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Nociones ortograficas

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TALLER DE ORTOGRAFÍA

Elsa Díaz Flórez

TALLER DE ORTOGRAFÍA Ortografía: Del griego Orthos: Derecho, correcto yG Grapheia: escribir. h i ibi Es el arte de escribir correctamente

TALLER DE ORTOGRAFÍA
Ortografía es la parte de la gramática normativa que fija á f las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación g p en la escritura

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La falta de correspondencia, en muchos s s m h s casos, entre el t l sistema gráfico y el sistema g f fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de algunas consonantes. g

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• • • • • MAYÚSCULAS Inicio de enumeraciones escritos, enumeraciones, escritos párrafos, oraciones y cartas no truncadas. Nombres propios N b i Atributos divinos Apodos Títulos de obras

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MAYÚSCULAS • Títulos de autoridades y jerarquías si se j q atribuyen a una persona determinada y no preceden al nombre propio de quien ostenta esa autoridad • Nombres de entidades si designan a una determinada • Palabras de tratamiento si van escritas en abreviatura (Ud., Dr.) ( , )

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MAYÚSCULAS DIACRÍTICAS Son las S l mayúsculas que sirven para ú l i distinguir si una palabra se utiliza g p como nombre propio de uno común. El Presidente de la Nación dijo dijo… El presidente Álvaro Uribe dijo…

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• • • • • MINÚSCULAS Días de la semana Meses del año Estaciones del año Puntos cardinales El resto de las palabras no comprendidas en el uso de mayúsculas mayúsculas.

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CANTIDADES Se escribe con una sola palabra: • Del uno al veintinueve, ejemplo: diecisiete, veinticinco. veinticinco • Las decenas, ejemplo: diez, veinte, cuarenta. cuarenta • Las centenas, ejemplo: doscientos, trescientos, trescientos cuatrocientos

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CANTIDADES

• Se escriben con palabras l separadas el resto de los casos, ejemplo: treinta y uno, j p doscientos cinco

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CANTIDADES • E escritos comunes del número uno En it d l ú al nueve se escriben con letra; ejemplo:“En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas, ocho hombres solteros, 37 ancianos y 259 vacas”.

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CANTIDADES • Número ordinales. Se escriben con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo, a partir de “vigésimo” d é ”.

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CANTIDADES • Los números romanos se escribe con letras mayúsculas. Son utilizados para indicar los tomos de una obra, el orden de los obra capítulos y las partes de un tratado, la numeración de los siglos, los nombres de siglos reyes, emperadores y papas.

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ABREVIATURAS Son S representaciones gráficas d l t i áfi de las palabras, mediante sólo algunas de p g sus letras y seguidas de un punto, que pueden estar aisladas (Lic.; Ud.; nal.) o formar grupos (q.e.p.d.; D.C.).

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SIGLAS Es una palabra nueva que resulta de simplificar un enunciado más amplio. Se puede confundir con la abreviatura pero abreviatura, generalmente se diferencian por su lectura textual –silábica (ONU) o por deletreo silábica (RCN)-, su escritura con mayúscula y su ausencia del punto final

ACRÓNIMOS • El acrónimo no se forma con las iniciales de varias palabras, palabras sino que toma de dos o más palabras una letra o varias, del principio o el final, y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas sílabas. • El acrónimo y la sigla dan por resultado una p palabra nueva, que se escribe sin puntos y se lee q p silábicamente o por deletreo. lá l • La abreviatura, que se escribe con punto, lo que se lee es la palabra abreviada abreviada.

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ACENTUACIÓN- ALFABETO 28 letras (vocales y consonantes). l t s( l s s t s) • Las vocales se dividen en fuertes (a, ( , e, o) y débiles (i, u, y. La y se toma como vocal cuando está sola o al final de una palabra).

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ACENTUACIÓN - ALFABETO

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ACENTUACIÓN – DIPTONGO • Es la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. Los diptongos son catorce en total

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ACENTUACIÓN – DIPTONGO FUERTE + DÉBIL (La fuerza de la voz recae en la primera vocal)
– – – – – – AI → cai-ga, bai-le EI E → seis, pei-ne, l ley OI → oi-go, voy AU → cau sa cau-sa EU → feu-do, Eu-ro-pa OU → Sou-za

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ACENTUACIÓN – DIPTONGO DÉBIL + FUERTE (La fuerza de la voz recae en la segunda vocal)
– – – – – – IA → via-je, Fran-cia IE → pie- za, tie-nes E IO → Dios, o-dio UA → cual a-gua cual, a gua UE → sue-lo, jue-go UO → ar-duo, cuo-ta ,

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ACENTUACIÓN – DIPTONGO DÉBIL + DÉBIL (La fuerza de la voz (L f d l recae en la segunda vocal) g )
– IU → triun-fo, ciu-dad – UI → cui-da-do hui-da cui-da-do,

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ACENTUACIÓN – DIPTONGO La L h colocada entre d vocales l d dos l diptongables, no impide la formación p g p del diptongo, como en los siguientes casos: Rehu-sar prohi bir. Rehu sar, prohi-bir

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ACENTUACIÓN – DIPTONGO El diptongo se destruye si existe: • Unión de dos vocales fuertes. Ejemplos: Ma es tro, a é reo, pro ve e, con-tem-poMa-es-tro a-é-reo pro-ve-e con tem po rá-ne-a. • Unión de una vocal fuerte y una débil con acento. Ejemplos: pa-ís, dú-o, con-tinú-o. ú .

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ACENTUACIÓN – TRIPTONGO Reunión de tres vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. Para que se forme un triptongo es necesar o que se reúnan tr ptongo necesario dos vocales débiles y una fuerte, acentuada Los triptongos son inseparables y son ocho en total

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– – – – – – – – iai. iau iei ieu uai i uau uei ioi en-viáis miau por-fiéis ha-liéu-ti-ca li-cuáis, U li ái Uru-guay Cuau-tla li-cuéis, buey hioi-des
ACENTUACIÓN – TRIPTONGO

La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej.: i-rí-ais, cre-í-ais

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TIPOS DE ACENTO Se llama acento a l mayor elevación de S ll la l ió d voz, que recae en una sílaba al q pronunciar una palabra. El acento puede ser prosódico ortográfico, prosódico, ortográfico diacrítico, y enfático

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ACENTO PROSÓDICO Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas. S ú el acento t ld i l Según l t prosódico, las palabras se dividen en • Agudas. Aquellas que llevan el acento prosódico en prosód co la última sílaba (ven-cer) • Graves. Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa) • Esdrújulas. Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (mé-di-co)

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ACENTO PROSÓDICO • Esdrújulas Aquellas que llevan el Esdrújulas. acento prosódico en la antepenúltima sílaba (mé-di-co) síl b (mé di ) • Sobreesdrújulas. Aquellas q llevan j q que el acento prosódico antes de la p p g antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo).

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ACENTO ORTOGRÁFICO Es el q se representa con una tilde ( ´ ), es decir que p que se escribe. • Palabras agudas terminadas en n, s o vocal (corazón, C compás, café) ( ó á fé) • Palabras graves que no terminen en n, s, o vocal (versátil, túnel (versátil túnel, azúcar) • Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico, exámenes, permítemelo) p

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ACENTO DIACRÍTICO Las palabras de una sola sílaba no se acentúan, porque el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen, se deben tienen acentuar con el acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual escritura, pero diferente significado y función. función

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ACENTO DIACRÍTICO • él (pronombre personal) el (artículo) • sí (afirmativo) s (con c ona ) si (condicional) • sé (flexión de ser y/o saber) se (reflexivo

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ACENTO DIACRÍTICO • aún (adverbio) aun (conjunción) • té (planta aromática) t (pronombre) te (pronom r ) • dé (flexión de dar) de (preposición)

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• • • • ACENTO DIACRÍTICO éste (p (pronombre) ) este (adjetivo demostrativo) sólo (adverbio) solo (adjetivo) mí (pronombre) mi (adjetivo posesivo) tú (pronombre) tu ( dj i posesivo) (adjetivo i )

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ACENTO ENFÁTICO • En ciertas construcciones, algunos construcciones adjetivos, pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. particular En estos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglas

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• • • • ACENTO ENFÁTICO Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): ( el cual) Seguí el consejo que me dió Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”): j p Sabe S b tanto que aprobará b á Que (sin tilde) es conjunción (“lo siguiente ): siguiente”): Dijo que yo lo encauzaría Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia pido, pido que no gracia

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• • • • ACENTO ENFÁTICO Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué directa importa eso ahora? Qué (con tilde) en pregunta indirecta: p g Dime qué i Di é importa eso ahora h Qué (con tilde) en exclamación directa: ¡Qué sagaz es! Qué (con tilde) en exclamación indirecta: Me admira qué sagaz es

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Las palabras SÓLO y AÚN • SÓLO adverbio que se puede SÓLO, d bi d sustituir por SOLAMENTE. p • SOLO, adjetivo que significa “NO ACOMPAÑADO ACOMPAÑADO”

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Las palabras SÓLO y AÚN • AÚN cuando significa “TODAVÍA” AÚN, d i ifi • AUN, cuando significa “hasta”, hasta , “incluso”, “también”

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Las cuatro palabras homófonas • P qué. P Por é Preposición por, más i ió á interrogativo qué: ¿Por qué no vienes? g q q • Por que. Preposición por, más pronombre relativo que: El horario por que se rige va a ser cambiado

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Las cuatro palabras homófonas Porque. causa • Porque Conjunción de causa, introduce subordinadas causales: No acabó la carrera de Med c na porque tuvo que ponerse a Medicina trabajar orqu . ustant o qu s gn f ca causa • Porqué. Sustantivo que significa “causa”: Este niño siempre pregunta el porqué de las cosas

TALLER DE ORTOGRAFÍA EJERCICIOS Elaborar un cuadro, clasificando las siguientes palabras:
• • • • • • • • • • • • • Lección Cuarto Carátula Héroe Mártir Mar Ley Establecimiento Oval Solía Cohete Historia cortina • • • • • • • • • • • • • • Púa Dígamelo Estropicio Nostalgia Altísimo Heroico Reclinatorio Pan Cocuyo Alabanza Adecuado Estuviéramos Periodístico Devuélveselo

TALLER DE ORTOGRAFÍA EJERCICIOS Colocar el acento de las palabras agudas que lo requieran:
• • • • • • • • • • ACNE BAMBU CONVOY NEGACION AUS RAL AUSTRAL DOCTOR SALIO AFINIDAD GUARANI DOMINO • • • • • • • • • • ATRIL ASTRAL BETUN AUTOBUS AL I UD ALTITUD ASTRAL BATIN ADEMAS HACHIS AFINIDAD

TALLER DE ORTOGRAFÍA EJERCICIOS Colocar los acentos gráficos que faltan en las siguientes oraciones
• • • • • ¡NO SE QUE SE CREE EL! YA VE SALIR AL REY DE LOS ASTROS, ¡EL SOL! LO VIO TODO Y NO LE DIO IMPORTANCIA: SE RIO NO FUE TE LO QUE NOS SIRVIERON, SINO CAFÉ TENIA MUCHA FE EN SI EN H MISMO PARA PODER SORTEAR LAS DIFICULTADES A LA FIESTA DE FIN DE AÑO FUI CON EL Y ME DIVERTI MAS QUE EL AÑO PASADO • • • • • • • SI TU ME DICES QUE SI, TODO IRA BIEN ELLA SE ATO LA MANTA A LA CABEZA Y SE FUE; MAS LUEGO LO PENSO Y REGRESO MARIA SE CRIO EN EL CAMPO, EN UNA CASA SIN LUZ ELECTRICA, ELECTRICA NI GAS YO ESTUDIO SOLO, SOLO EN MI CASA COMO NORMA GENERAL ESCRIBIREMOS A UN SOLO ESPACIO ESTA ENFERMO AUN LO HARE CON TU AYUDA Y AUN SIN ELLA

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