“2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

Eje curricular
Objetivo de Ejercer los derechos humanos, la igualdad de género y la inclusión para
aprendizaje: promover el respeto a la dignidad humana
Tema: Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
Habilidades: Identificar diversos tipos de desigualdad
Valores: Igualdad
Aprendizaje para la Comprende que las desigualdades inciden en la violencia de género
vida:

Nombre de la actividad: ¿A quién le toca?

Materiales: Patio escolar, gises de colores, etiquetas de colores.
Desarrollo:
1. Dibuje en el patio tres grandes círculos, en cada uno de ellos deberá colocar una de las
siguientes palabras mujeres, hombres y ambos.
2. Indique a sus estudiantes que enuncie varias actividades y quién las realiza (hombres o
mujeres). Se colocarán en el círculo correspondiente a la respuesta que hayan elegido para
identificar a las personas que eligieron una u otra respuesta, después de cada pregunta,
pegue una etiqueta de un color diferente para la respuesta elegida.
a. Cuidar a los adultos mayor es una tarea de…
b. En casa la comida para toda la familia debe ser preparada por…
c. Atender a un enfermo en todo lo que necesita es responsabilidad de...
d. Mantener la ropa limpia, planchada y ordenada es una tarea que le toca a…
e. Ir al súper o al mercado a traer los alimentos que se preparan todos los días, lo
hacen…
f. Llevar a las abuelas y abuelos al médico y a sus actividades recreativas le
corresponden a…
g. Asear a los hijos e hijas y preparar todo para llevarlos a la escuela es una actividad
que hacen…
h. Lavar los trastes y mantener la cocina limpia son tareas que realizan…
i. Pasear y alimentar a las mascotas es un deber de…
j. Atender a los hijos e hijas en las necesidades de alimentación y juegos es una
responsabilidad de…
3. Una vez concluida todas las preguntas, pida a 3 estudiantes que cuenten el número de
veces que eligieron cada respuesta (hombres, mujeres, ambos). Y anota los números en el
pizarrón.
4. Pregunte a los estudiantes qué opinan de los resultados que se presentan y si consideran
que estos resultados pueden cambiar cuando ellos formen sus familias ¿Por qué?
5. Concluya compartiendo el siguiente texto:

Entendemos por tareas de cuidado todas aquellas actividades que son indispensables para
que las personas puedan alimentarse, educarse, estar sanas y vivir en un hábitat propicio
para el desarrollo de sus vidas. Abarca, por lo tanto, el cuidado material, que implica un
trabajo, el cuidado económico, que implica un costo, y el cuidado psicológico, que implica
un vínculo afectivo (CEPAL, 2012). Hacia una redistribución igualitaria de las tareas de
cuidado, INADI. http://www.inadi.gob.ar/contenidos-digitales/wp-
content/uploads/2016/03/tareas-de-cuidado.pdf
 “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

Y aunque pudieran ser actividades que ambos géneros pudiéramos desarrollar, en la

práctica, estas tareas las realiza mayormente las mujeres, y en ellas recae la responsabilidad
mayor del hogar. Hay que reconocer que cada vez más hombres se involucran en estas
tareas, sin embargo, es visto más cómo una ayuda (nos echan una mano) que cómo una
acción de corresponsabilidad, que les obliga a estar pendientes de los deberes que se
tienen que realizar en el hogar.

Transformar y construir proyectos de vida futuros bajo esta idea de corresponsabilidad en

el hogar; nos permiten, por un lado, lograr que cada vez más mujeres logren su desarrollo
profesional y personal, y por el otro que los hombres adquieran la misma responsabilidad
en el hogar que las mujeres.

Para trabajar en otros momentos: Invítelos a realizar video cápsulas en donde reflejen acciones
de cuidados en dónde se involucren ambos géneros.