.) Si tocara el piano en si mayor, Raúl sí pensaría más en sí. si (conjunción o sustantivo)
té (sustantivo) Visitaré la plantación de té, luego te invitaré un té verde. te (pronombre)
aún (adverbio) Aún no llega el expositor, aun sin él iniciaremos la reunión. aun (conjunción)
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OBSERVACIONES 1. Por regla general, los monosílabos no se tildan.

• fe • da • fue • guion ▪ truhan

• fin • das • fui • guio ▪ kion
• ti • dio • fie • crio ▪ ruin
• di • vio • hui • sien ▪ Ruiz, etc.

2. La conjunción “o” no se tilda, así esté entre dos números o al lado de uno.
• Vendrán 2 o 3 personas. • Vendrán 203 personas. (cero) • Serán 5 o más.
3. La palabra “solo” no se tilda en ningún caso.
• A Julia solo le faltan veinte soles. (= solamente) • Daniel está solo. (de soledad)
4. Las palabras “esto”, “eso” y “aquello”, así como “este”, “ese” y “aquel” (sus plurales y
femeninos), no se tildan.
• Ricardo me dijo eso. • Esta mujer conversó con aquel y no con ese hombre.
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1. En el castellano, una sílaba, según su acento, Resolución

puede ser tónica o átona y, según la letra final,
libre o trabada. Tomando en cuenta lo anterior, SÍLABA LIBRE • Termina en vocal.
relacione adecuadamente, según las sílabas
subrayadas, y marque la respuesta correcta.
SÍLABA TRABADA • Termina en consonante.
I. Te llamé anoche.
II. Teresa, lo dejas temprano.
III. Juana logrará su meta.
IV. Prepárame un anís caliente. • llamé (libre)
a. tónica libre
b.
c.
átona trabada
tónica trabada • dejas (trabada)
d. átona libre

A) Ia, IIc, IIId, IVb

• logrará (libre)
B) Ic, IId, IIIb, IVa
C) Ia, IIb, IIId, IVc • anís (trabada)
D) Id, IIc, IIIa, IVb
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Resolución

2. Indique la alternativa que presenta un correcto

silabeo, según las reglas de la RAE.
ahi – ja – do
A) Tu a - hi - ja – do tie - ne la ra - zón.
B) No des - pre - ciéis a e - se o - pe - ra - rio. cui – da
C) Cu - i - da tu hi - gie - ne den - tal, Mau - ro.
D) Ye - se - nia a - ho - rra más que Ru - iz.
Ruiz
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Resolución

3. En las palabras caeríamos, bahía y

reinauguración, el número de sílabas es,
respectivamente, ca – e – rí – a – mos 5
A) cinco, tres y cinco.
B) cinco, cinco y cuatro.
C) cinco, cuatro y cuatro. ba – hí – a 3
D) cuatro, cuatro y cinco.

rei – nau – gu – ra – ción 5

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Resolución

miem – bros 1
4. El diptongo es la secuencia de dos vocales
que integran una misma sílaba. Según lo a – so – cia – ción 2
anterior, reconozca cuántos diptongos hay en el
ex – pu – sie – ron 1
siguiente texto: Los miembros de esa asociación
expusieron sus diferencias muy confiados en
di – fe – ren – cias 1
que los cuestionamientos resueltos hoy les
servirían para la próxima reunión. 1
muy
A) once 1
con – fia – dos
B) doce
C) trece cues – tio – na – mien – tos
D) catorce 3
re – suel – tos 1 Total = 14
hoy / reu – nión 3 diptongos
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5. El hiato es la secuencia de vocales que Resolución

integran sílabas diferentes y puede ser
simple o acentual. De acuerdo con lo
anterior, reconozca los hiatos que hay en el Mateo Díaz cree que Nehemías es
siguiente texto: Mateo Díaz cree que HS HA HS HS HA
Nehemías es un bohemio dedicado a la
poesía desde que sufrió una caída al salvarle
la vida a un transeúnte.
un bohemio dedicado a la poesía
HS HS HA
A) 5 simples y 5 acentuales
B) 3 simples y 4 acentuales desde que sufrió una caída al
C) 4 simples y 5 acentuales HA
D) 5 simples y 4 acentuales
salvarle la vida a un transeúnte.
HA

H. SIMPLE = 5 H. ACENTUAL = 5
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Resolución
6. Tomando en cuenta que las secuencias
vocálicas pueden unirse en una sola sílaba y
constituir diptongos y triptongos o pueden
hiato
E – lo – í – sa
separarse en sílabas diferentes como el hiato. acentual
Identifique las que aparecen, respectivamente,
en el siguiente enunciado: Eloísa visitó anteayer
a un veterinario de Recuay.
an – te – a – yer hiato
A) hiato simple, triptongo, diptongo, diptongo
simple
B) diptongo, hiato simple, hiato simple,
Triptongo
C) hiato acentual, hiato simple, diptongo, ve – te – ri – na – rio diptongo
diptongo
D) hiato acentual, hiato simple, diptongo,
triptongo
Re – cuay triptongo
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Resolución
7. No solo debe haber fiscalización en los
terrapuertos y en las carreteras, por parte DIPTONGOS HIATOS
de la Policía y el Ejército, sino que
deberían llevar a cabo acciones
preventivas que eviten los riesgos, así
fis – ca – li – za - ción po – li – cí – a
informó Noelia Báez, periodista iqueña. te – rra – puer – tos de – be – rí – an
En el texto anterior, encontramos
............... diptongos y ............... hiatos. Bá – ez
a – ccio – nes
A) cinco – cuatro
ries – gos
B) cuatro – cinco No – e – lia
C) seis – cuatro
D) cinco - cinco
pe – rio – dis - ta hiato diptongo

seis diptongos cuatro hiatos

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Resolución
8. Identifique los enunciados cuyas secuencias
vocálicas presentan triptongos.
I. Ese auto semiautomático es muy veloz.
Se – miau – to – má – ti – co (T)
II. Rehuí una y otra vez de mi cruel destino.
III. En Huaycán, los informales protestan.
IV. Averigüéis todo sobre ese nefasto caso. Re – huí (D)
A) I, II y III
B) II, III y IV Huay – cán (T)
C) I, II y IV
D) I, III y IV
A – ve – ri – güéis (T)
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Resolución
9. De acuerdo con la segmentación silábica, las
palabras pueden adscribirse a diferentes
clases. A partir de lo anterior, establezca la I. a – é – re – o 4 b. tetrasilábica
correlación correcta entre las columnas.

I.
II.
aéreo
truhan
a. trisilábica
b. tetrasilábica
II. truhan 1 d. monosilábica
III. cohete c. bisilábica
IV. país d. monosilábica

A) Ib, IId, IIIa, Ivc

III. co – he – te 3 a. trisilábica
B) Ia, IId, IIIb, Ivc
C)
D)
Ib, IIc, IIId, Iva
Ia, IIc, IIIb, IVd
IV. pa – ís 2 c. bisilábica
UNMSM 2020 – I
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Resolución
10. La palabra grave es aquella que tiene la
mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Las palabras graves llevan el acento en la penúltima
Marque la opción en la que no aparece dicha sílaba.
palabra.

A) El estilo barroco es recargado.

A) estilo, barroco, recargado 3 graves
B) Lo diré de manera sutil a Inés.
C) Ahora luce relax, pero ayer no. B) manera 1 grave
D) El escritor novel está feliz.

C) ahora, luce, pero 3 graves

No hay
D) escritor, novel, está, feliz graves:
todas son
agudas.
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Resolución
11. En relación con el uso de la tilde, identifique
la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F)
de los siguientes enunciados: I. Hay palabras agudas terminadas en c que no
se tildan, por ejemplo, tictac. F
I. Todas las palabras que terminan en letra c
se tildan. II. Las palabras agudas terminadas en grupo
II. Las palabras mamuts, robots, zigzags no se
tildan.
consonántico no se tildan. Ej. mamuts, robots,
etc. V
III. Juan se rio cuando llego al estadio. Necesita
3 tildes.
III. Solo se necesita una tilde en la palabra
IV. Fui temprano y le di un bonsái a Héctor.
Presenta correcto uso de la tilde.
llegó, porque es una aguda terminada en vocal. F
A) FVFV IV. La palabra bonsái lleva tilde, porque es una
B) FFVV aguda terminada en vocal y Héctor lleva tilde,
porque es una grave terminada en r.
V
C) VVFF
D) VFVF
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12. Tomando en cuenta que las palabras graves Resolución

se tildan si terminan en cualquier otra
consonante, incluso s cuando va precedida por
I. La palabra frio no lleva tilde,
otra consonante. Señale si los enunciados
siguientes presentan escritura correcta (C) o porque es un monosílabo. I
incorrecta (I). Después marque la alternativa
II. Médicos lleva tilde, porque es
apropiada.
I. Luis compró una trucha y la frió bien.
esdrújula y fórceps, porque es grave y
acaba en grupo consonántico.
C
II. Antes los médicos utilizaban fórceps en los
partos.
III. Las palabras ínterin y exótico
III. Te espero en el ínterin de ese exótico hotel.
IV. Juan necesitó bastante úrea en su jardín. llevan tilde, porque son esdrújulas. C
IV. La palabra urea no lleva tilde,
A) CCII
B) CIIC
porque es una grave terminada en
vocal.
I
C) ICCI
D) CCIC
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13. La palabra aun se tilda solo cuando equivale

Resolución
a todavía y no si es equivalente a incluso, hasta y
siquiera. Tomando en cuenta ello, reconozca qué
enunciados se deben tildar y marque la I. Amigos, visítenme aun de noche que
alternativa que las incluya. (incluso)
yo los esperaré.
I. Amigos, visítenme aun de noche que yo los
esperaré. II. Aún
Aun te esperan en el aeropuerto, así
II. Aun te esperan en el aeropuerto, así que ve (todavía)
pronto. que ve pronto.
III. Viajarán muchos, aun los que menos
esperabas.
III. Viajarán muchos, aun los que menos
(incluso)
IV. El alcalde cree que aun confían en él. esperabas.
A) I y II aún confían en él.
IV. El alcalde cree que aun
B) III y IV (todavía)
C) I, II y III
D) II y IV
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Resolución
14. Las palabras que, quien, cual, como, donde,
cuando, cuanto deben tildarse únicamente
cuando son interrogativos o exclamativos, sea I. La palabra donde no se tilda,
en forma directa o indirecta. Indique si se ha porque no se pronuncia con énfasis. C
empleado correcta (C) o incorrectamente (I)
en las siguientes oraciones:
II. La palabra cómo se tilda, porque
I. Amigo, el mitin será donde indicaste.
II. Al fin sabré cómo lo consiguió en corto expresa una pregunta indirecta. C
tiempo.
III. Te lo repetiré cuántas veces sean
III. La palabra cuantas no lleva tilde,
necesarias.
IV. Luis, qué te vaya bien en tu nuevo trabajo. porque no se pronuncia con énfasis. I
A) CICI IV. La palabra que no se tilda, porque
B)
C)
ICIC
CIIC
no se pronuncia enfáticamente. I
D) CCII
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Resolución
15. Cristobal Mendez, periodista de La Razon
del Sur, dijo: En el sexto dia de movilizaciones 1. Cristóbal se tilda, porque es una grave acabada en l.
para exigir que la empresa cumpla con el
convenio, marco firmado en el año 2003, hoy 2. Méndez se tilda, porque es una grave acabada en z.
tomaron tres vias del corredor minero y hubo
un enfrentamiento con la policia en el sector 3. Razón se tilda, porque es una aguda terminada en n.
de Paraccaypata. En la tarde, ocurrio una
4. día se tilda, porque presenta un hiato acentual.
nueva confrontacion en Huayquilla. Determine
el número de tildes omitidas en el enunciado 5. vías se tilda, porque presenta un hiato acentual.
anterior.
6. policía se tilda, porque encierra un hiato acentual.
A) seis
B) siete 7. ocurrió se tilda, porque es una aguda acabada en vocal.
C) ocho
D) nueve 8. confrontación se tilda, porque es aguda y acaba en n.
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Resolución
16. Seleccione los casos en los que la palabra
aun no debe tildarse.
I. Aun viajando solo, tuve los mismos I. Aun viajando solo, tuve los mismos problemas.
problemas. (incluso)
II. Asistieron todos ellos aun los más
pequeños.
III. Aun en los tiempos más difíciles, los II. Asistieron todos ellos aun los más pequeños.
apoyaron. (incluso)
IV. Aun falta más de dos meses para el
examen.
III. Aun en los tiempos más difíciles, los apoyaron.
A) I, III y IV (incluso)
B) I, II y III
C) II, III y IV
D) I y II Aún falta más de dos meses para el examen.
IV. Aun
(todavía)
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17. ¿Cuántas tildes se han omitido en el Resolución

siguiente enunciado?
Maligna, la verdad, que noche tan grande, que
tierra tan sola! /He llegado otra vez a los 1. qué se tilda, porque se pronuncia con énfasis.
dormitorios solitarios, / a almorzar en los
restaurantes comida fria, y otra vez / tiro al 2. qué se tilda, porque se pronuncia con énfasis.
suelo los pantalones y las camisas, / no hay 3. fría se tilda, porque encierra un hiato acentual.
perchas en mi habitacion, ni retratos de nadie
en las paredes. / Cuanta sombra de la que hay 4. habitación se tilda, porque es aguda y acaba en n.
en mi alma daria por recobrarte, /y que 5. cuánta se tilda, porque se pronuncia con énfasis.
amenazadores me parecen los nombres de los
meses, / y la palabra invierno que sonido de 6. daría se tilda, porque encierra un hiato acentual.
tambor lugubre tiene. 7. qué se tilda, porque se pronuncia con énfasis.

A) siete 8. qué se tilda, porque se pronuncia con énfasis.

B) ocho 9. lúgubre se tilda, porque es una palabra esdrújula.
C) nueve
D) seis
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18. Marque la opción que presenta un caso de
tilde disolvente o robúrica.
A) El escándalo que generó él todo el mundo
lo sabe.
B) Dime cuánto costó ese libro de
matemática.
C) El precio del dólar ha caído en la capital.
D) A los veintiún años, salió de su casa.
Resolución
Escándalo se tilda, porque es una esdrújula.
Generó se tilda, porque es aguda y acaba en vocal.
Él se tilda, porque es un monosílabo diacrítico.
Cuánto se tilda, porque se pronuncia con énfasis.
Costó se tilda, porque es aguda y acaba en vocal.
Matemática se tilda, porque es una esdrújula.
Dólar se tilda, porque es una grave que acaba en r.
Caído posee tilde disolvente o robúrica (hiato acentual).
Veintiún se tilda, porque es aguda y acaba en n.
Salió se tilda, porque es aguda y acaba en vocal.
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19. Gracias a la tilde diacrítica, se puede Resolución

distinguir palabras que tienen la misma forma,
I. Sí me conocieras, no dudarías de
pero cumplen distinta función. De acuerdo con
lo anterior, determine cuál o cuáles de los
mi. I
siguientes enunciados exhiben un correcto • Si no se tilda, pues es una conjunción condicional.
empleo de la tilde diacrítica. • Mí sí se tilda, porque es un pronombre.

I. Sí me conocieras, no dudarías de mi. II. Por favor, no dé más migajas a

II. Por favor, no dé más migajas a las
palomas.
las palomas. C
• Dé se tilda, porque es conjugación del verbo dar.
III. Aún no es el momento para ese viaje.
• Más se tilda, porque indica aumento de cantidad.
A) solo II
B)
C)
solo II
I y II
III. Aún no es el momento para ese
viaje. C
D) II y III • Aún se tilda, porque equivale a todavía.
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Resolución

El diptongo es la unión de dos vocales en una sílaba,

20. En la expresión Cientos de viviendas por ejemplo: ion, pandemia, coima, náufrago,
fueron arrasadas por el fuego que ahora se concluí, hinduista, lingüística, voy, muy, ley …
dirige hacia la ciudad más poblada de la
nación, el número de diptongos es de En el texto, encontramos los siguientes diptongos:

A) siete. Cientos
B) seis. viviendas
C) ocho. fueron
D) nueve.
fuego
hacia
ciudad
nación
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21. ¿Qué alternativa presenta la serie hiato,
diptongo y triptongo, respectivamente?
A) simultáneo, misterio, huantino.
B) retahíla, corrupción, paranoia.
C) empleado, sahumerio, yóquey.
D) corpóreo, guionista, hioides.
Resolución
➢ El hiato es la separación de vocales en diferentes
sílabas, por ejemplo: fa-ra-ón
.➢ El diptongo es la unión de dos vocales en una sílaba,
por ejemplo: sue-gra
➢ El triptongo es la combinación, al interior de una
sílaba, de tres vocales: una vocal abierta tónica que
ocupa la posición intermedia y dos vocales cerradas, sin
intensidad, a sus extremos. Ejemplos: Huau-ra
Analicemos las palabras en la alternativa D.
corpóreo, guionista, hioides
Hiato Diptongo Triptongo
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Resolución

A continuación analicemos cada alternativa

22. ¿Qué palabras presentan correcta
separación silábica? A) in-te-rac-ción
in-te-rac-ci-ón//su-pe-rhom-bre
su-per-hom-bre
A) in-te-rac-ci-ón / su-per-hom-bre
B) a-e-ro-náu-ti-ca
a-e-ro-ná-u-ti-ca//ca-ria-con-te-ci-do
ca-ria-con-te-ci-do
B) a-e-ro-ná-u-ti-ca / ca-ria-con-te-ci-do
C) a-ve-ri-güéis / he-xa-e-dro
C) a-ve-ri-güéis / he-xa-e-dro
D) i-nhu-ma-no / bu-har-di-lla
buhar-di-lla
D) i-nhu-ma-no / bu-har-di-lla
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Resolución

A continuación analicemos, en las alternativas, las

palabras con incorrecta separación silábica
23. Indique la alternativa en la que las
palabras están correctamente silabeadas. cor-ta-ú-ñas
B) cor-taú-ñas
A) ver-güen-za / su-pe-ra-mi-gos / dis-yo-
quey C) in-hós-pi-to i-nhós-pi-to
B) cor-taú-ñas / i-nhi-bi-do / tra-sa-tlán-ti-
co du-un-vi-ra-to
D) duun-vi-ra-to
C) e-xha-la-ción / in-hós-pi-to / hui-di-zo
D) al-ga-ra-bí-a / duun-vi-ra-to / cru-ci-fi-xi- cru-ci-fi-xi-ón cru-ci-fi-xión
ón
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24. ¿Qué proposición requiere de más tildes? Cuarenta viajeros murieron a causa de un choque
A
entre dos vehículos. 1
A) Cuarenta viajeros murieron a causa de un choque
Siempre busco retos y superarme a mí mismo, afirmó
entre dos vehiculos.
B) Siempre busco retos y superarme a mi mismo,
B
Rodrigo Sánchez. 3
afirmo Rodrigo Sanchez. El público considera que no mejoró la situación del
C) El publico considera que no mejoro la situacion C
cine en el Perú. 4
del cine en el Peru.
D) Esa obra dramatica muestra los horrores de la Esa obra dramática muestra los horrores de la
discriminacion.
D
discriminación. 2
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Resolución

25. Reconozca en qué enunciado se necesitarían Quizá hoy conoceremos los récords y los ítems de las
menor cantidad de tildes. A
Juegos Olímpicos. 4
En aquel ínterin, el señor López se acercó con el
A) Quiza hoy conoceremos los records y los items de
las Juegos Olimpicos.
B
examen. 3
B) En aquel interin, el señor Lopez se acerco con el Repón en veintidós años todo aquello que César
examen. C
rompió en esta estación. 5
C) Repon en veintidos años todo aquello que Cesar
rompio en esta estacion. Su actitud avara le causó problemas frente al
D) Su actitud avara le causo problemas frente al
D
político. 2
politico.
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26. Indique en qué alternativa se ha tildado Recibieron muchos correos de los árabes – israelies.
correctamente la palabra compuesta. A
israelíes

A) Recibieron muchos correos de los árabes - israelies. B Obtuvo el décimotercer puesto en la carrera.
B) Obtuvo el décimotercer puesto en la carrera. decimotercer
C) Le deseó a toda su familia un parabién sincero.
D) Le gusta practicar el balónmano con toda su C Le deseó a toda su familia un parabién sincero.
familia.
D Le gusta practicar el balónmano con toda su familia.
balonmano
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Resolución
27. ¿Cuántas tildes especiales faltan en cada
enunciado?
No sé cómo decírtelo, pero sí sé cómo
I. No se como decirtelo, pero si se como ocurrio. I
ocurrió. 5
II. Dime tu a mi con quien andas, y te dire yo a ti
quien eres. Dime tú a mí con quién andas, y te diré yo a
III. No se si tu conoces que se hizo en mi pais.
II
ti quién eres. 4
IV. Ojala no le de fiebre, aunque sabemos que es mas
listo de lo que creemos.
V. ¿Como es posible que no le hayas dicho a el que
III No sé si tú conoces qué se hizo en mi país. 4
fue lo que ocurrio? Ojalá no le dé fiebre, aunque sabemos que es
VI. Creo que si lo hizo: es un buen chico. IV
más listo de lo que creemos. 2
¿Cómo es posible que no le hayas dicho a él
A) cinco, cuatro, cuatro, dos, tres, una
B) cinco, cuatro, dos, dos, una, ninguna
V
qué fue lo que ocurrió? 3
C) cinco, tres, cuatro, dos, tres, una
D) cinco, cuatro, dos, dos, dos, una VI Creo que sí lo hizo: es un buen chico. 1
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28. Señale los enunciados cuyas palabras resaltadas

requieren tilde enfática.
I Averigua a donde irán ellos.
I. Averigua a donde irán ellos.
II. ¡Que nadie salga del aula! ¡Que nadie salga del aula!
II
III. ¡Que pases buenas vacaciones, amigo! orden
IV. Fíjense como habla ese político.
III ¡Que pases buenas vacaciones, amigo!
A) I, II y IV B) solo I C) I y IV deseo
D) I, III y IV
IV Fíjense como habla ese político.
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29. Señale la cantidad de tildes omitidas en cada

enunciado, respectivamente.
I ¡Como si fuera tan facil ese examen, Eloisa! 2
I. ¡Como si fuera tan facil ese examen, Eloisa!
II. ¡Que la pases muy bien en tu onomastico! II ¡Que la pases muy bien en tu onomastico! 1
III. Lo mas importante en ti es el amor por la verdad.
IV. Solo lograremos mejorar la situacion social unidos.
V. Aquel hombre gano batallas e inspiro envidias.
III Lo mas importante en ti es el amor por la verdad. 1
A) dos, una, dos, dos, dos IV Solo lograremos mejorar la situacion social unidos. 1
B) dos, una, dos, una, dos
C) dos, tres, una, una, dos
D) dos, una, una, una, dos
V Aquel hombre gano batallas e inspiro envidias. 2
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30. Señale la alternativa que denota empleo

inadecuado de la acentuación diacrítica. Él caminó más de lo esperado.
A) diacrítica diacrítica
A) Él caminó más de lo esperado.
B) Ignoro por qué no vino a clases. B) Ignoro por qué no vino a clases.
diacrítica
C) Sé que lo entregaremos con cariño.
D) Si salimos hoy, ella sé enojará. Sé que lo entregaremos con cariño.
C)
diacrítica

D) Si salimos hoy, ella sé enojará.

No debe
tildarse.