Educación Secundaria

1.o y 2.o grado: Educación para el Trabajo

SEMANA 37

Una crónica del 2020 para seguir

construyéndonos como país
DÍAS 2 Y 4
Actividad: Comprendemos la pérdida de empleo y el trabajo remoto, generados por la pandemia en
nuestro país (día 2)
Actividad: Generamos alternativas de emprendimiento para el autoempleo y desarrollamos habilidades
para el trabajo remoto (día 4)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Esta semana concluimos el año escolar y harás un recuento de lo que pasó en el mundo del trabajo el
2020. Por un lado, estuvo la situación de la pérdida de empleo de las personas como consecuencia
de la crisis provocada por la pandemia Covid-19, y, por otro lado, la nueva realidad, mayor presencia
del trabajo remoto.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lapiceros y lápiz

• Mucha concentración

• Motivar e incluir a mi familia

• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

El mundo del trabajo, tal como lo conocíamos, cambió de manera radical a principios
del 2020 por la pandemia del COVID-19. El Gobierno del Perú, así como los de muchos
otros países, decretó medidas de confinamiento o la obligación de quedarse en casa
para frenar la propagación del virus que azotaba al planeta. A consecuencia de ello,
se suspendieron las clases, se cancelaron las reuniones de trabajo o de diversión se
cerraron los lugares de trabajo se suspendieron el trasporte terrestre y aéreo, etc.
Estos sucesos han tenido consecuencias negativas en el empleo y autoempleo de
las personas. Una parte de los trabajadores empezó a trabajar desde casa, es decir,
sin estar físicamente en su centro de trabajo, a este tipo de trabajo, en el marco de la
pandemia, se le denominó trabajo remoto. Se requiere, por tanto, comprender estos
hechos del campo del trabajo durante el 2020 para poder enfrentar el futuro con éxito.
Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 1.° y 2.° grado: EPT

Así, en la primera actividad, comprenderás la pérdida de empleo y el trabajo remoto

como hitos generados por la pandemia en nuestro país; y, en la segunda actividad, tu
reto será generar alternativas de emprendimiento para el autoempleo y desarrollar
habilidades para el trabajo remoto.

Tienes 40 minutos para realizar cada actividad.

¿Preparada/o?

Comprendemos la pérdida de empleo y el trabajo remoto,

Actividad
generados por la pandemia en nuestro país (día 2)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.
Listas y listos

¡Nos informamos!

(Puedes leer o escuchar la siguiente situación)

Lee las siguientes noticias que muestran cómo la pandemia del COVID-19 ha generado
pobreza, pérdida de empleo y trabajo remoto:

La COVID-19 ha generado mayor pobreza y desigualdad en la

niñez y adolescencia1
Perú está en riesgo de perder lo avanzado a favor del bienestar de niñas,
niños y adolescentes. 1.2 millones de menores de edad caerían en pobreza
en 2020

Lima, 15 de octubre de 2020.- UNICEF y el Banco Mundial alertaron que la pobreza

y la pobreza extrema incrementarían de manera más pronunciada en estos
grupos de edad, afectando especialmente a aquellas niñas, niños y adolescentes
que provienen de hogares en los que madres y padres tienen empleos de baja
productividad o informales.

La pobreza monetaria en niñas, niños y adolescentes peruanos aumentaría de

26,9 % en el 2019 a 39,9 % en el 2020 como consecuencia directa de la pandemia.

De acuerdo con estas estimaciones realizadas por UNICEF, 1.2 millones de

menores de edad podrían caer en pobreza en 2020. Se estima que las niñas, niños
y adolescentes de hogares rurales serían los más afectados, pues la pobreza se
incrementaría de 47,3 % en 2019 a 62,3 % en 2020, pero los que viven en hogares
urbanos también tendrían una afectación considerable, con un aumento de 10
puntos porcentuales en la pobreza monetaria en Lima Metropolitana y de 13
puntos porcentuales en la costa urbana, donde por lo menos tres de cada diez
personas de 0 a 17 años estarán en esta situación en 2020.

1
Adaptado de UNICEF. (2020). La COVID-19 ha generado mayor pobreza y desigualdad en la niñez y adolescencia. Perú: Unicef. Recuperado de
https://uni.cf/3oqwMK9 el 6 de diciembre de 2020.
2
Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 1.° y 2.° grado: EPT

Gamarra 2.0: Un emporio comercial que migra al negocio digital2

La economía de Gamarra movía cerca de 30 millones de soles cada día. Cuando

la pandemia llegó a Perú y la cuarentena fue declarada, el flujo de dinero se
redujo a cero. Algunos comerciantes comenzaron a retirar su mercadería con la
esperanza de venderla fuera, generar ciertos ingresos y que el virus no golpee
tan bruscamente sus bolsillos. Pronto el capital ahorrado empezó a gastarse.
Los comerciantes esperaban un bono de reactivación económica que no llegó, al
menos para muchos de ellos. En esta desesperante situación, solo una solución
parece ser efectiva: un incipiente comercio electrónico.

Como muchos otros comerciantes, Miriam ha encontrado en Facebook un canal

de ventas que la ayuda a mantenerse a flote. “Cuando el presidente Vizcarra
dio la disposición para vender en línea, decidí abrir mi página… Empecé por fin
a vender, la gente me llamaba y hacía pedidos”, indica. El comercio online, un
método eficaz para hacer negocios en un contexto como el que vivimos, puede
ser la única opción que tienen los micros y pequeños comerciantes de Gamarra
para sobrevivir en esta ‘nueva normalidad’.

Te habrás dado cuenta que estas dos situaciones se dan por algo que no pensamos que
podía suceder, ¡la pandemia del COVID-19! En el 2020, muchas cosas han cambiado
con respecto al trabajo, sobre todo en su estructura.

Un ejemplo de este cambio es cómo han aparecido alternativas de trabajo que se

han creado a raíz de lo sucedido como: atenciones médicas por videoconferencias en
hospitales a pacientes vulnerables (diabetes, hipertensión, otros); compras online en
Gamarra y otros, que se han fortalecido, como los servicios de entrega a casa. Así, el
trabajo “tradicional” se complementa de manera perfecta con la tecnología (Internet,
redes sociales, cable, otros).

Ahora, tu reto será realizar dos resúmenes, de máximo una página cada uno, sobre:

• ¿Cómo ha cambiado el trabajo familiar? Conversa con un familiar cercano y solicita

que te comente cómo ha cambiado su trabajo en tiempos del COVID-19; también,
haz una lista de todo aquello que ha cambiado en el trabajo familiar.

• ¿Cómo han cambiado los negocios de tu comunidad? Reconoce los cambios de los
comercios cercanos de tu entorno y observa cómo la tecnología ha intervenido en
la relación con el cliente.

¡Muy bien!

Anota o registra la actividad realizada, que luego colocarás en tu portafolio. Estos

insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad.

2
Adaptado de Torres, M. y Vergara, I. (5 de agosto de 2020). Gamarra 2.0: un emporio comercial que migra al negocio digital. Somos periodismo.
Comunidad de estudiantes y docentes de periodismo de la PUCP. Recuperado de https://bit.ly/3oqfVr0 el 6 de diciembre de 2020.
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Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 1.° y 2.° grado: EPT

Generamos alternativas de emprendimiento para el

Actividad autoempleo y desarrollamos habilidades para el trabajo
remoto (día 4)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

¡Creamos!

En este 2020, atravesamos una de las crisis de salud más duras de este último siglo
a causa del COVID-19. Esta pandemia nos ha producido problemas socioeconómicos
graves como el desempleo, pero a la vez nos ha mostrado la necesidad de desarrollar
habilidades para el teletrabajo. Sin embargo, luego de los primeros impactos donde
parecía que, por nuestros modos de trabajo, podríamos sucumbir, los emprendedores
en diferentes países y en el Perú, se han reinventado, y están saliendo adelante.

Te invitamos a ver, leer o escuchar, con detenimiento, los siguientes videos y textos (la
visualización o descarga de este material puede consumir tus datos):

Es importante que, durante la lectura o al visionar los videos, identifiques y anotes las
ideas principales.

• Economía y coronavirus: 7 emprendimientos de Latinoamérica que se reinventaron

en medio de la pandemia y están prosperando3. Puedes encontrar el artículo en el
siguiente link: https://bbc.in/39N7K3N

(Fuente: BBC News Mundo)

3
Sulbarán, P. y BBC News Mundo. (8 de mayo de 2020). Economía y coronavirus: 7 emprendimientos de Latinoamérica que se reinventaron en
medio de la pandemia y están prosperando. Recuperado de https://bbc.in/39N7K3N el 6 de diciembre de 2020.

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Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 1.° y 2.° grado: EPT

• Peruanos emprendedores ofrecen productos para evitar el contagio del Covid-194.

Puedes encontrar el video en el siguiente enlace: https://youtu.be/QNcO_oWEEgk

(Fuente: América Televisión)

• Mascarillas andinas y amazónicas salvan de la crisis a artesanos de Perú5. Puedes

encontrar el video en el siguiente enlace: https://youtu.be/pXCdtUcMc84

(Fuente: Fernando Gimeno - Mikhail Huacán)

4
América Televisión – Novelas. (25 de mayo de 2020). Peruanos emprendedores ofrecen productos para evitar el contagio del Covid-19. [Video].
Recuperado de https://youtu.be/QNcO_oWEEgk el 6 de diciembre de 2020.
5
Agencia EFE. (29 de mayo de 2020). Mascarillas andinas y amazónicas salvan de la crisis a artesanos de Perú. [Video]. Recuperado de
https://youtu.be/pXCdtUcMc84 el 6 de diciembre de 2020.
5
Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 1.° y 2.° grado: EPT

• Cuatro casos de éxito de Pymes para inspirarse en tiempos de COVID-196. Puedes

encontrar el artículo en el siguiente link: https://bit.ly/3lLDrNv

(Fuente: Facebook para empresas)

Como observaste, los emprendedores continúan haciendo lo que saben hacer y se

adaptan a los nuevos retos que impuso la pandemia, también hay que destacar el éxito,
que tuvieron algunos de ellos, gracias a los recursos digitales.

Recuerda que tener un espíritu emprendedor significa perseverar, asumir retos, tener
iniciativa, ser creativos e innovadores, y como has podido informarte, sí existe gente de
“carne y hueso” que elevan este espíritu pese a las adversidades que trae la pandemia.

Además, ten siempre presente que, si vas a emprender, hazlo en el campo que te interesa
y haciendo lo que te gusta, escoge bien qué clase de emprendimiento quisieras abrir,
físico o digital, y emplea todos los recursos que te enseñamos en este año, como los
medios digitales y el marketing digital.

Evalúa las oportunidades de tu contexto, y aunque comiences muy pequeño, debes tener
la mirada hacia el futuro, de que, tal vez, en algún momento, tu proyecto sea muy grande.
No lo hagas solo, ¡involucra a tu familia! Tú puedes, tu familia puede, ¡adelante!

¡Ahora te toca a ti!

Luego de la lectura y revisión de los videos, redacta las alternativas de emprendimiento

para el autoempleo que propones frente a la pérdida de empleo de acuerdo con tu
contexto.

¡Excelente trabajo!

¡Reflexiona!
Ahora que has comprendido sobre la pérdida de empleo y aumento del trabajo
remoto en el mundo del trabajo del país el 2020, ¿crees que será importante el
uso de las herramientas digitales en el mundo del trabajo? ¿Por qué?

6
Facebook para Empresas. (25 de junio de 2020). Cuatro casos de éxito de Pymes para inspirarse en tiempos de COVID-19. Recuperado de
https://bit.ly/3lLDrNv el 6 de diciembre de 2020.

6
Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 1.° y 2.° grado: EPT

¡Recuerda las ideas clave que aprendiste en esta guía!

1. La pandemia del COVID-19 ha generado pobreza y pérdida de empleo. Además,
el trabajo remoto ha crecido, al igual que el comercio electrónico.
2. La pobreza monetaria en niñas, niños y adolescentes peruanos aumentaría de
26,9 % en el 2019 a 39,9 % en el 2020 como consecuencia directa de la pandemia.
3. De acuerdo con estimaciones, realizadas por UNICEF, 1,2 millones de menores de
edad podrían caer en pobreza en 2020.
4. El trabajo remoto se realiza a través de medios o equipos informáticos y de
telecomunicaciones (Internet, telefonía u otros) que posibilitan realizar las
labores fuera del centro de trabajo.
5. Una vez terminada la crisis del COVID-19, es probable que la demanda de
teletrabajo siga siendo significativamente más alta de lo que era antes de la
aparición de la pandemia.
6. Tu reto es tener respuestas frente a la pérdida de empleo, es decir, a generar
alternativas de emprendimiento para el autoempleo, ya sea en los escenarios
urbanos o rurales, dependiendo de tu realidad.

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a

tu alcance. Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de
guardar tu producción en el portafolio!

Culminar la educación secundaria te permitirá tener más opciones

y oportunidades para construir tu proyecto de vida.

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Recuerda que hay buenas historias sobre cómo transformar la desilusión del
despido o desempleo en una trayectoria empresarial con éxito, cultivando la idea
de quien no aprecia trabajar para los otros y sueña con una empresa propia. En
tal sentido, esta semana, te invitamos a comprender la pérdida de empleo, por
efecto de la pandemia y cómo generar alternativas de emprendimiento para el
autoempleo.

• Para tal efecto, revisa, analiza y reflexiona respecto a los contenidos de la guía;
luego, si observas que tienes dificultad para la lectura y mantener la concentración,
te sugerimos que primero, hagas una lectura general de la guía. En un segundo
momento, vuelve a leerla e identifica las consignas y las preguntas generadoras
en ambas actividades, las mismas que te ayudarán a ir extrayendo las ideas
importantes. Todos estos insumos deben ayudarte a redactar las alternativas de

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Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 1.° y 2.° grado: EPT

emprendimiento para el autoempleo que propones frente a la pérdida de empleo,

de acuerdo con tu contexto e intereses.

• Tanto las ideas fuerza de la información o datos presentados y tus respuestas

a las preguntas de la guía, así como tus alternativas de emprendimiento para el
autoempleo, las puedes registrar en el formato de tu preferencia, sea escrito o en
audio.

• En caso de que presentes discapacidad visual, solicita el apoyo de un familiar para

que pueda brindarte una grabación en audio de los materiales presentados.

• Recuerda compartir tus reflexiones y alternativas de auto emprendimiento con tus

familiares y compañeras/os.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.