INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3057 “SANTA ROSA DE CARABAYLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Conocemos el sistema digestivo y como cuidarlo”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”

1.2. DIRECTORA : Rina Nancy Huamán Alarcón.
1.3. SUBDIRECTOR : David Guillermo Abanto Torres. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
1.4. SUBDIRECTORA : Carolina J. Sagástegui Torres.
1.5. DOCENTE : TERESA SOLEDAD SALAZAR LOYOLA En esta sesión, se espera que los niños y
1.6. GRADO : Segundo las niñas digan de que tratará y cuál es el
1.7. SECCIÓN :“J” propósito del texto que van a leer.
1.8. FECHA : Lunes 04 de setiembre 2017
1.9. ÁREA : Comunicación

ANTES DE LA SESIÓN: MEDIOS Y MATERIALES

Imagen niña comiendo.
Prepara el papelote con la lectura: El sistema digestivo. Papelote con la lectura que se va a leer.
Fotocopia el texto para todos los niños y niñas. Copias de la lectura para los estudiantes.
Revisa el libro de Ciencia y Ambiente 62 – 64. Lápices, colores, goma y limpiatipo.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE
EVALUACIÓN

- Obtiene información del texto Predice de qué tratará el texto informativo y Explica la forma,  Lista de
Lee diversos escrito. cuál es su propósito comunicativo, a partir de el contenido y el cotejo
tipos de textos - Infiere e interpreta información algunos indicios, como título, ilustraciones, contexto del
escritos en su del texto. silueta, formato, palabras, frases y texto que lee: “El
sistema  Hoja de
lengua materna. - Reflexiona y evalúa la forma, el expresiones que se encuentran en los textos
digestivo”. aplicación
contenido y contexto del texto. que le leen o que lee por sí mismo.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a
Enfoque ambiental. actuar en beneficio de todas las personas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

Se da la bienvenida a los estudiantes.

Se presenta a los niños y niñas la imagen de un niño comiendo.
Se les pregunta a los estudiantes:
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Qué está comiendo la niña?
- ¿Qué desayunaron el día de hoy?
- ¿Dónde creen que van los alimentos cuando los comemos?
- ¿Qué pasa cuando comemos en exceso?
- ¿Qué sistema es el que se encarga de realizar la digestión de los alimentos?
INICIO 10
Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: “Hoy vamos a decir de que tratará y cuál es el
minutos
propósito del texto que leeremos”
Se selecciona con los estudiantes los acuerdos que tendrán en cuenta para el buen desarrollo de la presente
sesión.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3057 “SANTA ROSA DE CARABAYLLO”

PROCESOS DIDÁCTICOS

Antes de la lectura
La docente pega en la pizarra la lectura que se va a leer: “El sistema digestivo”. Se les pide a los estudiantes
que observen el título y la imagen de la lectura que se va leer y luego que respondan las siguientes preguntas:
¿Cuál es el título de la lectura que vamos a leer?, ¿Qué observan en la imagen?, ¿De qué creen que tratará el
texto?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿Para qué vamos a leer este texto?, ¿De qué se encarga el sistema digestivo?,
¿Qué órganos forman este sistema?, ¿Cuál será el recorrido que sigue los alimentos?, ¿Qué debemos hacer
para cuidar el sistema digestivo? Los niños responden las preguntas. (Se anota en la pizarra algunas de sus
hipótesis para que luego puedan contrastar).

Se reparte a los estudiantes la copia de la lectura para que la peguen en su cuaderno.

Durante la lectura
Los niños leen el texto en silencio luego la docente lo lee en voz alta, procurando hacerlo despacio y
respetando los signos de puntuación. Los niños seguirán en silencio el texto, señalando lo que se va leyendo y
encerrarán los nombres de los órganos que forman parte del sistema digestivo.

Después de la lectura
Se dialoga con los estudiantes acerca del texto leído y se les hace las siguientes preguntas: ¿De qué se encarga
el sistema digestivo?, ¿Qué significa digestión?, ¿Qué órganos forman parte del sistema digestivo?, ¿Qué pasa
con los alimentos que ingresa a nuestra boca?, ¿La comida triturad por donde pasa?, ¿Cómo es el esófago?, 70
¿Qué pasa con la comida en el estómago?, ¿Al final donde van los alimentos? ¿Qué pasa con los alimentos en minutos
los intestinos?, ¿Cuál será el recorrido que sigue un trozo de manzana al ingresar al sistema digestivo?, ¿Qué
pasa si no cuidamos nuestro sistema digestivo?, según la lectura ¿Qué debemos hacer para mantener sano
nuestro sistema digestivo?, ¿Qué otra recomendación le darías a las personas para que cuiden su sistema
digestivo?, ¿Qué enfermedades nos puede dar si no cuidamos nuestro sistema digestivo?, ¿Será importante el
PROCESO sistema digestivo?

Se contrasta lo que leyeron los estudiantes con las hipótesis que hicieron y se anotó en la pizarra, se les
pregunta: ¿lo que leímos en el texto tiene relación con lo planteado antes de leer?

Se les entrega a los estudiantes una hoja de aplicación para que respondan preguntas del texto leído.

Identifica en imágenes quien realiza una buena digestión y quién no.

Identifica en imágenes y colorea los órganos del sistema digestivo.
Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta: ¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Cómo lo hemos aprendido?, ¿Para qué nos servirá lo que hemos leído?, ¿Cómo se sintieron?

Se invita a los estudiantes a reflexionar si cumplieron con las normas que habían acordado al inicio de la sesión 10
FINAL y con el propósito de la sesión del día. minutos
Tarea a trabajar en casa
Pide a los niños y niñas que escriban los nombres de los órganos que forman parte del sistema digestivo.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?

_____________________________ _________________________

Docente Subdirectora
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3057 “SANTA ROSA DE CARABAYLLO”