ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

I. Realizar una investigación de las estrategias útiles para la comprensión de un

texto y elaborar una tabla comparativa de las características esenciales de cada
una de ellas.

Estrategias para la comprensión de textos

La Organizadores Resumir
Hacer preguntas Contestar preguntas
Meta cognición Visuales

 Se utilizan estrategias
 Separa las ideas
meta cognitivas que  Ayudan a los  Combina  Dan a los
principales y
ayudan a pensar y lectores a centrar información de estudiantes un
secundarias del
tener control sobre la conceptos. los diferentes propósito para la
texto.
lectura.   Permite centrarse en segmentos del lectura.
 Elimina
 Antes de la lectura, se la estructura del texto.  Ayudan a pensar
información
necesita aclarar el texto. de forma activa.
innecesaria.
propósito y la vista  Permite poner ideas  Enfoca nuestra
 Conecta ideas
previa del texto. relevantes. atención en lo que
principales.
 Durante la lectura, debemos aprender.
 Permite un
ajustar la velocidad de
análisis más
la lectura.
profundo.

II. A partir de la lectura que elijas:

Niño de 7 años fallece por desnutrición crónica

(Inversión en la infancia, 2011)

Muerte inaceptable. Carlos Torres Ortiz, un niño de 7 años, murió el pasado 27 de enero en
la región de Huancavelica a causa de un severo cuadro de desnutrición crónica y anemia. El
presidente regional de Huancavelica, Maciste Díaz, declaró en emergencia la situación de la
primera infancia en dicha región. Más de la mitad de los niños de Huancavelica (53,6%)
sufren de desnutrición crónica y más de las dos terceras partes (68,3%) tienen anemia.
Huancavelica es la región del país con el mayor índice de desnutrición crónica infantil.
“Huancavelica no sólo es una región pobre, tiene uno de los índices más altos de
desnutrición. Me siento triste por la pérdida de Carlitos. Así como él hay otros niños que
padecen esta misma situación", declaró Maciste Díaz en entrevista concedida a RPP.
“De emergencia nos vamos a reunir con todos los sectores y haremos un censo para tener
datos reales de la situación en Huancavelica. Me reuniré con diversas autoridades,
Organizaciones No Gubernamentales e instituciones sociales, porque debemos erradicar la
desnutrición y la pobreza extrema en Huancavelica”, anunció el presidente regional de
Huancavelica.
Maciste Díaz precisó que, para combatir la extrema pobreza, un componente fundamental
de la desnutrición crónica, "es necesario invertir 250 millones soles durante los próximos
cinco años; este año se iniciará invirtiendo 20 millones de soles en programas sociales".
Reacciones
 A raíz de la muerte del niño Carlos Torres, el Centro de Estudios y Promoción del
Desarrollo (DESCO), ha escrito en su blog institucional: "Estas situaciones se dan a pesar
de la presencia estatal a través de proyectos y programas en salud, nutrición, producción
(...) Así, observamos que sus resultados no son los esperados, la articulación entre ellos es
limitada, o la focalización de beneficiarios no es la adecuada. Los indicadores corroboran
estas falencias en el caso de Huancavelica: 53.6% de desnutrición crónica y 68.3% de
anemia en menores de cinco años, mientras que el 56.8% de las viviendas no cuenta con
abastecimiento de agua".
Consejo por la Infancia
Maciste Díaz firmó, en octubre de 2010, el Pacto Ciudadano por la Primera Infancia,
promovido por el Grupo Impulsor de Inversión en la Infancia, comprometiéndose a
priorizar la atención a la primera infancia. En esa ocasión, el actual presidente regional de
Huancavelica anunció la creación del Consejo Regional por la Primera Infancia para enero
de este año, el cual, señaló, tendrá como objetivo crear políticas públicas a favor de la
primera infancia. Hasta el momento, este Consejo no ha sido formado.
Luego de la muerte del niño Carlos Torres, el presidente regional de Huancavelica ratificó
su compromiso para formar el Consejo Regional por la Primera Infancia, pero no precisó
una fecha para su creación.
 Gastón, P. (2011, enero). Niño de 7 años muere por desnutrición crónica. Inversión en la
Infancia. https://inversionenlainfancia.net/?blog/entrada/noticia/411

II.1. ¿Cuál es el objetivo de la lectura? (¿Para qué voy a leer?)

 Conocer sobre el fallecimiento de un niño a causa de desnutrición crónica, así
como las consecuencias de no tomar medidas preventivas, de no recibir un
diagnóstico de inmediato y de la preocupación generada por estos casos.
 Considero que la desnutrición además de ser una consecuencia de la mala
alimentación también tiene mucho que ver con la atención de los padres hacia los
niños, como es sabido los niños al estar en plena etapa de desarrollo necesitan
recibir muchos nutrientes, y si estos no son adquiridos en el hogar, pues las
consecuencias pueden ser graves, e incluso conducirlos hasta la muerte.
III. Aplicar para la comprensión del texto por lo menos tres estrategias útiles durante
el proceso de lectura y ejemplificarlo en le lectura.
1° Estrategia: Resumen
 Carlos Torres Ortiz, un niño de 7 años, murió el pasado 27 de enero en la región
de Huancavelica a causa de un severo cuadro de desnutrición crónica y anemia.
 Más de la mitad de los niños de Huancavelica (53,6%) sufren de desnutrición
crónica y más de las dos terceras partes (68,3%) tienen anemia.
 Me reuniré con diversas autoridades, Organizaciones No Gubernamentales e
instituciones sociales, porque debemos erradicar la desnutrición y la pobreza
extrema en Huancavelica”
 Maciste Díaz precisó que, "es necesario invertir 250 millones soles durante los
próximos cinco años”.
 El Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo (DESCO), ha escrito en su blog
institucional: "Estas situaciones se dan a pesar de la presencia estatal a través de
proyectos y programas en salud, nutrición, producción.
 Los indicadores corroboran estas falencias en el caso de Huancavelica: 53.6% de
desnutrición crónica y 68.3% de anemia en menores de cinco años, mientras que el
56.8% de las viviendas no cuenta con abastecimiento de agua".
 2° Estrategia: Organizador Visual

3° Estrategia: Hacer preguntas:

 ¿De qué trata el texto?

 Según tu opinión ¿Cuáles son las causas de la desnutrición?
 ¿Por qué consideras que la desnutrición pasa desapercibida?
 ¿En tu comunidad hay casos de desnutrición?
 ¿Qué acciones tomarías frente a esta problemática?

IV. Elaborar un trabajo escrito del contenido del texto (tema) aplicando dos estrategias
que se utilizan después de la lectura (¿Qué aprendí?)
  Carlos Torres Ortiz, un niño de 7 años, murió en la región de Huancavelica a causa
de un severo cuadro de desnutrición crónica y anemia. Según las estadísticas hechas
en esa región, demuestran que el 53.6% de desnutrición crónica y 68.3% de anemia
se presentan en niños menores de cinco años, mientras que el 56.8% de las
viviendas no cuenta con abastecimiento de agua". En base a esto, el presidente
regional de la región Huancavelica Maciste Díaz precisó que, para combatir la
extrema pobreza, un componente fundamental de la desnutrición crónica, "es
necesario invertir 250 millones soles durante los próximos cinco años, además de
grupos sociales de apoyo.
5. Elabora una descripción breve de las estrategias utilizadas para la comprensión de
textos en sus diferentes momentos del proceso de lectura.

ESTRATEGIAS DE LECTURA
Antes Durante Después
 Subrayado o resumen:  Organizadores visuales:
 Metacognición: se necesita
Separar o resaltar ideas Colocar las ideas principales
aclarar el propósito y la vista
principales, ideas secundarias en un esquema visual.
previa del texto, ya que de
y términos desconocidos.
esto va a depender nuestra
comprensión del texto.

6. A partir de la lectura de un texto contesta las preguntas y realiza las actividades

que se te piden:
6.1. ¿Cuál es el objetivo de la lectura?
  Informar sobre un caso real de desnutrición infantil en la región Huancavelica.
6.2. ¿De qué crees que trata el texto?
 De la muerte de un niño de 7 años, por desnutrición y anemia en Huancavelica
y de las estadísticas de esa afección en los niños menores de 5 años.
6.3. Inicia la lectura, subrayando lo más importante.
 Carlos Torres Ortiz, un niño de 7 años, murió el pasado 27 de enero en la región
de Huancavelica a causa de un severo cuadro de desnutrición crónica y anemia.
 Más de la mitad de los niños de Huancavelica (53,6%) sufren de desnutrición
crónica y más de las dos terceras partes (68,3%) tienen anemia.
 Maciste Díaz precisó que, "es necesario invertir 250 millones soles durante los
próximos cinco años”.
 El Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo (DESCO), ha escrito en su blog
institucional: "Estas situaciones se dan a pesar de la presencia estatal a través de
proyectos y programas en salud, nutrición, producción.
 Los indicadores corroboran estas falencias en el caso de Huancavelica: 53.6% de
desnutrición crónica y 68.3% de anemia en menores de cinco años, mientras que el
56.8% de las viviendas no cuenta con abastecimiento de agua".
6.4. Identifica la idea principal y anótala.
El presidente regional de Huancavelica, Maciste Díaz, declaró en emergencia la
situación de la primera infancia en dicha región. Más de la mitad de los niños de
Huancavelica (53,6%) sufren de desnutrición crónica y más de las dos terceras
partes (68,3%) tienen anemia.
6.5. Anota las palabras cuyo significado desconozcas y busca su significado en el
diccionario.
 Censo: Lista oficial de los habitantes de una población o de un estado, con
indicación de sus condiciones sociales, económicas, etc.
 Inversión: Acción de invertir el orden, la dirección o la posición de una cosa.
 Conceder: Dar una cosa a alguien que la pide o desea.
 Focalización: Hacer converger argumentos, ideas o conceptos diferentes hacia
un punto o aspecto considerado central por ser el más importante o aquel en el
que coinciden todos ellos.
  Erradicar: Eliminar o suprimir una cosa de manera completa y definitiva,
especialmente algo inmaterial que es negativo o perjudicial y afecta a muchas
personas.
 Corroborar: Afirmar de nuevo o dar más seguridad a un argumento, teoría,
opinión, etc., con nuevos datos o razonamientos.
 Falencias: Error que se comete al afirmar o asegurar cierta cosa.
6.6. Elabora un mapa conceptual sobre el contenido del texto o tema.

7. De manera breve elabora un escrito de los que hayas aprendido a partir de las

actividades anteriores.
 Después de las actividades planteadas, he llegado a comprender y reforzar mis
conocimientos sobre las estrategias de comprensión lectora, considerando la
importancia de su aplicación de cada una de ellas antes, durante y después de la
lectura de un texto. He aprendido a resaltar las ideas más importantes y plasmarlas
en un esquema visual, que me ayudó mucho más a la comprensión de textos.